關於幼兒園教案範文錦集4篇 幼兒園教案範文錦集：提高教學效果的祕訣！

本文為大家帶來了關於幼兒園教案範文的錦集。這裡收錄了多種不同的教案範文，涵蓋了各個學科和年齡段的幼兒教育內容，旨在為廣大教師提供教案編寫方面的參考和幫助。

第1篇

⒈感受樂曲活潑歡快的風格，並看圖譜創編身體動作。

活動準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發出什麼樣的聲音？

請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑並模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

⒉用什麼方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發出什麼聲音？

二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風格。

⒈今天老師帶來了一段騎馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什麼？（幼兒第一次完整欣賞音樂）

提問：從這段音樂中你聽到了什麼？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

⒉那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什麼地方的音樂像馬跑的聲音？什麼地方是騎馬人發出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）

這是這首音樂的節奏圖譜，看這張圖譜上有什麼？（馬蹄）哦，那它表示什麼意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什麼？（鞭子）那它表示什麼意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

⒋那現在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

⒌幼兒第四次欣賞音樂，並用身體動作和聲音來表示騎馬。

現在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發出“駕”的聲音。

三、嘗試用三種樂器為樂曲配器並演奏。

⒈今天老師還請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢，我們來看看這些樂器你們都認識嗎？

⒉選擇樂器。能瞭解自然音響的特點，並能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。

小朋友看，我們這裡還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什麼樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什麼樂器來演奏？（鈴鼓）

⒊現在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

第2篇

有一次，我班開展了科學活動《認識消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了瞭解。他們對消防隊員爬上雲梯的動作印象特別深，此時，有的幼兒提出要玩"消防隊員"的遊戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的願望，讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據本班幼兒動作發展的水平，我設計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動--"小小消防隊員"。

1、 在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習，鍛鍊腿部肌肉和提高

1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

2、 綠色小帽、動物、細水管（均與幼兒人數相同）。

穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地後，在場地上一起做操。

（評：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。）

（1） 師："在訓練之前，請大家把消防帽和滅火器取下襬 好，然後迅速集

合。"（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點）

（評：設計這一環節，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅

師："這裡是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然後跨跳過草叢。"（教師示範）

師：" 這裡有兩座吊橋，過吊橋時要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩。"（個別幼兒示範）

師："這兒是矮牆，爬矮牆的時候不要急，爬上矮牆後，要雙腳併攏往下跳，輕輕落地?"（個別幼兒示範）（"矮牆"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場地佈置圖"。）

（評：幼兒的活動能力不同，因此設定 高低不同的草叢和矮牆，可讓幼兒根據自己的能力，選擇適宜的高度來進行練習。另外，請幼兒來示範，可發揮榜樣的作用，培養幼兒相互學習的 觀念和習慣。）

②幼兒第一次分散練習，教師觀察指導，進行個別輔導。 發現幼兒存在的

（評：在練習跳過"草叢"時，出現了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動作。看到出現這樣的情況，我馬上把活動的難點轉移到這兒來，首先調低了皮筋的高度，然後集中幼兒再次進行示範，提醒幼兒先練習跳過矮?"草叢"，再跳過高的"草叢"。）

③幼兒進行第二次分散練習，以練習跳過"草叢"為主。

（評：經過老師的指導和幼兒自己多次練習，他們漸漸掌握了這一動作的要領。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。）

播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然後集中幼兒，交代遊戲內容和規則。

師："剛才，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物。現在你們戴上"消防帽"，背上"滅火

師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮牆並雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林裡，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）並救出森林中的動物。"（師生一起出發，開始遊戲。）

幼b："有人在森林裡過夜，還點火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就

師："我們為動物們找一個新家吧。"（幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動物們都放在了那裡。）

（評：在談談說說中，活動由基本部分自然轉換到結束部分，幼兒的`身體也由運動的緊張狀態逐漸恢復到相對安靜狀態；通過談話，還對幼兒進行了安全教育。）

活動的內容來源於幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前，就表現出了很高的積極性，主動參與準備工作，紛紛從家中帶來裝方便麵的碗，做"消防帽"，還和老師一起製作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充分發揮了他們的主動性和積極性。

整個活動的每一環節銜接緊湊，過渡自然。活動從"小小消防隊員"進場操練→練習本領→滅火、救動物→為動物找家，環環緊扣，層層遞進。其中, 遊戲"消防隊員救火"這一環節將整個活動推向高潮，幼兒將在分散練習時所獲得的動作技能和經驗，發揮得淋漓盡致。另外，在此次活動中，除了注重動作技能的培養，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節安排，對幼兒進行了愛心教

育；通過與幼兒的交談，使他們進一步瞭解瞭如何預防森林火災的小常識，加強了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動中，充分體現了促進幼兒身心和諧發展的教育觀念。

在活動的基本部分採用分散練習的方法，提高了幼兒練習的密度，減少了不必要的等待； 幼兒還可以根據自己的實際情況來練習本領，如有的幼兒過"吊橋"已經能做到走得又快又穩，就可以不必再練習了，可以專心練習其它本領了。老師也可以在幼兒分散練習時進行巡視，更好地觀察幼兒的練習情況，及時指導。

第3篇

1、瞭解睡覺時要注意的事項（不矇頭、不蹬被子，不趴著睡覺，不放東西到嘴巴里、）

教師：看，今天老師抬出了一張小床，那老師是為什麼要把這個小床抬出來呢？

教師；對了，今天我就是想讓小朋友們來睡一會睡！不過在小朋友睡覺之前，有一隻小動物特別困，他想第一個睡覺！你們願意嗎？我們就先讓小動物睡覺吧！

幼兒討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？

教師；為什麼蒙著頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

教師引導幼兒知道這些不良睡姿帶來的好處：蹬被子會使身體受涼；蒙著頭睡覺和趴著睡覺會使呼吸不通暢；一邊吃東西。一邊睡覺會嗆到自己的。所以小朋友們在睡覺時一定要注意！

三、教師請幼兒看幼兒用書，帶領幼兒朗讀並學習兒歌。

教師朗讀兒歌后將書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

教師：按時睡覺對我們來說是很重要的，小朋友恩晚上要在9；00以前睡覺，這樣第二天才會有。

四、讓幼兒玩“娃娃家”的遊戲，在照顧娃娃的中，加深對正確睡姿的印象。

教師：現在我們來玩玩“娃娃家”遊戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好呢！

教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家‘遊戲，並在巡視的過程中對遊戲進行知道。

第4篇

樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最後樂句。

將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便於幼兒遊戲時躲藏。

教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園裡去玩。你們想和我一起到花園裡去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿著捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子後面去。

——教師講解遊戲規則：邊唱邊做遊戲，唱完最後一句才能躲到椅子後面去。

——為增加幼兒對遊戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。