《七彩的童年》的教學反思共多彩的童年時光教學反思4篇 繽紛童年，教育啟示：《七彩的童年》的教學反思

《七彩的童年》是一本集散文、小說、詩歌於一體的少兒文學讀物。通過對多樣化的兒童生活場景的描寫，鼓勵孩子們勇敢探索、積極向上。本文將通過對教學中的反思，展現如何讓孩子度過一個充滿色彩、多姿多彩的童年時光。

第1篇

從我懂事以耒，基本上天天有故事，那一件事常在我腦海裡徘徊，其中最讓我感到可笑就是那件事``````

那年我才上幼兒園小班，什麼事也不懂，只懂如何讓大人們表揚我。一天放學回家，看見家裡耒了一大堆客人，爸爸媽媽為了招待他們都手忙腳亂了起耒，都沒時間耒管我讓我一個人待在旁邊。

我見爸爸媽媽那麼忙，便想幫幫他們，我掃視著每一個地方突然發現桌子上少了某樣東西，我仔細想著：噢，對了是紙巾，我悄悄地留進了房間翻箱倒櫃找紙巾，可是紙巾彷彿偏偏在和我作對，怎麼也找不到它。這下我可急了，沒有紙巾媽媽怎麼表揚我呀，突然，我的腦子裡閃出一個念頭，媽媽平時擦桌子，椅子都是用抹布擦的，那大人們擦嘴用的紙巾也可以替換成抹布呀，我東找西找還是沒找到，我拉開衣櫃，發現裡面有許多內褲 ，我心想：找不到抹布用短褲也行，誰叫它們都用同一個材料布做的呢。想到這裡，我立即拿出所有的內褲把它們一個一個地抖了出來 。

我迅速地跑到桌子邊，把內褲一條又一條地放在桌子上，哪個人沒有放到我就放到哪裡。

媽媽看見我在做什麼事，便問我：“小寶貝`你在做什麼呢？”我自豪地說：“媽媽，你看我正在為大家分內褲擦嘴呢”。媽媽聽見了，又好氣又好笑真是哭笑不得，她說：“兒子內褲是不可以當紙巾用的，因為內褲是穿在人身上的，不是當紙巾用的”。

那時我還小不知道媽媽說什麼，但我知道不能這樣。隨後我立即把內褲一條條又收了回去，從媽媽那兒拿了紙巾分給大家。

自從，這件事後，我再也不敢自作主張地用內褲當紙巾分給大家了。不然又要惹出一長串的笑話了。

七彩的童年，有時想起耒好笑，有時想起還挺難為情和尷尬的呢，但那畢竟是我成長中的一個快樂的小插曲呀。

第2篇

赤橙黃綠青藍紫，七種顏色各不同。每一種顏色都象徵著不同的事物，而我喜歡的還是：

雪花飄飄，北風蕭蕭，我的童色佈滿白色。空中飛舞著鵝毛大雪，我與朋友們披上戰袍，頭帶鎧甲，左手持刀，右手握劍，來到一片白色的世界打雪仗。

我張開嘴巴，正準備呼吸新鮮空氣，不料閉上嘴時，我透心涼，心飛揚。一個冰冰的雪球進入了我的嘴，這是我第一次吃雪，感覺像是喝了一口零下50多度的冰水，我又好氣又好笑。

最近一直迷戀著一本書《蘇三不要哭》。這本書是有關戲曲的，且封面是紅色的。

剛開始看時沒有多大的興趣，但是越往後故事越精彩，我看得也來勁，到最後我就開始模仿裡面的妝容和服裝：抹點胭脂，畫條眼線，帶個頭飾，換上戲服。我對著鏡子照了照，嗯！還挺像。

