體育課籃球教案3篇 "躍動激情，釋放潛能：籃球教案助力體育課程"

本文為體育課籃球教案，旨在幫助教師們設計豐富多樣、科學有效的籃球課程。籃球作為一項普遍受歡迎的運動，不僅能鍛鍊學生們的身體素質，更能培養其團隊合作和競爭意識。通過本教案，教師們可以獲得豐富的教學內容和教學方法，提升教學質量，讓學生們享受到籃球運動的樂趣。

第1篇

1、通過自編操的學習進一步培養學生的身體姿勢及提高各技術水平。

2、培養學生間互相團結，互相幫助的好品質和朝氣蓬勃的精神面貌。

教學重點：自編操的各節拍動作準確到位。

（必須要同學們對安全問題的關注，避免不必要的事情發生）

2、教師認真觀察，針對錯誤和不足進行講解和個別指導。

（集體練習是要有集體榮譽感，不要因為個別同學影響全班）

2、學生注意力一定要集中，認真聽講，改正錯誤。3、按要求去做。

隊伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。要求：精神集中。

同學們積極認真，較好的完成了教學任務，希望以後繼續努力，取得更好的效果。

第2篇

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節和肌肉韌帶充分活動開。

傳球：持球胸前肩肘鬆，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩衝，收時注意護好球，肩肘腕臂都放鬆。

重點、難點：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩衝。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。

張肘引球右後方，右手託球微後翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發力就在指和腕。

(4)行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之後要跟上。

重點、難點：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。

組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

要求：1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向後旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩衝。3.推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。4.圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身後繞。

5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線後，後一組才開始練習，上籃不中不補投。

易錯與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

第3篇

本課教學內容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳，接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋樑作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。單手肩上投籃，傳接球技術的基本方法並不複雜，但要做到準確，熟練，隱蔽，快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制並支配球的能力，鞏固提高運球，雙手胸前傳接球技術同時加強準確性，熟練性，為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運動技能有差異，加上中專學生有較強的創造能力和自學能力，本課採用了講解，示範，啟發，模仿，創新，競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

1，認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2，技能目標：鞏固提高運球，傳接球技術動作和對球的控制能力，支配能力，發展靈敏，速度耐力等身體素質。

3，情感目標：培養學生勇敢，機智，果斷，勝不驕，敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

雙手胸前傳接球——準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

難點：單手肩上投籃——上下肢協調配合和拿球時手心空出。

雙手胸前傳接球——上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。

本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。

全課教學的內容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。用比賽法引起學生學習興趣，增強團隊精神。