幼兒園太陽教案7篇 "璀璨太陽照亮幼兒園學習旅程：優質太陽教案引領成長"

本文主題為“幼兒園太陽教案”。幼兒園是孩子們開啟學習之旅的第一步，也是他們人生的重要階段。本文將介紹一份精心設計的太陽教案，旨在幫助幼兒們通過多樣化的活動，瞭解太陽的作用、特徵和防晒知識，培養他們的興趣和探索精神，提升幼兒園教育水平。

第1篇

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

1、和幼兒一起和春天的太陽做遊戲，積累感性經驗。

活動過程：觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做遊戲的共同經歷。

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裡。”；

忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裡的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；

寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；

奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”；

太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，遊戲。”

共同講述創編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。

第2篇

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

ppt《晒太陽》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽的背景音樂。

學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力。

師：小朋友，今天有太陽嗎？沒有太陽您感覺怎樣？如果我們長期不晒太陽會怎樣呢？

師：小朋友，你們看，這裡的天空是怎樣的？（灰暗色的……），有沒有太陽？看：小草晒不到太陽變成怎樣了？（枯黃）稻子晒不到太陽變的怎樣了呢？（成熟的很慢……）蘋果晒不到太陽變的怎樣了呢？（小小的、長不大……）

2、小結：哦原來小草、稻子、蘋果他們也都需要陽光，要是沒有陽光，它們和人類一樣都會生病，所以都離不開陽光的。

3、師：小朋友那我們來看一看小草、稻子、蘋果和小朋友他們晒了太陽會變的怎麼樣呢？

a、出示課件小草、太陽，提問：有了太陽的照射小草會發生怎樣的變化呢？

b、出示課件稻子、太陽，提問：有了太陽的照射稻子會發生怎樣的變化呢？

c、出示課件蘋果、太陽，提問：有了太陽的照射，蘋果會發生怎樣的變化呢？

6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋果晒了太陽好象穿上漂亮的衣裳，那你們知道還有什麼東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什麼變化？（幼兒相互交流，並指明個別幼兒回答）

7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請幼兒進行畫一畫並仿編詩歌。

師；這裡還有許多蔬菜、水果、花朵沒有穿上漂亮的衣裳，請你們來畫一畫，塗上漂亮的顏色，然後把它編成詩歌，好嗎？

8、幼兒作業，教師巡迴指導。（播放種太陽的背景音樂）

4、幼兒相互交流還有什麼東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什麼變化？

1、運用ppt幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發式的運用圖譜，讓幼兒理解散文詩的內容。

2、教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

3、讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。

4、進行畫一畫、塗一塗，朗誦詩歌。目的是讓幼兒發揮想象，聯絡實際運用已有的生活經驗，去大膽的發現身邊其它東西和太陽的關係。在引導幼兒進行畫畫的同時，我提供了各種與太陽有密切關係的的圖片，讓幼兒進行大膽的畫畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。

小朋友的畫都已經畫好了，等一會兒請你把你的畫編成詩歌念給好朋友聽，好嗎？

本次活動，我以新《綱要》為指導，幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的形象表達出來，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。而最後用了一句“娃娃晒太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。為了吸引孩子們，首先引導幼兒利用已有知識經驗引導幼兒觀察在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。其次根據中班幼兒創編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來，完成仿編，使每個幼兒都參與進來，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

1、在幼兒相互交流還有什麼東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什麼變化？當幼兒說出某種植物時，教師應出示相應的圖片，便於幼兒理解。

2、最後環節，在出示個別幼兒的作品創編時，應讓全體幼兒一起念一下這個小朋友創編的詩歌內容。

第3篇

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？

環節簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。

1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

白天怎麼樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這麼多的爸爸媽媽，我們今天的教室裡也很熱鬧）

環節簡析：教師富有感情的示範朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示範及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。

注意一：幼兒只能為點點塗色，不要塗在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色塗到黑色邊框外面.

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

塗好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子裡，老師為其作品寫名字，拍照。

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當範畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發一張未塗色的小雨傘.

根據小班孩子年齡特點,我選擇了塗色課,由於小班孩子剛開始接觸顏色,所以我並不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去塗.這節美術課我做了以下幾點小結:

剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的匯入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在塗色方面,所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練.我發現一個讓孩子感興趣的匯入遊戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裡,老師的情緒也得到良性的提高.

