關於大班社會教案模板集錦3篇 「班級社會教學指南」：優質教案模板集錦

本文為大班社會教師提供一系列教案模板，可供參考使用。這些模板涵蓋了多種教學形式，如課堂教學、小組討論等，旨在幫助老師提高教學效果。

第1篇

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。於是我設計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調查家人喜愛的鞋子型別，瞭解的多樣性及其不同的功能，引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業、沒同季節幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經驗。

2、能從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

1、猜謎語匯入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。

3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什麼不同。

（1）請幼兒分別說說自己穿的是什麼鞋，並引導幼兒說說自己鞋子的材料。

8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什麼樣的鞋。

活動延伸：開展“鞋子超市”遊戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步瞭解鞋子的多樣性及其不同功能。

這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子瞭解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、遊戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由於班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到遊戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以後的教學中，儘可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行遊戲活動。

第2篇

2.學會正確的進餐方法，專心進餐，並正確使用餐具，保持桌面清潔，養成良好的進餐習慣。

師：今天小李老師要開一個火派對。請兔子妹妹、粉紅豹和小娜老師來家裡做客。現在我們一起做餐前準備吧。

師：首先，我們拿出一個桌墊鋪好之後放上盤子、筷子、叉子，餐巾紙。下面我們把火鍋端上來吧(噔噔噔)火鍋來了。(門鈴聲出現。)（幾秒後，小娜老師，兔子妹妹粉紅豹坐在桌前。）現在小李老師的客人都到啦有粉紅豹，還有小娜老師。現在我的火鍋派對開始了。

小娜：小朋友們，不要學小李老師哦，當家裡來客人時，先請客人吃飯，然後自己再吃。當一家人吃飯時，要讓長輩先動筷子吃飯然後小朋友們再動筷子吃飯。

師：所以小朋友們千萬不要學習小李老師哦，要做一個有禮貌的乖寶寶，下面小李老師給大家做正確示範。

師：小娜老師，粉紅豹，歡迎你們來家裡做客，大家快動筷子吃火鍋。讓小娜老師先動筷子，然後我再動筷子給粉紅豹和小娜老師夾食物。

師：小朋友們吃飯時不要敲打碗筷。容易打翻食物燙傷自己，還有如果家裡來客人是對客人表示不歡迎不尊重客人。所以我們要乖乖吃飯，不要亂敲碗筷。

師：小朋友們要記住，吃飯不能亂翻亂夾，這是一個不禮貌的行為，還容易燙傷自己和其他的小朋友們，下面小李老師給大家做正確示範。（動作：只夾自己面前的食物）

師：很多小朋友在吃飯時都愛挑食。其實這樣身體裡的營養就沒辦法均衡，就會出現營養不良的`情況。小朋友們聽過大力水手的故事嗎？大力水手一吃了菠菜就會變得很強壯，力大無窮，他可以飛上天，能變出宇宙飛船，所以小朋友們不可以挑食，要養成良好的飲食習慣要乖乖吃飯，長高高哦。

小娜：小李老師說的真對，小朋友們一定要多吃蔬菜與水果，變得很強壯。

師：小朋友們邊吃飯邊看電視會導致消化不良，還容易噎到自己發生意外危險，所以小朋友們不要學習小娜老師邊吃飯邊看電視。

小娜：怪不得我每次吃完飯肚子很難受，脹脹的，原來是這個原因啊，所以小朋友們千萬不要邊看電視邊吃飯。

師：我們千萬不要學習小娜老師吃飯的時候三心二意，東張西望。一定要專心吃飯。

師：小朋友們吃飯後消食時，要適當的運動，不能劇烈運動，保護好胃寶寶。

除此以外，小朋友們還要記得飯前飯後洗手，飯後漱口，在吃飯時不要亂跑亂跳，細嚼慢嚥，家長更不要在幼兒身後追著餵飯。小朋友們要儘快學會自己吃飯呦。我們要文明進餐，做一個有禮貌的乖寶寶哦。

歡迎大家來到小李老師的小講堂，李老師也有一些小建議送給爸爸媽媽們如何讓幼兒愛上吃飯的小妙招，第一父母要以身作則，給孩子普及營養食物的知識，還可以講一些有關吃飯的小故事，樹立榜樣，吸引幼兒的興趣，第二吃飯時不要一邊吃，一邊玩，給幼兒養成良好的飲食習慣，第三，儘量少給幼兒吃零食，特別是高熱量的零食，如巧克力和膨化食品等，吃了會產生飽足感，導致幼兒不愛吃飯，第四，如果孩子實在是不願意吃，不要去勉強，最好是誘導，還不願意吃說明幼兒是真的不餓，以上就是小李老師的建議。

第3篇

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二、認識交通標誌師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧!

(師出示各種交通標誌的.圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。

遊戲——我指你說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌貼上師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。