《懶惰蟲》教案7篇 「勇於面對懶惰，迎接挑戰人生」-《懶惰蟲》教案

《懶惰蟲》教案是一份適用於中國小生的教學指南，旨在通過故事情節與討論題目的方式，引導學生理解“懶惰”對人們的危害，並推動他們養成勤奮苦幹的良好習慣。該教案對於提高學生的自我管理能力和學習成效具有積極的促進作用。

第1篇

2、音樂遊戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

（3）鼓勵幼兒自己創作並回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。

（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

（4）教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，於是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲並知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，於是我作出瞭解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

第2篇

1、初步學唱歌曲能較自然的演唱，歌曲掌握弱起拍。

2、藉助找懶惰蟲遊戲鞏固對歌詞的理解，學說問答句。

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(遊戲兩到三遍)

(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們今天開心嗎?更開心的是呀，老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說，可是聽說這些小昆蟲當中居然有一條懶惰蟲。你們知道什麼叫懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之後會發生什麼事情。

(2)師：當了懶惰蟲之後發生什麼事情了，請你來說一說。

(1)那你們覺得當懶惰蟲的人好不好，那這四隻小昆蟲裡藏著的懶惰蟲會是誰呢?誰來猜一猜?

(4)師：蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。

4、第四遍範唱，引導有滴伸出手來指一指，感知節奏

(2)師：咦!小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽

師：我們都不是懶惰蟲，這次還剩下誰呢?你們幫我問一問吧!我一起問要學會唱這首歌哦，你們會了嗎?我們一起來唱一唱。

師：找了這麼久都沒有找到，難道這隻懶惰蟲藏在我們這裡嗎?會不會是後面的x老師呢?我們一起來問一問。

師：不是x老師，那會不會是你們呢?我來找一找(引導幼兒說)

師：請你和旁邊的好朋友面對面邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲好不好?商量一下，誰來問，誰來答哦!

師：哇，他變成什麼啦，原來不做懶惰，蟲變成一隻勤勞蟲之後，它就會變成一隻漂亮的蝴蝶來讓我們做一個勤勞的小朋友，去給外面的小花施施肥吧!

第3篇

1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

2、掌握遊戲的規則和玩法，願意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

3、萌發“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的願望。

感知歌曲的.旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，願意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

1、經驗準備：提前做過幼兒家庭調查問卷，預先了解幼兒的自我服務能力現狀，組織過相應的談話活動，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態度。

2、物質準備：ppt教學課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。

1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。

1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。

2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。

1、教師清唱示範，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學習過程中的難點。

2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒髮音，鼓勵幼兒在練唱的時候新增表情或動作，進行有表情演唱歌曲。

2、幼兒根據遊戲規則玩2—3遍歌唱遊戲，教師根據幼兒的實際遊戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩遊戲的興趣和能力。

第4篇

1、學唱歌曲，理解“懶惰蟲”的含義，並感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、藉助歌唱、動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

師：張老師今天給小朋友帶來一首非常好聽的歌，你聽聽歌曲裡是怎麼唱的。小朋友一定要仔細的聽噢！待會老師有問題提問呢！（播放視訊歌曲），

教師小結：我們不學那個懶惰蟲小朋友，我們要做一個按時起床、愛運動的好孩子。

這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊大黃牛，看看大黃牛能不能聽見我們喊他（播放歌曲）

大黃牛沒反應，可能是年齡大了，耳朵不靈了，這次我們聲音大一點，好不好？（播放歌曲）

我們來問一問大黃牛，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）

這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小蜜蜂，看看小蜜蜂能不能聽見我們喊他（播放歌曲）

我們來問一問小蜜蜂，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）

這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小朋友，看看小朋友能不能聽見我們喊他（播放歌曲）

我們來問一問小朋友，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）

2、點老師，邊做誇張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲

3、點幼兒，邊做誇張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲

教師小結：我們都不是懶惰蟲，我們每天按時起床，愛學習本領，喜歡幫助別人，自己吃飯、自己穿衣，多運動鍛鍊身體。

今天，我們在遊戲中沒有找到一個懶惰蟲，平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲呢？（幼兒回答）

教師小結：小朋友早平時的生活中要按時起床，積極參加鍛鍊，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，做一個勤勞的好孩子。

第5篇

引導寶寶自己說出歌詞，表現曲目，學習戲劇性創作與表演

1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

小明很懶，他的手說，我不和他做朋友，手就沒了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子，動一動就全身疼，大家都說他是懶惰蟲。

老師把懶惰蟲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）

學習弱起拍的打法，先向外後拍手，也可先指鼻子後拍手

10、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：懶惰蟲的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲的表演，懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現在把懶惰蟲畫出來，帶回家，在家裡讓懶惰蟲和我們一起唱歌，出示懶惰蟲圖，提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的懶惰蟲塗色，要注意塗色要均勻，塗在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，並放在媽媽的身後，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

第6篇

?懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結構簡單，語句簡短、詼諧幽默，念起來琅琅上口，適合小班幼兒學習。在活動設計中，教師打破了傳統兒歌活動中"教師朗誦，幼兒欣賞和學習"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過與幼兒共同感受和體驗，逐步引出和豐富兒歌。在活動中，教師採取各種形式，創造一個寬鬆、自由的語言環境，支援、吸引幼兒愉快地投入活動，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，並鼓勵每個幼兒在活動中大膽的表達自己的看法，激發幼兒的表達慾望。同時，通過活動讓幼兒明白要做一個勤快人的道理。

1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語句，能積極、愉快地參與活動。

出示小雞、小鴨的布偶。指導語：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一隻小動物在睡懶覺，你們猜猜是誰呀？（幼兒討論，自由發言）教師引出懶惰蟲的形象。

（1）一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。

（2）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什麼懶惰蟲的全身都在痛？

教師隨意的指著某一個幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲”，孩子要迅速的反應，站起來大聲說“我不是懶惰蟲”

（1）引導幼兒討論：我們都不是懶惰蟲，平時我們都會做一些什麼事？

在教室裡掛幾幅圖片，有懶惰蟲和勤快人，當你看到懶惰蟲就用兒歌表揚它，當你看到勤快人就用兒歌批評它。

第7篇

1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，並感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

1、在遊戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏並聽教師念兒歌。

教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗———————”。兒歌唸完，教師給最後一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。

教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然後按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。

教師引導幼兒討論：什麼是懶惰蟲，為什麼懶惰蟲到處都是痛？

教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的遊戲，歌曲唱完後，教師問最後一個被點到的幼兒：“你願不願意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不願意做懶惰蟲。

教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的遊戲，教師對不願意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

教師：你們都不願意當懶惰蟲，那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎？那我們怎麼樣才不是一個懶惰蟲呢？

教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然後帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。