八年級體育籃球運球教案範文3篇 籃球運球教案：提升八年級學生技能的實用指南

本文以“八年級體育籃球運球教案範文”為主題，旨在提供一份完整的教案範例，供八年級學生學習籃球運球技巧之用。通過本篇教案，學生將瞭解到運球的基本動作及技巧，並以此為基礎提升籃球運動水平。教案結構合理，簡潔明瞭，適用於八年級學生的體育課程教學。

第1篇

教材內容為籃球的運球選自《體育與健康》水平四的教材內容。球類是學生喜愛的運動專案，它是有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術，簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。國中階段重點是學習各種基本動作，選擇運球技術作為教材內容，是根據八年級學生的生理、心理特點和認知技能水平情況而定。因此，將本課的運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。

我授課的物件是國中二年級學生，他們對籃球的興趣比較濃，不僅有一定的基礎，而且部分學生的技術已相當熟練，因此對本課的內容表現較強的求知慾。所以在教學中適當增加練習的難度，提高實戰中的應用能力。

1、認知目標：通過愉快、自主的教學氛圍，使學生在學習籃球運球基礎上得到提高，培養籃球運動的興趣，增進身心健康。

2、技能目標：通過本課學習，使85﹪以上的學生正確掌握運球技術與方法，提高手對球的控制支配能力。

3、情感目標：給學生展示的機會，增強自信心，發展其個性思維及想象力，培養他們團結協作的精神。

教法上採用啟發教學，講解示範，分組練習法，激發學生的學習興趣，使學生在頭腦中建立正確的動作概念，明確要領，學會練習方法。在學法上，採用分組合作的練習形式，加上教師的共同參與，讓學生自我體驗，相互評價，相互促進。

根據人體生理機能、活動能力的變化規律，本課劃分為激發與引導、學習與體驗、恢復身心三個部分。

在開始部分，以球操和遊戲為練習內容，利用這樣的方式，提高學生的注意力，並激發學生的學習興趣，使學生的機體能迅速過渡到運動狀態。

這一部分是課的主體部分，是“教與學”的重點。首先通過球性練習使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動，培養學生的球感和身體協調性，而且與要學的技術動作有機結合，並鼓勵學生大膽自我創新，帶領全體學生一起練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創造性思維和學習的主動性。其次運用各種原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球的.能力。在學生情緒已活躍的基礎上，學習行進間運球技術，提高學生快速運球能力，並設計多樣的練習方法和路線，提高學生練習的興趣。教學步驟由淺入深，由易到難，分層遞進，激發興趣，達到初步掌握技術動作的目標。讓學生充分把所學技術運用到實踐中，同時培養學生團結協作的精神。

把太極動作運用到籃球上來進行放鬆，以達到穩定情緒，恢復身心的目的。最後進行對課的練習效果進行評價，對學生的成績給予肯定和表揚，提出今後注意事項，從而結束本課教學。

以培養學生的基本活動能力為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕鬆、活潑地進行教學，力求體現“大容量、高密度”的教學特色，以達到最優化的教學效果。

本課平均心率預計：130-140次∕分，強度預計：1.2－1.4，練習密度預計：50－60﹪

第2篇

?籃球》選自義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》。體前換手變向運球是籃球中應用最廣泛的運球變向技術。它簡單實用，經常練習可以提高運球突破能力，提高手控球能力和手腳協調配合程度。在本節教學中、手腳協調配合與保護球動作。

籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂遊戲。它能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進行的，有利於養成遵規守紀的行為習慣，有利於形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。而我校經濟欠發達，校園場地十分有限的條件下實施新課程和本課程資源開發的典型素材。

國中學生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。本班學生已具備一定的籃球基礎。但水平參差不齊，身體素質發展還不平衡。他們對籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉移，體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。

新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發學生興趣，培養學生終身體育的意識；以學生髮展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

1、情景匯入。用cuba主題音樂《相信自己》烘托氣氛，使學生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的佈局，結學生儘可能大的空間，使學生有更多的練習機會。

