師德的自查報告3篇 職業操守：無愧於師者的自查報告

這篇文章以“師德的自查報告”為主題，旨在探討教育者在日常工作中如何對自己的師德進行自我檢查和反思。通過自查報告的整理，我們希望進一步提升教師們的教育素養，不斷完善自己的專業能力，為學生提供更好的教育服務。

第1篇

根據學校師德活動月的要求，結合自己的工作實際，對照學校師德師風活動實施方案，本人進行了深入自查自糾，真切體會到“敬業、愛崗、奉獻”的內在核心。現將我的自查情況彙報如下：

本人認真學習了《中國小教師職業道德規範》以及師德師風建設的有關內容，認識到開展教師師德建設活動對提升教師的政治素質和業務素質的重要性，認識到此項活動對提高教師職業道德水平、教師為人師表形象的重要性，對於增強教師愛崗敬業、教書育人的自覺性和責任感有著非常重要的現實意義和深遠的歷史意義，是提升教師隊伍素質建設的重要舉措。

只有加強政治理論學習，努力提高自己的政治業務素質，才能做一名合格的教師。重視個人的師德行為是否合乎規範，是否維護大局，熱愛集體，是否模範地履行了教師的職責，對照教師師德行為規範和師德建設責任書，認真地進行反思，在思想上求進步，在業務上求進步。

本人忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，敬業惜崗，愛校如家，始終堅守高尚情操，廉潔從教，能按要求完成各項教育教

學任務。具有現代教育思想，有正確的教育觀、質量觀、人才觀，注重培養具有健康人格、全面發展的學生。面向全體學生，對學生一視同仁，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，不歧視、侮辱和排斥學生，不體罰或變相體罰學生。

本人謙虛謹慎，尊重同志，做老實人，說老實話，辦老實事，自覺遵守學校各項規章制度，不在開會、上課、聽課和參加各項集體活動時遲到、早退，不在課堂上和會議中大聲喧譁。為人師表，舉止禮貌，模範遵守社會公德，自覺塑造教師形象，不參與黃賭毒和迷信活動。

本人時時刻刻都嚴格要求自己，保持警惕性，始終把師德放在第一位，把工作放在第一位，勤奮做事，為人誠懇，努力做好領導和老師交辦的各項工作，不違反勞動紀律，不違反教師師德行為規範，不該說的話不說，不該去的地方不去，不該拿的東西不拿，不做有違人格的事。

通過學習自查，本人加強了對教師師德建設的認識，無違反教師師德信用承諾的行為，較好地履行了做為一名人民教師的職責。

第2篇

教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤拭“督促之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神聖職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。今天的時代已經是知識經濟的時代，教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標。

工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

1、在以後的工作中時刻保持清醒的頭腦，高度的責任感，注意自己工作的方

2、規範教學行為減輕學生負擔，不但要在減輕學生課業負擔上下功夫，還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。

“四精心”：精心備課；精心設計課上練習和課下習題；精心設計教法；精心輔導差生。

“四不準”：不準上無準備課；不準留懲罰性的作業；不準不批作業；不準以分數高低給學生排座位；不準體罰和變相體罰學生。

第3篇

一位著名教育家曾說過：“學高為師，德高為範。”作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

通過近期《中國小教師職業道德》、《教師法》等相關法律法規的學習，我受益匪淺，我對自己從事了14年的的“教師”這個職業又有了新的認識——“師德師風”就是“教書育人，為人師表”。在今天，師德師風應注入新時代的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼於孩子的現在，而應落實“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要培養學生多方面的能力，根據學生的具體情況而把教學具體化。

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。 “學高為師,德高為範。”師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“為人師表”

是新時期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是師德師風建設的重中之重。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。

在此，我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做一個自我剖析。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發洩的物件，這不是教育學生。

我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我從教近14年，認真學習國家的政策法令，遵紀守法，謙虛謹慎，顧全大局，服從領導，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鑽研中學語文教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教；堅持教學和研究相結合，在紮紮實實搞好日常教學工作的同時，自覺利用網路與上級教研部門外校同行甚至高校老師進行網路教研，商討提高中學語文教學質量的方法和措施；自覺而認真開展教育和教學課題的研究，撰寫有關論文在報刊發表或參與教育部門開展的論文比賽，成績不俗。

（一）教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。其根源於是客觀上本人理論修養不夠，加之思想老化，思維遲鈍；主觀上是覺得自己有十幾年的教學經驗，年年教書只是炒冷飯，因此思想怠惰,不思進取。

（二）業務有待提高,本人多年從事近二十年國中語文教學,從事高中語文教學不到十年，教材變動較大,教學物件不同，但是由於思維定勢，方法固化，有時教學不能有的放矢，不能與時俱進,其根源於思想僵化。

（三）不擅於使用多媒體教學,只能使用自己的電腦和教本進行教學，而很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。

（四）工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

（一）從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。

（二）注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和

建議，增加自己對各種不良現象鬥爭的勇氣，樹立良好教師的形象。

（三）加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。

總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位臵，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力！