有趣的實驗國小作文6篇 探祕有趣的科學實驗：國小生的創意作文

這次為大家帶來的是一些有趣的實驗國小作文。孩子們通過實際操作和觀察，瞭解科學知識，同時也鍛鍊了動手能力和思維能力。這些小小的實驗也讓孩子們從中獲得了快樂與成就感。

第1篇

“5角，5角。”“紙巾，紙巾。”這聲音是從哪裡傳出來的呢？原來這是從我們班傳出來的。

只見曹老師拿來一盆水還有幾個5角硬幣，讓我們做個試驗。這個實驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次，只見她眼睛看著紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時候那紙巾和5角硬幣都還浮著的，旁邊在看的同學有的在說：“要浮的；”有的同學說：“我認為這可能會沉下去；”還有的同學說：“還是會浮著的可能性大些吧！”在全班同學幾乎都認為是浮的時候，紙巾和5角硬幣

同時慢慢的沉下去。“哎，又沉了下去，真是的。”接下來是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子，一聽到旁邊的人要讓它們浮起來，它們偏偏又沉了下去！經過好多次的試驗，原來以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水裡，也還是沉的，就是浮的時間比較長。

雖然我們這次一個人也沒有做成功，但是我們從這個實驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會有不同的方法，從而會有不同的結果！

第2篇

一天，媽媽教我做一個小實驗——摩擦起電，這個實驗很有意思。

開始做實驗了，媽媽先讓我拿來一把尺子和一張白紙，接著媽媽和我一起把這張白紙撕得碎碎的，再把紙碎撒在桌面上。媽媽拿著尺子示範著說：“把尺子放在頭髮上來回摩擦。”我照著媽媽說的做：拿著尺子不停地搓著頭髮，我邊擦邊好奇地問：“媽媽，這是要幹什麼？”這時，媽媽的臉上露出了神祕的笑容：“等一下這把尺子就有了魔力。它可以命令小紙碎跟它一起走，不過要把尺子放在小紙碎的上空。”

我搓了幾下就迫不及待地把尺子放在小紙碎上空，可小紙碎一點反應也沒有，像睡著了一樣。“為什麼小紙碎不動？”我問。“摩擦的時間還不夠！”媽媽邊說邊拿起尺子往我頭上搓來搓去，搓好了，媽媽把尺子往紙碎上空一放，有幾片小紙碎就被吸了起來，我高興地直拍掌。

媽媽見了有點不太滿意地說：“這是我做的，你還不會做呢！”我連忙說：“好吧，我再做一次。”我拿起尺子在頭髮上搓了三五分鐘上，尺子都發熱了。我把尺子放在紙碎上空，哇！一下子一把尺子都快吸滿了紙碎。我開心地大叫：“我成功了！”

後來，爸爸叫我去照鏡子，我一看，不由地哈哈大笑，原來我的頭髮被尺子搓亂了，像一個雞窩似的。

第3篇

一年級到四年級，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。

那天下午的科學課上，老師向我們宣佈：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知。“沒錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐後，紛紛“上交”了自己的硬幣。

實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢位來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最後一枚硬幣“撲通”跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。

此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半釐米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什麼原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終於開了“金口”，神祕地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢位來的。”原來是這樣！我們終於明白了其中的道理。

這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的祕密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。

第4篇

“鈴鈴——”班會的時間到了，同學們安靜地坐在教室裡。這時候，只見楊老師滿面笑容地走進來，神祕的對大家說：“今天，我們來做一個有趣的實驗。”同學們聽了，高興地手舞足蹈。

只見楊老師從膠帶裡拿出一隻雞蛋，問：“這是什麼？”“是一隻雞蛋。”同學們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問：“如果我把雞蛋放進水中，它會怎樣？”同學們七嘴八舌地說：“雞蛋會沉下去。”“雞蛋會浮起來。”過了一會兒，教室裡安靜下來了。大家都拭目以待，看雞蛋會產生什麼異常的變化。楊老師把雞蛋放進水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說：“我來變一個魔術，使雞蛋浮起來。”接著，楊老師從膠帶裡拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“遊”。“哇！雞蛋浮起來了！”同學們驚訝地大叫起來。楊老師又拿來一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最後浮到了水面上來。楊老師又將一個熟雞蛋放進水中，熟雞蛋還是浮起來了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進水中，沒有殼的雞蛋仍然浮了起來。我們疑惑不解地問楊老師為什麼會這樣。楊老師笑眯眯地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會浮起來。”

