班級管理的演講稿範文關於班級管理的演講稿4篇 班級管理：塑造優秀團隊的祕訣

本篇演講稿將探討班級管理的重要性及相關方法，並分享一篇關於班級管理的演講稿範文。班級管理是學校教育中不可忽視的一環，它涉及到師生關係、學習氛圍以及團隊合作能力的培養。希望通過本文的介紹和範文的分享，能夠為廣大教師和學生提供一些思路和幫助，促進良好的班級管理和學習環境的建設。

第1篇

今天，我很高興在這個平臺上，所以更願意做出貢獻類同學競選班幹部。我想，我將用旺盛的精力，一個清晰的頭腦去做班幹部的一份好工作，充分發揮我的長處幫助同學和人類共同進步。

我沒拉一年後班幹部，但我的整個身體是乾淨，沒有“官官相狀態”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說是私營，更積極，咄咄逼人。

我認為我應該得到一個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。工作鍛鍊了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你應該認為他有資格提起這個或那個位置”。

我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我帶來必須的就職演說。我將在任何時候，任何情況下，第一個是“思想的學生，焦慮的學生迫切。“我從不相信“不工作”的信條，恰恰相反，我認為班幹部”無功功率太”。因為我通常和每個人都處得很好，更好的人際關係，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學生，指點江山，一聲我們的青春。當教師和學生之間的衝突，我必須分清是非，堅持原則。尤其是當老師或者是不正確的，我將敢於積極尋求學生的合法權益，如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。

既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟樑；因為這是石頭，我要去展開，因為這是班幹部，我會成為一名優秀的飛行員！

閃閃發光的流星體的光來自於摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個類的好領導和共同努力下，所有的學生從班幹部。

我相信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，是因為這個驅動，當我走到講臺上，我感到信心一百倍。

第2篇

大家好！首先要感謝鎮小領導給我這次與大家交流的機會，做一個關於班級管理方面的發言。我冥思苦想，總覺得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，無經驗可談，如果說經驗交流，到不如說是班門弄斧。讓我欣慰的是：在今年的國小畢業統考中，我們鎮小六年級同學取得了可喜可賀的成績，在全鎮總成績排名中，全十名我們學校就佔了八個，我們六（1）班有五個。我所擔任的是六（1）班班主任及語文教學工作，一學期以來，我們班風正，學風濃，凝聚力強，沒有一個學生受到學校的處分，在學校組織的各種集體活動中成績顯著，被學校評為紀律，衛生先進班，這一切與我們鎮小校長的正確的領導分不開，與數學科任教師郭又生校長及其他科任教師的共同努力，互相配合，緊密合作，細心教育是分不開的。下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。

我們六（1）班是在去年下學期私立蓮花學校取締後，與普通班五（2）班合併後再重新均分組建的一個班，所以，學生素質參差不齊。剛開始班上紀律鬆懈，同學們的生活有些散漫，尤其是班裡的幾位思想學習後進生，無視校紀校規，一切以自我為中心，給班級帶來了不良的影響。如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其他的同學造成負面影響。為此，數學老師郭校長與我決定，從整頓班風入手，進行從嚴管理，具體從以下兩個方面開展工作：

1、俗話說“無規矩不成方圓”。一個班級要管理好就必須制訂出一些行之有效的制度，如紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度需要教師協同班幹部制訂，然後交全體同學討論、修改、補充。最後由班主任釋出、實施。制度建立之後，關鍵看執行，這時教師要率先垂範，起領導帶頭作用。

2、培養學生自我管理能力，實行“班務自治”。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適應未來競爭社會的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動，來鍛鍊他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮他們的主觀能動性和潛在的創造力。

二、關愛學生，培養學生的自覺意識，使班級具有一定的感染力。

教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生，還是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一分耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的孩子。班級就像一個大家庭，教師是家長，要對自己的孩子充滿愛，這就要求我們扮演好多面角色。既要當好教師的角色，又要扮好家長的角色。當學生有困難時，我總是盡心盡力去關心，讓學生在校讀書有一種在家裡的感覺，時時對學生有一種牽掛。我從來沒有跟學生髮過火，更沒有體罰過學生。每當我遇到調皮、懶惰的學生，我總是高高地揚起手臂，然後輕輕地落下，撫摸他的腦子，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵，用一言一行去感化他們。

