幼兒園自理能力活動方案4篇 培養自理能力，幼兒園活動全解析

本文以“幼兒園自理能力活動方案”為主題，探討了如何培養幼兒園學生的自理能力。通過引入一系列富有趣味和挑戰性的活動，旨在培養幼兒的獨立生活技能和自我管理能力。本文將為幼兒園教師提供一些建議和實踐經驗，幫助他們為孩子們創造一個積極的自理環境。

第1篇

1、通過活動，促進各班老師加強對幼兒生活自理能力的培養，並促進幼兒身體的協調性和靈活性發展。

2、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服、鞋襪、繫鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能，養成幼兒“自己的事情自己做”的'良好習慣。

3、邀請部分家長的參與，讓家長了解孩子的能力，在家有意識有目的地訓練孩子做些力所能及的事情，培養孩子的生活自理能力。

4、通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

小、中、大班級組：20xx年5月24日（星期四）上午9：40開始

①各班教師組織孩子在本班進行選拔比賽，對家長進行宣傳並配合本次活動。

②在班級評比的基礎上，各班推薦3名幼兒參加幼兒園決賽，邀請部分家委會成員參加活動。

準備：小板凳3把，上衣3件，桌子2張（幼兒帶園服入場）

要求：在規定時間完成，速度最快者獲勝，每組3或5人。

準備：小板凳3把，桌子2張，上衣3件（4個鈕釦），幼兒穿園服入場。

要求：在規定時間完成，速度最快者獲勝，每組5或4人。

準備：小板凳3把，桌子2張，有鞋帶的鞋3雙，幼兒小床、被褥3套。

要求：在規定時間完成，速度最快者獲勝，每組6人。

1、各班級提前做好幼兒選拔工作週三下午上報參賽幼兒名單，並利用區角活動時間帶幼兒來保教室抽籤決定比賽組別。

2、場地安排：幼兒、教師以及家長分組坐在兩端，參賽的地點在中間。

3、各年級組長及保育組長負責本年級物品的準備與擺放，參賽選手比賽時統一用秋季園服。

4、各班教師帶比賽幼兒到相應場地，確定幼兒對號入座。班級教師把比賽材料及用品重新取出並放好。

2、分年段進行，幼兒抽籤決定比賽組別，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、襪分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始比賽，以計時的形式開展。

（1）參賽幼兒衣服穿好後，要求穿得整齊、領子翻平，鈕釦正確、一一對齊。

（3）疊被子方法：先將被子全部開啟，從中間對摺，再將左右兩邊向中線對摺，最後將被子合起來，整理整齊。

第2篇

現在的孩子大多是獨生子女，生活條件優越，由於家長包辦代替過多，大多數幼兒都是飯來張口衣來伸手，很多孩子自理能力相對較弱。小班的孩子自入園以來在老師和家長的協同指導下自理能力雖然獲得很大進步，但是還是有很多孩子自理意識相對較弱，自理能力不強，為了進一步提升孩子自理意識，提高孩子的自理能力，幫孩子樹立靠自己，我能行的思想觀念，讓孩子們學會照顧自己，增強自信心。於是設計了本次“我能行，我最棒”自理競賽的活動。

1、通過活動，促進各班加強對幼兒生活自理能力的培養，並促進幼兒身體的協調性和靈活性發展。

2、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等基本的生活技能，養成幼兒“自己事情自己做”的良好習慣。

3、通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

1、各班上報參賽名單，比賽材料及用品（桔子若干，放桔子的盤子，垃圾桶，毛巾架，毛巾，衣服、鞋子等）由兩個班級共同安排。

2、學習開場律動《我真的很不錯》（由各班教師負責教孩子）

3、在園內走廊上方掛橫幅，橫幅內容為20xx—20xx學年“我能行，我最棒”小班幼兒自理能力競賽”（南海藝術幼兒園新華園），統計表每評委一份。提前領取獎品。

4、場地安排：幼兒分組坐在兩端，參賽的'地點在中間

每班八名幼兒參賽，分兩組進行，一分鐘內剝出數量多者獲勝（要求：桔子必須放到指定的盤子裡，桔子皮送到垃圾桶裡。剝出的桔子需保持完整）

（2）掛毛巾 每班八個幼兒分兩組參賽，前四名幼兒下毛巾（30條）後四名幼兒掛毛巾，用時最短者獲勝。（要求：放—毛巾平鋪盆裡，掛—一塊挨著一塊依次掛好）

每班八名幼兒參賽，分兩組比賽，每次每班派出四名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊坐在椅子上，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。用時最短者獲勝。（要求：參賽幼兒衣服穿好後，要求穿得整齊、領子翻平，拉鍊正確、鞋子左右不穿反）

