《綜合性學習：探索月球奧祕》教案設計2篇 探祕月球：綜合性學習教案設計

本文將為大家介紹一份關於綜合性學習的教案設計——《探索月球奧祕》，該教案涵蓋了多學科內容，以豐富學生知識，激發學生興趣，培養學生綜合素養。

第1篇

①閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學的思想方法。

③寫作時，根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。

④自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。

①學生準備：每人一個檔案袋；觀測農曆8月15日至9月15日月亮執行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，並每日畫下來，蒐集有關資料。查詢、下載資料並進行分類。上交檔案袋。

②分組：把學生分為兩大組，“月球奧祕知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關係”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。

①導人階段：創設情景，激發學生興趣。播放”人類登月”的錄影，感受人類的偉大。全班準備一個本子，以”我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

②整合階段：觀測月亮執行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。

經過一個月的資料蒐集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業本上，互相補充，互相探究，互相質疑，然後用一個月的時間進行兩個大組”月球奧祕知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協作學習、資源共享。

④課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽後評出優勝小組，給予獎勵。

①主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發出聲響者有優先解答權。

②第一發言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時

l0分的風險題：①什麼叫月食?②什麼叫月暈?③月球岩石的主要組成物質有哪些?

20分的風險題：1.唱一首關於月亮的歌。2.背一首關於月亮的詩。3.講一個關於月亮的故事，時間30秒。

30分的風險題：(播放錄影文字介紹)1.用簡潔的語言表達潮汐產生的原因是什麼?(播放錢塘江潮錄影)2.用豐富的想像表達聽潮的感受。

(播放人類第一次登月錄影)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。

要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，時間3分鐘。e.觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……

①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及資訊科技手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交*中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養綜合在一起。在學生整個學習的過程中，鼓勵學生通過計算機上國際網際網路或到圖書館查詢資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。

②學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在internet上資料的獲得及從多媒體光碟上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。

③整個學習過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學習方式無處不在，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。

第2篇

月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”的兒歌，不知不覺中長大了。讀了《月亮上的足跡》，可能引發你對這顆星球產生更大的興趣，想揭開它更多的祕密，瞭解自古以來人們賦予它的豐富的文化內涵。北宋大文學家蘇東坡說：“明月幾時有？把酒問青天。”現在，讓我們對這顆神祕星球，也進行一番追問。

大家可以根據自己的興趣和條件，在老師、專家的幫助下，藉助圖書館或網際網路，蒐集、整理有關材料，從下面的活動中任選一項。

月球的奧祕非常多，諸如月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月、開發月球、月球與人類關係，等等。班上同學可按興趣分組，分別探究其中一兩個方面。然後開一個專題彙報會，各組推選代表將蒐集整理的資料和研究成果作彙報。如有不同意見，可以展開辯論。不求意見統一，只求有所收穫。

1.細看下面的月球執行圖（最好觀測一段時間的月球執行，與下面的執行圖對照），想一想：這些圖各指哪一執行階段的月球形狀？現在一般使用什麼名稱？我國古代分別用哪兩個字來命名哪兩個重要階段？

2.有條件的可參觀天文臺或天文館，向專業人員瞭解人類觀測天體的歷史，瞭解有哪些著名的天文學家及常見的天文觀測儀器和天文現象等，並觀看關於月球的錄影資料。

（思考：為什麼天文臺大多建在山頂上？為什麼天文臺觀測室大多為圓頂？通過這次參觀，你對月球有什麼新的認識？）

自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關於月亮的神話傳說、文章詩賦、對聯、謎語、音樂、繪畫，還有與月亮有關的民風民俗、風景名勝。蒐集以上各種資料，班上開一個交流會。

討論：在科學技術高度發達的今天，人們為什麼仍然喜歡關於月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品？

組織一次月球知識擂臺賽。成立組委會，將班上同學分成幾個參賽小組，並準備競賽題、小卡片和獎品。五、月亮照著你，月亮照著我（第一項必做，二、三項任選其一）

1.班上準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

2.圍繞“月球”這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。

3.在你的日記本上，寫下你參加這次活動的心得體會。

月球起源之謎：目前，人類關於月球的起源，一共提出了三種假說，月球被捕獲說、地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據，因此產生了第四種假說——“月球椨鈧娣紗彼怠?/p>

月球年齡之謎：從月球帶回的岩石標本，可據以測定月球的年齡。經分析發現，與地球上90%年齡最大的岩石相比，月球岩石99％的年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球岩石年齡為53億歲，而地球上最古老的岩石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。

另外，還有月球環形山形成之謎、月球土壤的年歲比岩石年歲更大之謎、月球受撞擊發出巨響之謎、月球上不鏽鐵之謎、乾燥的月球上大量水氣之謎等。

●古代美洲瑪雅人留下了極發達的文化，可是在他們的始於大洪水之前的《編年史》中，人們奇怪地發現，裡面竟然沒有關於月亮的記載。

●距今大約4000年左右，亞歷山大里亞大圖書館的第一位館長在他留下的文獻中這樣寫道：“古時，地球的天空中看不到月亮。”

●《金史·天文志》中記載了一條十分驚人的資料：“太宗天會十一年十五月乙丑，月忽失行而南，頃之復故。”意思是：金太宗天會十一年（公元1133年）五月（公曆6月）乙丑日（15日），月亮忽然偏離了執行軌道，向南而去，不一會，又回到原來的軌道上。

●中國關於月亮的神話最早載於《山海經》《楚辭》《淮南子》等古籍中。

●關於月亮，民間流傳著許多傳說和神話故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起義等故事。

●傳說月亮裡有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心於仙道而不專心學習，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，後世因而得以見到吳剛在月中無休止砍伐月桂的形象。

● 夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？（屈原《楚辭·天問》）

（意思是：月亮具有什麼特性，消亡了又再長起？那好處是什麼，而撫育一個兔兒在懷裡？）

● 斫卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五十夜對月》）

●老兔寒蟾泣天色，雲樓半開壁斜白。玉輪軋露溼團光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀《夢天》）

●可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人問，那邊才見，光影東頭？是天外，空汗漫，但長風浩蕩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？ 謂經海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉浮？若道都齊無恙，云何漸如鉤？（辛棄疾《木蘭花慢》）

● 月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

● 中秋賞月，天月圓，地月缺；遊子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。

● 天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。

● 北斗七星，水底連天十四點；南樓一雁，月中帶影一雙飛。

●水憑冷暖，溪間休尋何處來源，詠曲駐斜暉，湖邊風景隨人可；月自圓缺，亭畔莫問當年初照，舉杯邀今夕，天上嫦娥認我不？

玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。

●傳說，登上月球的阿姆斯特朗，在和代號休斯敦的指揮中心聯絡時，突然吃驚地說：“這些東西大得驚人！天哪！簡直難以置信，我要告訴你們，這裡有其他宇宙飛船，它們排列在火山口的另一側，他們在月球上，他們正在注視著我們……”此時，電訊訊號突然中斷。阿姆斯特朗看到了什麼？

●1968年12月21日，美國在肯尼迪航天中心向月球發射了第一艘探測飛船，當這艘飛船進入月球軌道之後，宇航員在100公里高空用望遠鏡照相機拍攝了第一張月球背面照片。許多年後，人們在研究這些照片的時候意外發現，在火山口中有一個巨大的圓形物體，它十分規則，不像是自然之物，看上去好像正在著陸或起飛。

●從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環形飛行器”2號就發現，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建築物，隨後，前蘇聯的宇宙飛船也發現了這些建築。