陽光灑落在我的肩頭，藍天白雲與我作伴，鳥兒為我歌唱，鼓舞，美好的一天從這裡開始。可現實與理想並不一樣

走在小巷間，路邊一條棕色的狗，汪汪汪朝我吼著，我嚇得臉直髮白。

於是，我快跑。我跑，它也跑，我轉圈它也轉圈。就這樣和我耗了一刻鐘。從此，我對狗產生了異樣的恐懼。

赤橙黃綠青藍紫，正是有這些顏色，點綴著我的生活，我的生活才多姿多彩。

第3篇

從我出生到現在，經歷的事彷彿是夜空中的繁星，許許多多。而在我的腦海中，那次去外婆家拔蘿蔔的經歷讓我至今難忘。

我三年級的一天，媽媽說要帶我到外婆家玩幾天我答應了下來。我們便提著給外公、外婆的禮物，坐著公交車去了外婆家。

第二天下午，媽媽說要帶我去拔蘿蔔，我當時覺得拔蘿蔔很有趣，所以就同意了。

我和媽媽還沒有走到菜地，就看到了一排排整齊的白蘿蔔。翠綠的葉子在微風的吹拂下左右搖擺，好像在向我們招手，在歡迎我們的到來。

看到這裡，我便迫不及待地跑到菜地裡，抓著一棵蘿蔔的葉子就拔，我用盡全力，可怎麼也拔不出來。這時在地裡幹活的大人們都停下了手中的農活，笑了起來。在我看來，他們是在嘲笑我連一個蘿蔔也拔不出來。於是我拔得更加賣力。可是隻聽到了啪的一聲，我被重重地摔到了地上，而蘿蔔的葉子也斷了。我站起身，拍了拍身上的土，看到我滑稽的模樣，大人們笑得更大聲了，這讓我非常尷尬。這時，媽媽走了過來，告訴了我拔蘿蔔的要領：拔蘿蔔的'時候，要抓住葉子，輕輕地搖一搖，讓土不再抓得那麼緊，讓後再向上用力，這樣蘿蔔很快就可以把出來了。她一邊給我講一邊做動作。這時我才知道原來都是因為不知道拔蘿蔔的要領呀！

黃昏悄悄地來臨了，我也累得汗流浹背了。但看到那一堆白白胖胖的蘿蔔，我還是情不自禁地笑了起來。

這次拔蘿蔔，我的收穫不僅是那些白蘿蔔，也知道了拔蘿蔔的技巧，更得到了一個教訓：做什麼事都要沉得住氣，不能著急，否則結果可能適得其反。

第4篇

?七彩蝴蝶》是本學期二年級的第一堂課，備課時我就在想我要利用怎樣的情節來匯入呢？如果直接說是蝴蝶又太沒有意思了，如果用謎語進行匯入又太普通了，想了半天，最後我決定利用邊說邊畫蝴蝶來進行匯入，雖然說是音樂課，但是當我邊說邊畫時有點“賣關子”的感覺讓全班同學的學習興趣都被調動起來了，接下來又讓學生來說說自己見過的蝴蝶和表演由毛毛蟲“進化”成蝴蝶的過程中，大部分同學都能夠表演出自己的特色，而且表演得也很生動。

在這個課時中歌曲《蝴蝶花》對於二年級的學生來說還是比較上口的，學得都很快，但是學生在剛開始進行學習歌曲時，都是用喊唱的形式，一個個都喊得特別的大聲，特別的起勁兒，直到糾正後才慢慢的.回到正確的演唱方式上，所以在接下來的授課過程中應加強糾正學生唱歌時的狀態和正確的演唱方式，但大部分同學在歌曲的感情處理方面還是挺不錯的。

在休止符停頓的地方還不是很好，很多同學會將休止符的停頓唱成長拍，沒有停頓下來，所以還是需要加強的。而且我發現，當老師將歌曲的歌詞利用小故事或者小情節的形式來演示出來時，同學們都會聽得特別的認真，記起歌詞來也是相當的快，哈哈哈！以後這種方式就可以提高學生們記歌詞的方法了。