雙語學習計劃8篇 "Bilingual Mastery: An Effective Plan for Language Learning"

The "Bilingual Learning Program" is designed to help individuals develop their language skills in both English and Chinese. This program offers a variety of resources and tools to enhance language learning, including language courses, study materials, and language exchange opportunities. Joining this program can provide individuals with the opportunity to broaden their horizons and improve their communication skills in both personal and professional contexts.

第1篇

以國家的教育方針和上級關於師訓工作的檔案政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的.可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍。

2、繼續開展“拜師結對”活動，促進青年教師的成長與成熟。

3、落實好常規聽評課活動，堅持聽課後及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支援、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規範教師的授課行為，促進課堂教學的規範高效，提高教育教學質量。

4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。

5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，並積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。

6、配合市教育體育局局繼續做好骨幹教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養和教學實踐能力，並充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。

1、加強領導。根據局要求，建立學校骨幹教師培養工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，專案領引，幫助骨幹教師完成每年的目標任務，並負責上送年度考核結果。

2、自加壓力。各類骨幹教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。

3、引入競爭機制。對於高層次聽課活動、展示活動繼續採用申報制，學校擇優批准。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。

4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發靈感，在實踐中提升能力。

5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養、推薦工作。努力培養一支“師德修養好、業務能力強、學識水平高、發展潛力足”的事業型、複合型、科研型的教師隊伍。

第2篇

語言是人們學習、工作、生活和社會交往的重要工具。提倡和鼓勵各民族互相學習文字，將為各民族帶來更廣闊的視野，汲取人類更多的精神財富，增加更為豐富的社會體驗，提供更大的生活空間．帶來更多的發展機遇。

本人以教師職業道德為準繩，以更新師德觀念，規範師德行為，提高師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，以學生滿意的教師”為目標，以“愛的教育”為核心。進一步深化師德建設，強化師德素質。進一步提高教師雙語學習重要性的認識。自治區黨委組織部提出：“少數民族聚居地區漢族幹部能夠用少數民族語言與群眾直接交流；少數民族幹部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力”。

本人著重提高自己的“四種能力”。即：聽的能力，聽懂“雙語”日常工作、學習、生活用語；說的能力，必須掌握20xx個以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢幹部之間能直接交流，能夠用“雙語”安排和總結工作；讀的能力，民

族幹部能夠閱讀漢文報刊、檔案和日常生活、社交、學習等相關內容；寫的能力，民族幹部能夠掌握基本的`漢語日常生活、社會交際和一定工作需要範圍內20xx個常用詞，能夠寫出一般性的應用文和工作計劃、總結、講話提綱。

我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。特制定本學期個人雙語學習規劃如下：

2.每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，並有意識地去記憶好句子。

3.日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養語感。

1．從mhk做起，多看mhk教材，每天聽寫一篇，一定要堅持。

語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞彙都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的。

第3篇

本人以教師職業道德為準繩，以更新師德觀念，規範師德行為，提高師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，以學生滿意的教師”為目標，以“愛的教育”為核心。進一步深化師德建設，強化師德素質。進一步提高教師雙語學習重要性的認識。自治區黨委組織部提出：“少數民族聚居地區漢族幹部能夠用少數民族語言與群眾直接交流;少數民族幹部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力”。

本人著重提高自己的“四種能力”。即：聽的能力，聽懂“雙語”日常工作、學習、生活用語;說的能力，必須掌握20xx個以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢幹部之間能直接交流，能夠用“雙語”安排和總結工作;讀的能力，民族幹部能夠閱讀漢文報刊、檔案和日常生活、社交、學習等相關內容;寫的能力，民族幹部能夠掌握基本的'漢語日常生活、社會交際和一定工作需要範圍內20xx個常用詞，能夠寫出一般性的應用文和工作計劃、總結、講話提綱。

我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。特制定本學期個人雙語學習規劃如下：

2。每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，並有意識地去記憶好句子。

3。日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養語感。

1。從mhk做起，多看mhk教材，每天聽寫一篇，一定要堅持。

語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞彙都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的。

第4篇

自1992年參加教學工作以來，在實際的從教工作中，我一直擔任著學校的財務記賬工作。對於課堂管理工作，雖然我我一直在做財務記賬工作，但走進講臺上課是我夢寐以求的願望，所以我打計劃先提升自身的各項素質和能力再走進課堂。然後能用一顆愛心去對待學生，我對待工作認真負責，能與時俱進，積極學習各種教學刊物，我將努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕鬆、快樂、高效、紮實的目標不斷努力。

教師職業道德是為人師者的'基本。作為一名人民教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

我會不斷努力學習，通過看各種書刊、上網查詢資料等方式，提高自身的素質，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

作為一名人民教師，很多時候會“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內容，由於缺乏資深教師的經驗而出現誤差。因此，我要積極向同班水平高的同學學習，多向大家學習。積極參加各項活動。

5.每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，並有意識地去記憶好句子。

6.日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養語感，。 聽力：

口語：每天堅持對同事說一句以上商務漢語，交際，問候語。

語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞彙都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的。

第5篇

為了切實提高學校教職工的“雙語”水平，更好的為教學服務，全面做好教職工“雙語”學習，學校制定如下雙語學習計劃：

少數民族地區漢族教師學習少數民族語言，少數民族教師學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發展、社會穩定的大事。通過開展教師“雙語”學習，使少數民族教師能識讀漢語資料，便於各族幹部群眾之間相互開展交流、增加溝通，，促進社會穩定，促進學校各項工作的落實。

