青少年科技教育活動方案3篇 創新科技，指引未來：青少年科技教育方案

青少年科技教育活動方案旨在引導青少年通過基礎科技教育，開拓科學思維，提升科技素養，從而更好地融入當今資訊社會。本方案涵蓋多種科技活動，包括程式設計、機器人、物聯網等，旨在培養青少年的創造力、團隊合作精神以及對未來的探索精神。

第1篇

為培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的湧現，展示我校青少年研究性學習成果和科技活動開展情況, 遴選優勝作品參加上級大賽。經學校研究決定，於2013年9月29日正式啟動“自由國小第六屆青少年科技創新大賽”。現將有關事項通知如下：

一、成立自由國小第六屆青少年科技創新大賽活動領導組，負責對我校創新大賽活動的領導、組織和作品評選。其組成情況如下： 組 長：餘xx 副組長：周xx 李xx 楊xx 曹xx 成員：馮xx、各班班主任

二、本屆青少年科技創新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展；教師板塊的內容包括教師科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展等。（具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規則。）

三、本屆活動設立優秀科技專案一、二、三等獎，優秀科技實踐活動一、二、三等獎，優秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優秀組織單位獎（班級），優秀教師獎。並將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的專案，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的專案，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的專案，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。

四、國小生科技創新成果專案：即小製作、小發明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、專案研究報告及附件資料（研究日記、圖片、資料、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。

中學生科技創新成果專案：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、資料、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。教師科技創新專案：分為科技發明類、科教製作類、科技教育方案類。（須提供申報書、專案報告、查新報告及其他附件材料各1份。）少年兒童科學幻想繪畫專案：對人類未來生活環境進行科學的、發展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據。應先想想我要畫什麼？怎麼畫？然後打草稿，反覆修改，最後放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）

青少年科技實踐活動專案：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。）

青少年科學影像活動專案：須提供視訊檔案光碟1張，申報書1份，附件材料（作品創意說明、拍攝指令碼或解說詞、活動經驗或心得體會等）1套。

注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段； 10月15日—11月15日為創作、實踐階段； 11月16日—22日為評審階段；

11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

第2篇

為推進xx區科技教育工作，進一步培養青少年的科技創新精神和動手實踐能力，讓更多的青少年在科學技術及高新科技領域進行力所能及的探索、研究和實踐活動，激發廣大青少年學習、探索科學技術的興趣，展示科技教育成果，根據《全民科學素質行動計劃綱要》《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號）決定舉辦xx區第二屆“青少年科技活動節”。

舉辦此次科技活動節的根本宗旨在於為全區中國小生和科技輔導員搭建一個科技創新活動成果展示和交流的平臺，通過活動，培養中國小生和科技輔導員的科學道德、創新精神和實踐能力，提高他們的科學素質，促進我區中國小校科技活動的蓬勃開展，推進科技教育事業的普及與發展。

xx區第二屆青少年科技活動節內容動漫創作比賽、科技創新制作比賽（創意模型、小發明、小製作）、機器人競賽、航模比賽。

此次科技活動節，根據不同學段中國小生的特點，按學段分為國小組、國中組和高中組，分別設定評選類專案、競賽類專案和製作類專案。獎項設定為特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優秀指導獎、優秀組織獎、科技創新獎。

（二）科技製作競賽（以航模、創意模型、小發明、小製作為主）

（1）符合本次大賽主題，充分發揮學生的自主性。（2）作品需提交：論證報告與說明（a4紙列印），作品實物；計算機應用方面，要提供u盤（比賽結束後歸還），必要的原理、使用說明等。

（3）各中國小統一將報名表傳送至@qq..截止日期5月30日。

在6月20日舉行科技創新制作比賽總評活動。屆時將由作品製作者（學生）和指導者（教師）攜作品與會，並當場演示作品功能、介紹製作過程。比賽分中國小評出：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，獲獎作品指導教師授予“優秀指導獎”。

專案一：紙折飛機直線距離（限國小一至三年級學生參加）1．參賽選手須在比賽時間內現場進行模型製作和飛行比賽。指定使用標準a4紙製作模型。紙張只能摺疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。不能使用任何輔助工具。2．每個隊員有5分鐘的製作時間，比賽時間為3分鐘 3．直線距離比賽方法：

所有競賽在室外進行，飛行區寬10米，超出寬度的飛行無效。

比賽允許每名參賽選手飛行2次，模型出手即為正式飛行。參賽選手在投擲模型時，不得踩線和跨線，否則成績無效。4．成績評定：以模型飛機最終停止位置，模型機頭最前端垂足距起飛線的單程飛行垂直距離。測量單位為米，精度為小數點後2位。5．如在比賽中，確有風將著陸的飛機吹走，影響裁判判定工作的，本次比賽重飛。

