國小數學教案集錦5篇 國小數學教學精華

本網站為廣大國小數學教師和家長提供了最全面和實用的國小數學教案集錦，涵蓋了一年級到六年級的各個知識點，為教師備課和學生學習提供了充分的參考資料，是新時代國小數學教育的必備工具。

第1篇

北師大版 二年上冊數學 第二單元第三課時：做家務（2的乘法口訣）

1、結合具體的生活情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，體會學習乘法口訣的學習過程與方法。

2.知道2的乘法口訣的含義，掌握2的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，並解決簡單的實際問題。

教學難點：探索記憶2的.乘法口訣的方法。

師：同學們，你們在家裡會做家務嗎？誰來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務

今天，老師帶同學們到小明家做客，看看小明在家裡做些什麼。

師：請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你發現了什麼？（同桌互相說說，再彙報。）

師：請同學們看看小明是怎樣擺筷子的呢？（一雙一雙地擺）你們能幫助小明把其餘的筷子擺好嗎？

請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……

師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那麼1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？（同桌交流、彙報。老師板書：1×2=2。）

（2）、請同學們根據表格列式乘法算式，然後和同桌交流，全班彙報。

（2）、同桌之間互相對口令，一人說口訣，一人說算式。

2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘，得數畫上圈。

4、每人2隻手，4人幾隻手？一隻手5個手指，8隻手幾個手指？獨立完成，和同桌說說你是怎麼想的？

出示教材第17頁，“數學故事”，引導學生認真看圖，小組內說一說故事。想一想：淘氣買書用了多少錢？售貨員多少錢呢？

第2篇

2.掌握用“四捨五入”的方法求一個數的近似數，學會用“四捨五入”的方法省略“萬”或“億”後面的尾數，求出它的近似數。

3.引導學生觀察、體驗數學與生活的密切聯絡，培養學生主動探究的精神和應用數學的意識。

教學重點：能正確判斷生活中的近似數和精確數，會用“四捨五入”的方法求一個數的近似數。

教學難點：靈活運用“四捨五入”的`方法求一個數的近似數。

想一想：在老師介紹自己的這兩個數字中，你認為哪個數字描述得更精確？為什麼？

引導學生暢所欲言，在學生交流的過程中教師進行實時指導，引導學生得出：三十五歲更精確，一萬多個日日夜夜是個近似（大概、大約）的數。

匯入：今天這節課我們就一起來學習和近似數有關的知識。（板書課題）

讓學生讀一讀兩個情境中的資訊，聯絡情境中的內容想一想：如果讓你把劃線的四個數字分一分，你想怎樣分？為什麼？

教師在學生思考、交流的基礎上明確：220萬和1902萬是近似數；生活中一些事物的數量，有時不需要用精確的數表示，而只用一個與它比較接近的數來表示，這樣的數是近似數。

1.課件出示教材第21頁例題7“20xx年某市人口情況統計表”。

提問：表示男性與女性人數的點大約在直線的什麼位置？分別把它們描出來。

提問：觀察直線上384204和386685這兩個數，它們各接近多少萬？

學生獨立思考後，小組交流。教師巡視，瞭解學生的交流情況。

鼓勵學生各抒己見，學生可能會有以下兩種思考方法：

方法一：384204在385000的左邊，接近38萬；386685在385000的右邊，接近39萬。

方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38萬；386685千萬位上是6，比385000大，接近39萬。

（1）教師介紹用“四捨五入”的方法求一個數的近似數。

用“四捨五入”的方法求一個數的近似數，要把這個數按要求保留到某一位，並把它後面的尾數省略。尾數的最高位上的數如果是4或比4小，就把尾數的各位都改寫成0；如果是5或比5大，要在尾數的前一位加1，再把尾數的各位改寫成0。

（2）用“四捨五入”的方法求出男性和女性人數的近似數。

先讓學生獨立寫，再組織彙報交流，交流時讓學生說說是怎樣運用“四捨五入”的方法來求它們的近似數的。

（3）提問：怎樣將一個數改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數？

這道題是結合生活情境來區分精確數和近似數。其中，56785和1617是準確數，4600000000、2000000和3000000是近似數。

第3篇

1、通過練習使每位學生都能熟練掌握一位數乘兩位數的口算乘法。

2、使學生能夠應用學過的知識解決較為複雜的'綜合性題目。

4、教師可以適當提示：先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？

5、組織學生進行交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比較那種方案划算。

你覺得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什麼地方改進？

先認真觀察圖片及表格，從中獲得資訊，並明白其中的含義。

先算出需要幾輛大車幾輛小車，然後再比較哪一種划算。

第4篇

本課的教學內容是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，並能初步應用這些定律進行一些簡便運算的基礎上學習的。乘法分配律是本單元的教學重點，也是難點。教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結規律等層次進行的。學習這部分知識有利於提高學生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時，乘法分配律是學生以後進行簡便運算的前提和依據，對提高學生的計算能力有著重要的作用。

學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，並能夠初步應用這些定律進行一些簡便計算，在此基礎上來學習乘法分配律應該不會覺著太難。但是學生的概括能力和歸納能力應該是一個薄弱環節。在教學的過程中本著自主探究的原則，讓學生充分的觀察、分析、比較、判斷、舉例、驗證，通過大量的感知讓學生理解乘法分配律這一運算定律的意義，並在理解的基礎上有效的訓練，形成數學模型，豐富應用的`經驗，提高簡便運算的能力。

1. 使學生進一步體驗探索規律的過程，能自主發現乘法分配律，並能用字母表示。會用乘法分配律進行一些簡便運算。

2. 經歷推導、發現的過程，體驗比較、分析、歸納、發現的學習方法，培養學生的分析、比較、綜合概括能力。

3．通過自主探索的學習過程，激發學生學習數學的興趣，培養學生獨立思考的良好習慣。

第5篇

1、知識目標： 藉助千數圖認識千。正確讀、寫千以內的數，並在數位表中表示出來。

2、能力目標： 將數進行分拆，培養學生對數的多種表達能力。

3、情感目標： 讓學生喜歡在生活中學習數學，並能將數學運用於生活。

458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( )

⑴我國野生大熊貓的數量不超過一千隻 a 一千隻 寫作：( )只 b 它是由( )個千組成的 我國野生金絲猴的數量在七百六十隻左右 a 七百六十隻 ( )只 b 它是由( )個百、( )個十組成的

⑵數的組成(ppt) 404的裡面有4個( )和 4個( ); 7個一和8個百是( ); 2個百和5個十是( ); 10個( )是1000;( )是由3個百組成的。 一個數個位是6，百位上是8，這個數是( )。 一個數從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數是( )。 一個三位數的十位上的'數是百位上數的3倍，個位上數是百位上數的2倍，這個數可能是( )。

卡片遊戲(ppt) 用3、7、0、1可以組成哪些三位數?你能試一試嗎?至少5種。 學生彙報。