在出示範畫時,由於範畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程式太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發散他們的想象力.

在評課當中,發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

塗色前就應當告知孩子塗色要領,也不至於孩子隨便的塗畫,這一活動目標沒有很好的體現.

因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

第4篇

撕紙既是小班孩子比較初級的手工活動，而且也是幼兒比較喜歡的。結合《過年啦》的主題，產生了本次活動，使整個學習活動在一個有設定故事情節的遊戲情景中進行，從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到發展。

活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。本活動共分為四個環節，第一環節：激發興趣，通過談話，感受季節特徵，引出活動，第二環節：打扮太陽寶寶，老師示範塗色太陽的方法，第三環節：請小動物們一起出來晒太陽，將貼紙貼上在畫面上，鍛鍊手指的靈活性，豐富畫面內容，第四環節：交流與分享，說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒。

一、激發興趣——通過談話，感受季節特徵，引出活動

1、小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什麼辦法讓自己暖和起來？（晒太陽、穿厚衣服......）

：原來在室內我們可以開空調，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽光下，晒太陽。

2、太陽是什麼顏色的？冬天為什麼要晒太陽？（紅的、黃的，暖暖的）

三、請小動物們一起出來晒太陽——將貼紙貼上在畫面上，鍛鍊手指的靈活性，豐富畫面內容

1、我們一起把小動物請出來吧。（將貼紙上的人和小動物貼在畫面上，讓他們晒晒太陽）

2、說說冬天還有誰喜歡晒太陽。（小貓，小狗。小鳥）

四、交流與分享——說說喜歡哪一張畫，及時鼓勵進步的幼兒

第5篇

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

謎語匯入：一個勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就颳風。

2、引導幼兒欣賞畫面，學習裝飾太陽娃娃。

——教師帶領幼兒開啟幼兒用書，引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？

——師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和簡單的幾何圖形表現

教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

——先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然後用彩色進行塗色。

——鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。

——教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽娃娃。

——幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進行裝飾。

——展示太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽娃娃，並說也原因。

第6篇

4、鼓勵幼兒大膽仿編詩歌，根據詩歌內容用恰當的動作表現。

製作課件：冬天裡人們晒太陽的視訊、《種太陽》的 音樂、兒歌磁帶、錄音機、太陽的首飾。

今天可真冷啊，我們來看看人們都在幹什麼？（看視訊）

提問：天氣怎麼樣啊？人們有沒有覺得冷呢？為什麼？

放錄音提問：小朋友聽到了什麼？晒了太陽手兒怎樣了？臉兒怎樣了？

老師朗誦一遍提問：冬天的太陽晒在身上感覺怎麼樣？（豐富詞語：暖洋洋）

拿出太陽幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來就坐位置念兒歌（重複幾遍）

播放音樂。跟著音樂到外面邊晒太陽邊念兒歌邊遊戲。

在本次活動中我運用了課件，利用了視訊；激發幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽晒太陽的一些感覺。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

第7篇

1、引導幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特徵，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步瞭解內容，並學習中反覆出現的字和詞，以及其中的對話等。

2、鼓勵幼兒大膽發言，積極參與活動，並初步培養幼兒良好的聽說習慣。

1、音樂(幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特徵的歌詞)，錄音(太陽叫小朋友的聲音)

2、用以表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿蔔、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子裡配合表演。

3、中的角色和物品圖片、反覆出現的字和詞的字卡。

1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現

教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)

教師：它唱的是太陽。那太陽是什麼樣子的？請你告訴我。(當幼兒說出內容中反覆出現的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應的字卡)

教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。

1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的---(發現燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們去問問媽媽。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)

2、教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發現紅蘿蔔問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)

3、教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發現氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)

4、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什麼樣子的？(幼兒回答後教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片，並和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的內容)

1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能幹，你們講得太好了。

2、聽!是誰在叫我們？(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做呢!它喜歡什麼樣的朋友呀？(聽錄音：告訴你們一個祕密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。)

3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？(幼兒回答)

4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，並仿編內容。

2、在分割槽活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述內容。