6．比賽以兩次成績之和為個人比賽成績並確定名次。如果成績相同，名次並列。比賽不設助手。

專案二：“天馳”橡筋動力模型飛機（限國小四至六年級學生參加）

2．模型出手時開始計時至模型任何部件著地停表，留空時間長的名次列前，比賽進行二輪，取高一輪成績為最終成績。3．模型使用橡筋重量、種類不限。必須遵循減法的原則，允許對模型適當改制。

專案三：撲翼模型飛機留空時間 參加撲翼模型飛機留空時間專案比賽的運動員，必須進行中天“翼神”橡筋撲翼飛機的現場製作和飛行。參加現場製作並製作成功的選手，取得飛行比賽資格。比賽名次依據飛行比賽成績確定。1．撲翼飛機套材現場製作要求：

由大會現場統一發放“翼神”橡筋撲翼飛機套材（比賽當天報到時，每個參賽選手須交2套“飛鴿ⅱ”橡筋撲翼飛機套材，由裁判打亂後再分批發給參賽選手），參賽選手在30分鐘內用所發的模型材料完成一架飛機的創意製作與除錯。製作工具自備。30分鐘內未能完成所發模型的製作，取消自帶模型飛行競賽資格。

模型製作完成後，選手在模型上面寫上自己的編號，舉手示意裁判來確認。

分組同時放飛現場製作的模型，不計時。2．飛行比賽競賽規則：

飛行比賽可以使用現場製作的模型，也可以使用自帶模型。

每人比賽時間為5分鐘，參賽選手可在規定時間內完成兩次飛行。允許提前繞橡筋。模型出手即為正式飛行。

比賽成績：比賽進行兩次，以較高一次成績為比賽成績並確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以另一次成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。

允許1名參賽選手當助手入場協助參賽選手，但不得繞橡筋。備註：比賽器材用中天公司“翼神”橡筋撲翼飛機。

1.限用“中天”小獵鷹電動自由飛模型飛機套材裝配製作的模型參加比賽。

2.允許對模型進行必要的加強和改動，但必須保留模型原部件的主要部分。

3.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列。 4.允許改變模型飛機的美化方案，但必須有小獵鷹的標誌。5.每輪比賽時間為5分鐘，模型出手即為正式飛行，最大測定時間90秒。加時賽最大測定時間每輪遞增60秒。6.只允許使用原配的未經改裝的充電器。

7.每輪比賽充電時間為1分鐘，充電前必須先開啟電源開關至電機停止轉動為止。檢查放電和充電所需時間包含在比賽時間內。8.比賽進行2輪，以最高一輪成績為比賽正式成績並確定名次。如果成績相同，則以另一輪成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。比賽不設助手。

1.限用“天鷹”手擲模型飛機套材裝配製作的模型參加比賽。 2.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列 3.每輪比賽時間為2分鐘，模型出手即為正式飛行。4.場地設定（見圖5）：在運動員前方10米處設直徑為米～米的6個圓環；6個圓環的分值分別為：100分、90分、80分、70分、60分、50分。

5.比賽方法：運動員在規定時間內，投放模型，並使其飛行穿過圓環；穿過相應圓環將得到相應的分值；允許每個運動員進行2次手擲飛行。每個運動員最多稽核2架模型。

6.比賽評分：以最高一次手擲的成績為比賽正式飛行成績並確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以次高一次成績確定名次，餘類推；如仍相同則進行附加賽。比賽中不設助手。

第3篇

科學技術是第一生產力，它推動著人類社會不斷地向前發展。科學技術的發明和掌握需要一大批高素質的科技人才，而科技人才的培養離不開科技教育，每個科教工作者都肩負著這個艱鉅而又神聖的使命。青少年是祖國的未來和希望，如何將青少年科技教育活動、持久、有效地開展下去，不斷地為國家輸送高素質的科技人才，是值得探討和研究的課題。

就目前我國青少年科技教育活動開展情況來看，存在一些問題。國家非常重視青少科技活動的開展，每兩年舉辦一次全國性的青少年科技小發明、小論文競賽。由於多種原因，有些學校平時很難開展此類活動，到時只能藉助各方力量來突擊完成任務。這不能不讓我們每一個科教工作者深思，原因究竟何在?我認為其中與我國青少年科技教育活動的開展沒有落到實處有關。如何將我國青少年科技教育活動普遍、持久、有效地開展下去，使之落到實處，在此談談活動方案的系統設計，供同行參考。

要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領導落實問題，究竟由誰來直接領導這面工作。我認為教育主管部門直接領導此項工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動的參加者均是在校的廣大中、國小生;其二，此項活動的開展必須解決教師配備、活動時間、地點及經費等問題，只有在教育主管部門的直接領導下，各校把這項活動納入到每學期的教學內容之中，活動開展才能得到保證，只有這樣這項活動才能普及、持久，有效地開展下去。