每班四名幼兒參賽，分兩組進行，每次30本圖書，聽到指令後把書依次放在書架上。（要求：封面朝上，擺放整齊用時最短者獲勝。）

每班四名幼兒參賽，分兩組進行，聽到指令後幼兒依次把把玩具按顏色快速分類，用時最短者獲勝。（要求：每人一盒同種形狀的玩具，要要求放到指定的盒子裡）

（每個專案各設） 一等獎一名二等獎一名三等獎一名

各班1位教師帶比賽幼兒到相對應的場地，確定幼兒是否對號入座。幼兒比賽結束後由該教師帶回，換另一批幼兒參賽。該教師把比賽材料及用品重新取出放入籃內。

第3篇

1、通過有味的競賽活動，讓小孩感受自己長大了，引導幼兒明白得自己的情況自己做。 2、通過競賽滿足幼兒的表現慾望，讓幼兒感受到集體活動帶來的歡樂。

20xx年11月17日9:30開始（大班每班預備床6張、中班每班預備1張桌子、託小班每班預備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9:10預備到位，9:30準時開始）三、活動地點：伊洛幼兒園操場。四、參加人數：全體幼兒456名。五、競賽專案：

競賽規則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成後舉手示意看那班又快又好。

競賽規則：6人一組，幼兒站在桌子前，競賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然後在桌子上摺疊衣服，完成後舉手示意，看那班又快又好。

競賽規則：6人一組共6組同時進行接力賽，聽到口令競賽開始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成後班主任舉手示意，看那班又快又好。 4.獎項設定

以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學習本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。

生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在如此的.活動中，幼兒的經驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設計中逐步將教育迴歸生活，把遊戲還給小孩，讓小孩置身於歡樂的生活和遊戲之中！

第4篇

1、通過有趣的比賽活動，讓孩子感受到自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情要自己做。

2、通過比賽滿足幼兒表現欲，進而落實幼兒生活教育功能，訓練幼兒健全的體魄，增進團隊精神。

①各班教師組織孩子在戶外進行比賽，對家長進行宣傳並配合本次活動，在家多讓幼兒練習。

②在班級評比的基礎上，小班組30名，中班組40名，大班組50人名幼兒參加幼兒園決賽。

（注：衣服：大班鈕釦；小班鞋子波鞋或運動鞋；被子為幼兒園棉被）

（1）參賽幼兒衣服穿好後，要求幼兒檢查是否穿得整齊、領子翻平。

（3）疊被子方法：先將被子全部開啟，然後找出被子中線，先將靠自己的一邊向中線摺疊，然後再折另一邊，再將左右兩邊向中線對摺，最後將被子合起來。

（4）每班參賽者5人，按最快的時間衝到終點及完成的最好的為勝。按最快時間最好的評出一、二、三名。分別頒發獎狀獎品。

（5）幼兒前的數字代表本小朋友的號牌，並請教師們幫孩子把號牌貼在小朋友的腰上。

七、獎項設定：設一等獎20名、二等獎30名、三等獎30名、優秀獎40名。

幼兒比賽時，旁邊要有一位自己班的教師在，幫幼兒脫衣服、鞋襪和弄開被子等。

如今的幼兒嬌生慣養，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，通過本活動，引導幼兒怎樣學會疊被子，幼兒能自己整理好床鋪，提高他們在這方面能力。

2、在教師的示範及同伴的.幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。

2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。

3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。

4、引導疊得不好的幼兒；並讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒，讓幼兒懂得在別人遇到困難時，要給予幫助。

5、讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，並發現不足之處。

小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起，不管在家還是在園小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

引導幼兒養成在家自己疊被子，並能整理好自己的床鋪。