大班主題教案6篇 探究大自然——大班主題教案

本文為大班主題教案，旨在幫助幼兒園大班老師精心設計教學計劃，提升教學質量和效率。我們將從多個角度出發，呈現專業、實用、多樣的教案，幫助教師更好地引導孩子們成長。

第1篇

1、能有興趣的談談自己身邊不同的投幣機器，知道能給人們帶來許多方便。

2、發揮幼兒想象力，想象出還可以有些什麼自動投幣機器。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

在聖誕節後的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機這個話題，有的說：聖誕節這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的遊戲房去玩投幣遊戲機了，你只要投一枚遊戲代幣進去，就可以玩了;有的說：哎，我也玩過遊戲機，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進去，玩具馬就會搖擺起來，還會唱歌呢!有的則說：有的投幣機是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠鏡，你只要投一枚硬幣進去，你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了，顯然，孩子們對各種投幣機發生了興趣。

在日常生活中，幼兒對投幣不是很瞭解，有的也只是玩過遊戲投幣機和玩具投幣機，這是幼兒經常接觸到的，而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動售票機等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的瞭解到我們的城市有這麼多先進的設施，為此，我設計了這節活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展;另一方面讓孩子瞭解我們生活中有各種各樣不同的投幣機，可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……”

導語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什麼呀?那誰願意來說說，你使用過什麼投幣機，你是怎樣使用的。(請個別幼兒回答)

1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機，想想在我們生活中，除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過?(根據幼兒的回答出示該投幣機的照片)

2、師：你們發現了這麼多投幣機，徐老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎?(播放錄象：超市寄包投幣箱、自動售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機)剛才，你看到了什麼投幣機?是怎樣使用的?

3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這麼多投幣機，而且，這些投幣機越來越先進了。哎，那為什麼要有這些投幣機呢?

師：為了讓我們的生活處處得到方便，設計師們設計了這麼多不同用處的投幣機，你們想不想也做個小小設計師，也來設計一種可以為大家帶來方便的投幣機呢?(幼兒討論)請個別幼兒談談自己的設想。

師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這麼多有創意的投幣機，待會兒，我們到區角遊戲中去完成我們的作品，好嗎?

第2篇

1、初步瞭解賀年卡的用途，嘗試創造性的設計、製作賀年卡。

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什麼？（教師出示精美盒子）

2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。

*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中瞭解過新年時可以送哪些禮物。

4、師：知道這些賀卡是用來幹什麼的？（引導孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’）

5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

6、師：看看這些賀年卡有什麼不同？你最喜歡哪一張？為什麼？

*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對於賀年卡的特徵有一定的瞭解，為接下來自己動手製作做鋪墊。

1、師：小朋友想不想自己動手製作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎麼做呢？（讓孩子說說自己的設計思路）

2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

*價值分析：對於製作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解，更容易激發孩子的創造熱情。

3、幼兒分組進行賀年卡的製作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式製作賀年卡。

4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，並寫上自己的名字和電話號碼。

將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。

在區角活動中繼續提供材料，滿足孩子的製作慾望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

第3篇

1.能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾花紋。

各種各樣的魚圖片、海底世界背景圖、報紙魚範例一件、報紙若干、雙面膠、海綿紙、卡紙、剪刀。

(1) 猜謎語："五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾。"小朋友你知道謎底是什麼嗎?

(2)幼兒觀看各種各樣的魚圖片，瞭解魚的外形特徵，花紋色彩。

(1)(出示海底世界圖)這是一幅海底世界圖，因為沒有被汙染，所以海水好藍好藍，魚兒們都想來這裡玩耍。

(2)教師出示報紙魚範例一件，你們看，老師這有一條魚，大家來看看它是用什麼做的呢?(報紙)身上的花紋是用卡紙、海綿紙做成的， "怎樣才能做成一條報紙魚?" (報紙搓成紙條，捲成魚的外形，用卡紙海綿紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

(1)將報紙捲起，搓成一個紙棒，擰成一個報紙條，一定要擰緊，不然報紙容易散開。

(2)將報紙條捲曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚的外形就做出來了

(4)選擇已準備好顏色不同的卡紙、海綿紙條，上下貼上在魚框上，魚身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼。

這樣，一條美麗的報紙魚就做好了。第(1)、(2)步教師示範，(3)、(4)講解一下，讓幼兒自由發揮。

(1)操作要求：報紙條搓緊;卷好後用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩。

(2)做完了以後，請幼兒把彩色的報紙魚貼在海底世界背景圖上，讓魚兒和"大海媽媽"在一起快樂的遊戲。

哇!好漂亮的海底世界啊!"你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什麼?""看看哪條報紙魚的花紋很特別?"(教師個別點評，先點評一些做的好的，再點評一些做的不夠完整的)6. 結束部分。

今天，經過我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙變成了許多美麗的五彩魚，報紙不僅可以做報紙魚，還能做報紙樹、風箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來，就會減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻，讓我們的生活環境變得更加美麗。

製作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由於這 次手工有一定的難度，我採取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的貼上上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的貼上方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

第4篇

1、觀察瞭解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。

3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

2、引導幼兒觀察其外形特徵（長的什麼樣子），並觸控菜葉、果實等。（幼兒根據自己的觀察，自由回答）

3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、杆等）

4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）

三、交流了解蔬菜的營養。我們收穫了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以後吃飯不挑食。

通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以後要更加開拓自己的知識面。

小百科：菜園，就是種蔬菜的園子，也叫菜園子， 一般農村居多，居住在城市中的人，家裡很少有大片空地，但是也可以在陽臺、庭院、窗臺和室內、天台等地方開闢一個小小的菜園供家人食用。

第5篇

大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對於身邊發生的問題有一定的主見，能夠善於觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇於創新。

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

[活動重點難點]：能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。

出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？

第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的'多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、貼上、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

第6篇

1、瞭解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特徵、生活習性以及類別。

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料佈置於活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特徵及生活習性。

2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特徵，比較不同地方。

(3)啟發探索恐龍的外形特徵與防禦敵人，獵取食物的關係。

三、遊戲“找食物”，瞭解食肉恐龍和食草恐龍特徵。

1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什麼?

2、小組活動：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。

幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。

1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什麼年代?現在我們身邊還有恐龍嗎?

(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍為什麼滅絕?

(2)根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。

二、老師播放錄影，讓幼兒進一步瞭解恐龍生存年代及滅絕原因。

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們為什麼滅絕?

2、探索環境的變化與動物之間的關係，啟發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

活動準備：各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料製品、剪刀、膠水等。

二、老師總結，提出問題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。

(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片佈置活動室一角“恐龍樂園”。

(2)幼兒在美工區，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習繪畫“各種各樣的恐龍。”

3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己製作的恐龍名稱及其生活習性等。