第5篇

老師今天給我們看了幾幅圖片，有兩個大人浮在水面上，一邊看書，一邊哈哈大笑。我們看了之後，驚訝的叫了起來，有的人趴在自己的課桌上笑；有的人疑惑不解；有的人半信半疑；還有的人目不轉睛的盯著老師，好象急著讓李老師說出正確的答案呢！李老師問：“為什麼這些大人會輕飄飄的，像樹葉一樣飄浮在水面上呢？”我們全班同學都舉起了小手，有的在講臺下說：“這是死海。”有的說：“為什麼人們會浮在水面？”還有的說：“死海本來就有浮力。”金思淵說：“因為水裡的含鹽量越高，水的浮力就越大，所以這些大人不會沉下去。”

李老師說：“我們來做個實驗吧。”首先，李老師拿來一個水杯；然後往裡面倒了點水，再拿出一個黃黃的、胖胖的雞蛋；剛把它放進水裡，就沉了下去，像一個熟睡的小寶寶一樣安安靜靜地躺在那裡。

同學們說：“加鹽、加鹽。”李老師拿出了一袋像白沙糖一樣的鹽，抓了一把放進了水杯裡，雞蛋還是紋絲不動。有人說：“用筷子攪一攪。”李老師用一根筷子攪了又攪，雞蛋就浮了起來，可是一停止攪動，雞蛋就慢慢的，一圈一圈落了下來。

同學們又大喊著：“再加鹽、再加鹽。”李老師又抓了更多的鹽放進了水杯。最後雞蛋還是沉了下來，就這樣反覆了兩次。

同學們又叫道：“把一袋鹽全部放進去。”李老師又抓了兩大把鹽。就不停地一直攪動，雞蛋浮了起來，這回李老師停止了攪動，雞蛋仍然浮在水面上。李老師把雞蛋按在水底，一鬆手，雞蛋又浮了起來，我們看的真是欣喜若狂呀！

經過實驗讓我懂得了，水裡的含鹽量越高，水的浮力就越大，這個實驗真是有趣，我也要回家跟媽媽一起做這個實驗。

第6篇

下午第一節語文課，謝老師提前走進教室，把鐵架臺、酒精燈、一隻紙船和一杯清水放在講臺上。大家都很好奇，不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥。

上課了，謝老師微笑著對大家說：“今天，我們來做一個實驗。”說完，老師把鐵架臺的高度調整好，拿出杯子小心翼翼地往紙船裡倒入一些水，把紙船放在鐵架臺上。一切準備就緒，老師點燃酒精燈，把它移到紙船下面。熊熊的火苗貪婪地舔著船底，我真為紙船捏了一把汗。

時間一秒一秒地過去，教室裡的空氣彷彿凝固了。會發生什麼現象呢？同學們都目不轉睛地看著。啊！奇蹟出現了，紙船竟然像穿了一件防火衣似的安然無恙。“有白煙！”一個眼尖的同學驚呼起來。老師笑著說：“水已經燒開了，這是水氣。”坐在前面的幾個同學按捺不住跑上去一看，紙船裡的水果然正在冒小泡泡呢！ “真有趣！”“太神奇了。”同學們議論紛紛，大家顯得很興奮。

謝老師讓我們自由討論，教室裡熱鬧得像炸開了鍋，大家的'見解都不一樣。最後，老師告訴我們：“物質燃燒要達到一定的溫度。而紙船在加溫時，水分不斷蒸發帶走了熱量，沒有達到一定溫度的紙船是不會燃燒的。”

大家興奮不已，又議論起來。“如果換成塑料盒裝水，會燃燒嗎？”“這隻紙船在水剩下多少時會達到燃燒溫度了呢？”小小的實驗，既增長了同學們的知識，又激起了同學們探索科學奧祕的興趣。我們喜歡做實驗。