三、 堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。

我們班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學教師郭校長、科學課老師瞿校長等，都發揮了主導作用。畢業考試中，他們所教學的科目在全鎮名列前茅。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。兩位校長儘管公務繁忙，但他們仍不忘班級班風、學風的管理。我們班還採取了“班長管理制度”、“師生相互監督制度”等措施，這樣就培養了學生的自我管理能力，增強了班級的凝聚力，使學生真正作到自立、自治、自強。

四、 培優輔差，發揮學生的合力優勢，使學生學業共同提高。

培優轉差是我們教學工作中的一項重要因素。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點去看，用發展的眼光去看，因勢利導，變消極因素為積極因素。學生的“優”與“差”並不重要，關鍵在於任何去“培”與“轉”。作為教師，重要的是及時發現學生的閃光點，要想方設法去鼓勵學生，讓學生有自信心，有動力去學。我們班語、數雙科成績都很差的學生有八、九人，對於這部分後進生，我們決定一方面做好他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立自信心，另一方面利用課餘時間發揮優等生的作用，為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給於及時的鼓勵，與他們共享進步的快樂，並激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。比如我們班的瞿子恆、李晗等同學在開學初的摸底考試中，語、數成績都在50分以下，後來，在我們老師的指導和優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在畢業統考中取得了較好的成績。

總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們只有從一點一滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。最後祝願各位領導、各位老師工作順利，身體健康。

第3篇

很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：“十年樹木，百年樹人”。

大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心裡嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重對學生的管理方法，班級管理就變會得簡單得多。

第一，讓學生養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃。然後再寫份計劃書，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。

第二，讓學生養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，最有效的方法就是《班級量化管理條例》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班委會和團支部一週一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。學生越來越關注自己的德育量化分，大部分同學都能自律，班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

其次，要注重學生的德育教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的.人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常德育課以及團隊活動時間給學生看一些關於感恩教育、禮儀教育的相關視屏，並給學生講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。

最後，要培養一支高效率的班幹部隊伍。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以培養班幹部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時注意留心觀察每位學生的表現，對那些既有表現慾望，工作能力又強且能認真貫徹執行老師指示的學生，加以培養，提拔和重用。確定班幹部以後，必須幫助他們明確自己的職責，要求班幹部有明確分工，各司其責，做到班內各項工作有人管，每名班幹部有事做。

班幹部有了明確的職責後，在工作中，老師要充分信任他們，支援他們工作，大膽放手使用他們，同時別忘了嚴格管理他們。最後就是經常引導班幹部，讓他們提高認識。避免滋生“特權”思想，放鬆對自己的要求，不能公正處事。同時還要督促他們好好學習，爭當學習的模範。“火車跑得快，全靠車火帶”，培養一支能獨當一面，敢於大膽開展工作的班幹部群體，是班級管理獲得成功的關鍵，但這項工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對學生付出真心、關愛與支援，讓他們在鍛鍊中成長、成熟。

雖然我總結了幾點經驗，但是教育有規律，但沒有一條規律適合於所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗是遠遠不夠的，我還需要在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結創新，以使教育工作更加有利於學生的成長。

第4篇

昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這裡，介紹本班的先進管理經驗,更因為我也是這個班集體的一員!

這一學期來,我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很出色,同學們從心裡感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小傢伙把班級當成家:

1.在我們班級裡有個長期存在的圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課餘生活，也使同學們建起了“家”的感情。

2.爭當文明班級：在我們班教室裡現在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點還真的不易,先是老師提出要求, 並嚴格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是髒亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責地查,在他長抓不懈的努力下,現在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室裡時時窗明几淨,宿舍裡天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環境下,心情舒暢,美麗自信。在學校舉行的常規檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們全體54個學生共同努力的結晶.因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創最美的班級。

3.有較強的組織紀律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的,沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學生要罰站一會,遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學生卻明顯地在減少著,而現在呢,我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了,因為什麼?我想這大家也都猜出來了。

4. 力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因為，在我班同學心中已經樹立了力爭第一，不甘第二的信念。

5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛鍊這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的遊戲, 這注重培養同學們的積極思考能力。為了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛鍊,現在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學習,更錘鍊了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口牆壁上，又出現了我們新的創作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。

每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟幹練了…… 當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因為，我們收穫了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天!