1、提高認識，加強領導。學校把“雙語”學習工作納入教師教育培訓重要內容，與其他工作同要求，同部署，同落實。統一思想，提高對抓好“雙語”培訓工作必要性、重要性的認識，堅持以人為本，樹立科學發展觀，把“雙語”教育培訓工作擺在重要的工作日程。領導幹部以身作則帶頭學習，帶頭參加雙語學習培訓，為開展雙語學習起到模範帶頭作用。每期培訓學習都派專人負責組織和管理，使培訓學習能夠嚴格紀律、有序進行。

2、堅持集中統一學。採取每星期五利用政治理論集中雙語學習，並打好學習考勤。每位老師配發了學習筆記本，通過學習注重應用。

3、雙語學習採取結對互助學。根據老師掌握雙語水平情況，採取維漢、回漢結對子形式，進行幫扶互助學。

4、模擬測試促進學。採取每學期一次測試方式，提高老師學習雙語的積極性和主動性，以此來檢驗教師學習雙語的效果。

雙語教學對學習來說，也是極為重要的，在不斷的.前進和發展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發展，我們會得到更好的回報的!

第6篇

為了認真貫徹黨的十八屆四中全會精神和自治區第六次語言文字工作會議精神,加強幹部職工政治理論學習，加強機關精神文明建設，依法加強語言文字管理，繼續推進語言文字的規範化、標準化和資訊化工作，進一步提高教職工“雙語”水平特制定此制度：

雙語學習工作由校長，書記負責主持召開學習會，並審定學習計劃、專題學習安排和每次集中學習方案，是雙語學習的第一責任人，對全校雙語學習負總責。抓好雙語學習，負責制定學習計劃，確定學習內容和方式，提供學習資料，督促和檢查各成員的學習情況；指導做好集中學習記錄、日常服務工作。

主要以學習漢語為主；學習口語、日常用語、書面語學習相結合，授課、結對子、討論等各種形式進行，按照“缺什麼、補什麼，用什麼、學什麼”的原則，結合工作實際學習有關內容。

按照要求和部署，制定年度理論學習計劃。 五、學習形式

(一)個人自學和集中學習相結合。每週四進行一次集中學習，每次學習時間不少於1個半小時，每年至少安排1次以上集中討論。根據學習安排進行自學，年初制定個人學習計劃。每人每年至少精讀一本學習材料，認真做好學習筆記。

（二）學習實踐。要積極參加上級組織開展的'雙語培訓班，打好基礎。結合學習內容，充分利用日常工作。

（一）堅持學習考勤制度。雙語學員要保證學習時間，遇有特殊情況不能參加集中學習的，要提前向組長請假，事後要按集中學習的內容進行補課。

（二）堅持學習記錄制度。要將每次學習時間、學習內容提前通知參加學習人員。學習組成員要有學習筆記本，記錄集中學習和自學情況。

第7篇

為切實提高我校教職工的“雙語”水平，進一步提高工作效率，密切幹群關係,全力做好教職工“雙語”學習，特制定如下學習計劃：

一是以身作則帶動學。學校領導班子負責人以身作則，帶頭學習，帶頭參加學習培訓，帶頭撰寫學習筆記，為開展雙語學習起到了有效地模範帶頭作用。

二是堅持集中統一學。採取每星期1小時集中學習方式開展統一學習，並嚴格考勤制度。為在崗老師配發了學習筆記本和生字本，採取每天1句話。

三是積極動員自主學。積極引導和動員幹部每天進行一小時的自學，主要結合自身業務知識，開展自學。

四是採取結對互助學。根據老師掌握雙語水平情況，採取結對子形式，進行幫扶互助學。

五是模擬測試促進學。採取每學期一次測試方式，提高老師努力學習的積極性和主動性，促進老師雙語學習水平的.提高。

六是營造氛圍配合學。每天都在辦公場所醒目位置書寫一句話，讓老師同學隨時感受雙語學習的濃厚氛圍，提高學習的自覺性和主動性。

七是利用組活動時間各個教研組組長帶領組員學習雙語，大家相互學習交流。

第8篇

提出認真落實教育規劃綱要；全面提高少數民族和民族地區教育發展水平；這一重大任務是以雙語教育為突破口，加快推進民族教育跨越式發展，全面推進雙語教育，提高全體教師的民族語言水平，更好地為雙語教學服務。這個學習計劃是我們學校專門制定的。

1.根據我園的實際情況和學校教師的雙語水平，每週二、四下午放學後進行一小時的雙語學習。

2 .培訓內容主要來自兒童>:從故事系列中選擇更多經典的兒童故事。

3.每個老師每天抄寫100字的中國故事或兒歌。通過雙語培訓，可以提高教師的`語文水平，達到語文教學的標準。

4.教師應該每月檢查一次。考試不及格的，年底不予考核。

5.營造雙語校園環境，利用牆面佈置和宣傳欄營造有利於雙語教學的校園環境。

6.語言環境的創造。在校園裡，規定老師必須用普通話交流。老師和孩子交流的時候，要用維吾爾語一次，漢語五次來充耳不聞。

7.週一升國旗時，要求孩子們唱國歌，並在國旗下用普通話發表演講。