幼兒園大班開學第一天教案4篇 開學第一天:大班幼兒園教案
幼兒園大班開學第一天教案是家長和老師們引導孩子適應新環境、認識新朋友的重要教學內容。教案需要綜合運用各種教育手段,強調互動體驗和情感連線,幫助孩子們儘快融入新班級,發展他們的社交和個人能力。
第1篇
1、引導幼兒認真傾聽故事,並在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,並能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步瞭解國小生的學習和生活常規,萌發幼兒做國小生願望。
幼兒在理解故事的'基礎上,能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,瞭解國小生的學習和生活常規。
“小朋友,你們快要上國小了,老師真為你們感到自豪。
今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒?”
二、結合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。
小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。
小結:課間十分鐘可以盡情的放鬆,但需要的話應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎麼做呢?
4、講述最後一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?
三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:
(1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什麼?(在完整講故事以前提問)
(2)、小猴子懂事的點了點頭,那麼小猴子上學的第二天,它會怎麼做呢?(故事講完後提問)
四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒瞭解國小生的學習和生活。
五、活動結束,談話激發幼兒學做一名優秀國小生的願望。
“老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變為一名不錯的國小生,我們把這個好訊息去講給班裡其他的小朋友聽一聽吧!”
第2篇
3、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。
(2)幼兒自由發言並討論,教師在黑板上的`大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
(1)教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的內容,即建築工地危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴去哪裡了?發生了什麼事?為什麼不能到建築工地玩兒呢?
③教師小結:建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料,不小心會被撞傷、砸傷。
新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。
(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容,即停車場危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴又到哪裡玩了?發生了什麼事?停車場有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?
③ 教師小結:停車場裡隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那裡玩兒很容易被車撞傷,而且停車場裡汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,裡面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容,即倉庫危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴到哪裡玩兒了,發生了什麼危險?倉庫裡有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?
如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。
還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導致人過敏或生病。
(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴最後到哪裡玩兒了?發生了什麼?這裡有什麼危險?為什麼不能去玩兒?
③教師小結:廢棄的礦洞裡,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。
被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建築物不牢固會發生坍塌,人會被掩埋在裡面,非常危險。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內容,引導幼兒剋制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神祕地道等。
去那裡可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。
第3篇
設計意圖:大班下學期,幼兒多數為自己即將成為一名國小生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強,入園不及時;並且在與國小老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入國小時,不瞭解國小生基本的學習和生活常規,導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況,我設計了《開學第一天》這一語言活動,引導幼兒在理解、編的過程中,初步瞭解國小生的基本規範,為幼兒能順利入國小打好基礎。
1、引導幼兒認真傾聽,並在理解內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,並能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步瞭解國小生的'學習和生活常規,萌發幼兒做國小生願望。
活動重點:幼兒在理解的基礎上,能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,瞭解國小生的學習和生活常規。
“小朋友,你們快要上國小了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關於小猴子上學的,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什麼事兒?”
二、結合幻燈片,分段講述、分析,幫助幼兒理解內容。
小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。
小結:課間十分鐘可以盡情的放鬆,但需要的話應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。
4、講述最後一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?
(1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什麼?(在完整講以前提問)
(2)、小猴子懂事的點了點頭,那麼小猴子上學的第二天,它會怎麼做呢?(講完後提問)
四、引導幼兒續編,進一步讓幼兒瞭解國小生的學習和生活。
五、活動結束,談話激發幼兒學做一名優秀國小生的願望。
“老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變為一名不錯的國小生,我們把這個好訊息去講給班裡其他的小朋友聽一聽吧!”
第4篇
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子,燒傷人,還會燒燬森林,汙染空氣。
3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識"防火"標誌。
④小朋友不能玩未熄滅的菸頭,見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的'心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎麼辦?著大火了呢?困在房間裡?公共場所著火怎麼辦?
6、遊戲:"安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認識標誌,設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標誌。
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