長期以來，青少年科技教育活動怎樣開展，開展哪些內容，始終是一個沒有解決的難題。由此看來，青少年科技教育活動要想普及、持久、有效地開展下去，編寫科技教科書迫在眉睫，必須引起有關部門的重視，並投入人力、財力來完成這項艱鉅而又有重大意義的工程。這樣有利於我國青少年科技活動的開展，有利於科技知識的普及，有利於國民科技素質的提高，有利於高素質科技人才的不斷湧現，有利於我國科技事業的持續、蓬勃地發展。

關於課程的設定及課本內容的編寫，談談自己的設想：

國小一至六年級、國中一至三年級均要開設科技課，各年級可按上、下學期編寫成兩本教科書，這樣國小共編12冊，國中共編6冊，還要編寫《教學大綱》來規定各年級教學內容、目的及要求。

課本內容的編寫要有系統性、綜合性和可操作性。每冊書中必須包括以下方面的內容。

自然科學知識。將自然科學知識由淺到深、系統地編入中國小科技教科書中，使學生能系統地學到自然科學知識。

古今中外科學家的故事。將古今中外科學家的感人故事經過整理編入中國小科技教科書中，對學生進行理想方面的教育，使學生從小樹立愛科學、學科學、用科學的信念，學習科學家為科學事業、為祖國和人民的利益，甘於獻出畢生精力的精神。

科技小製作。將一些具有一定價值的科技小製作編入教科書中，如電路的組裝、機械的組裝等，不僅能培養學生動手、動腦的能力，還能培養學生的一技之長。

古今中外科技小發明介紹。將古今中外科技小發明的構思、原理及作用介紹給學生，這對每個學生不僅是一個學習的過程，同時還能培養學生的創造慾望，啟迪學生的創造思路。

科技小論文介紹。將一些具有一定科學價值的小論文編入教科書中，通過學習使學生學會怎樣寫科技小論文，寫哪些方面的內容，這樣來啟發學生觀察周圍事物，觀察自然界中的各種現象，發現和揭示其奧祕，寫出有價值的科技小論文。

課後實踐題。可提出一些課題，編入國小高年級和國中的教科書中，各地各校根據當地情況，組織學生進行課後實踐，來完成課題的研究。

由於科技教育有著它的特殊性，不僅需要在課堂上進行，還需要學生進行社會實踐。因此，建立學校、社會和家庭這樣的科教體系，是非常必要的。

青少年科技教育活動，由各校主要領導親自負責，把此項工作納入到每學期的教學內容之中，由校教導處將科技課安排到每週的課表中。

目前，我國嚴重存在科技教師缺乏或水平不高的現狀，因此必須通過多種渠道解決師資問題。一是，各地師範院校要開設科技課，培養科技教師;二是，將在職的科技教師分期分批進行進修，來系統學習科技知識及科技課的教法，提高科技課的質量。三是，面向社會招聘有科技特長的教師來校任教。

各校要建立科技“三小”作品陳列室，同學要建立科技教育活動檔案。

青少年科技教育活動的開展，必須有社會各界的關心與

各校還可與有關單位聯絡，解決學生課後實踐的場所。

家庭科技教育，對學生的成長和國家的未來有著重要的作用。要使家長知道科技的重要性，支援並介入此項活動之中。因此：各校聘請科技專家，定期對家長進行科普講座;各校成立“青少年科技教育活動家長委員會”，協助學校開展科教活動。

此外，科教活動需要必要的裝置、經費可由學校、社會和家庭共同籌措。這樣形成一套完整的科教體系，使活動開展得到保證。

要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，必須建立執行機制，長期、有效地進行教學研究和技術指導。

1.各地青少年科技活動中心和教研室聯合成立“青少年科技教育活動領導小組”，作為長設機構，開展科技教研活動並對活動進行技術指導，要經常組織科技教師聽課、觀摩、聽科普講座等。

2.各地青少年科教領導小組，定期舉辦全市青少年科技“三小”競賽活動。

3.青少年科教領導小組必須建立各校科教活動的檔案。

對各校青少年科教活動開展的情況進行評估，不僅對活動開展的成績做出公正的評價，而且對活動質量的提高起著指導作用，評估的方法可以從以下的兩個方面進行：

由各地青少年科教領導小組和各校科技教師組成檢查小組對各校進行檢查。檢查的內容有：課的落實，教師的配備、科技“三小”陳列室及科教活動檔案的建立，學生科技知識的測試等，進行評分。

由青少年科教活動領導小組，根據各校在市或市級以上的青少年科技“三小”競賽中的獲獎成績，進行評分。

這樣的執行機制，不僅能將此項活動普及、持久、有效地開展下去，同時還能使活動的質量不斷得到提高。

以上從五個方面，對我國青少年科教活動的開展進行了系統地設計與論證，我認為是可行的，作用是不可估量的。但這項工作的實施是十分艱鉅的，只要各級領導的重視，無數熱衷於科教工作者的努力，我國國民科技素質的提高，我國科技事業的強盛是大有希望的，科教這棵大樹定會枝繁葉茂、碩果累累!