2、身心準備。通過遊戲“抓尾巴”體會身邊的變向，通過“跟我學”感悟運球的變向，使學生身心得到充分的準備，為下一階段學生打下基礎。

3、技能學練。從原地的體前換手變向運球，到行進間的體前換手變向運球；從無人防守下的體前換手變向運球，到消極防守下的體前換手變向運球，再到一對一體前變向運球突破上籃，逐步鞏固技術，最後安排小組遊戲，培養學生的合作創新能力。循循善誘，環環相扣。

4、整理放鬆。聽音樂放鬆練習，使學生在愉悅的心情下結束新課。

1、知識目標：瞭解籃球運動的鍛鍊價值，培養學生參加籃球運動的興趣與愛好。

2、能力目標：初步掌握體前變向運球技術並能運用這一技術擺脫防守。

3、情感目標：有創新、敢於表現自我，培養學生的團隊合作精神。

師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——體前換手變向運球，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。

設計意圖：[讓學生談論自己喜歡的籃球明星，憧憬著美好的藍圖，達到了調動學生情緒、活躍課堂氛圍的目的。]

師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”遊戲，好不好？

教師講解遊戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分四大組一對一分別在四個半場區域進行遊戲。

設計意圖：[學生區域散點盡情遊戲，一個個反應快速、靈活機敏、既激發了興趣，又為有球變向做好了身心準備。]

師：下面請同學們隨著《灌籃高手》的音樂、節奏來做“跟我學”。學生很急切地拿起球跟著教師做動作。

設計意圖：[這一活動指在讓學生熟悉球性，發展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，進一步為變向運動做好準備，教師可以先做幾種主要的球性練習後，啟發學生自創球性練習，激發學生對籃球的興趣。]

師：同學們能不能在原地左手運3次後換到右手3次。（師生示範原地體前換手變向運球。）

師：很好，接下來，請同學試一試在行進中完成換手運球。（師先示範行進間體前換手變向運球。）

學生分成四個區域，由運球走逐漸過渡到運球跑來完成體前換手變向運球。

師：好！剛才同學們都練習得很好，但是哪位同學能回答我體前換手變向運球在什麼時候採用？

師：很好！下面請同學們嘗試一下在消極防守時運球體前變向突破。

[學生練習很認真，一部分同學能完成老師的意圖，但大部分同學體前換手變向運球遇到防守後不能完成或出現背向、側向運球等不正確的動作。]

師講解答疑，出示圖解並進行示範，指出並糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。（變向運球時動作要快，運球高度要降低，蹬跨、轉體探肩要迅速，注意保護球。運球隊員欲從左側突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這時運球隊員突然用右手按拍球的右側上方，向左側變向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速換左手按拍球的後上方，運球超越對手。）

經過一段時間的練習，學生基本掌握了體前換手變向運球的技術，有些小組體前換手變向運球成功突破後上籃，而有些小組練習一定次數後興趣有下降趨勢。

師：同學們想一想，除體前換手變向運球以外，還有沒有其他變向運球方式？看誰用變向運球成功突破上籃次數多。

設計意圖：[這一環節指在鞏固技術，拓展能力，展現自我。]

師：同學們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節奏一起唱、一起跳吧！學生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放鬆。教師小結，點評。學生自評、互評。教師佈置課後內容，安排器材回收。學生有序歸還器材。

第3篇

本課教學以健康第一為指導方針，以激發學生興趣、培養學生本事、發展學生個性、寓德育於體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主動探索，激發學生的內在動力，讓學生在活動中培養興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動本事和發展身體素質。結合八年級學生的實際情景，讓學生進行自主性練習，使不一樣層次的學生學習體育基礎知識、基本技術和發展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以發展，並逐步樹立終身體育的意識。

籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術為主要目的，創設樂學情境，並充分發揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養學生的自主性、創造性和獨立性。

本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術，是國中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到團體力量的發揮和戰術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。第二個複習籃球雙手頭上傳球，經過複習的形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術要領。

本次課所授班級為國中一年級學生，每班有60人左右，體育基礎水平很不平衡，但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事，及班級的學習氛圍濃厚。

教法：語言啟發、模仿練習，小群體學習，遊戲。學法：完整法、分解法，合作學習。

本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力到達教學目標。