《米》讀後感8篇 “米”的韻味：帶你探尋稻穗背後的故事

《米》是一本感性而充滿生命力的小說。小說通過描述主人公“米”艱苦卓絕的人生經歷，深刻剖析人性的善惡與對美好生活的追求。作為文學的傑作，小說引人深思，讓人感受到人生的意義與價值。

第1篇

花了三個小時，讀完曹先生的《細米》，我數了數，這是第五本曹老師的兒童文學讀本，《細米》讀後感。讀完五本曹氏文學，我得出：每本書都與油麻地有關，幾乎所有的主角都是國小校長的兒子，都是兒童成長的生活歷程。夜晚，我靜靜地讀書，隨著讀書的深入，我越來越擔心細米，擔心梅紋。我真想鬱容晚能與梅紋去江蘇。少年細米生來就是一個愛臉紅的男孩兒，他與表妹紅藕兩小無猜，一同長大，日子如清水一般，自然流淌。然而，有那麼一天，大河上飄來一葉巨大的白帆，白帆下飄來了一群放佛來自天國的女孩兒。這些從蘇州城裡來這裡插隊的女知青，給平靜的鄉村帶來了一股新鮮而迷人的氣息，而其中梅紋姑娘以她純淨而溫柔的情感與精神力量，使細米這個桀驁不馴的鄉野之子步入新的成長曆程。小說深諳人情與人性的微妙，寫就了一段可以與日月同在的情感故事，以優雅的筆調完成一個少年的.心靈雕塑。安寧的村落，寂靜的麥田、旋轉的風車、河裡的小船、各色的鴿子、雪白的蘆花、嫋嫋的炊煙與四季優美的鄉村風景一道，參加了這個東方少年的成長加冕力，讀後感《《細米》讀後感》。細米喜歡刻東西，十幾歲的他，見到木頭就難以掉頭，似乎有種天生的吸引力，刻了很多件物品，直到梅紋的介入，他認識到雕塑這個詞與內涵。梅紋成為細米的老師，幫助他，引導他。最令我難忘的場景是，當細米家人興奮地觀看雕刻展的時候，他的作品被人扔到了垃圾中，細米的自尊心嚴重受挫，是梅老師精心設計與策劃，幫助細米找回自信心。我同時想到自己的課堂中，肯定會有對學生的不尊重與傷害。有時候，我都會為學生鳴不公平，很難針對每個學生幫助。我要將我微不足道的力量給予最需要我幫助的學生上面。作為教師，要多發現學生的優點，有些學生太優秀了，往往對榮譽有些麻木，而真正需要幫助的學生得不到足夠的幫助，慢慢地就落後，經過了幾次三番的較量後，他們就落後了，會長時間的貼有落後標籤，就這樣下去，沒有了閃光點。在書中還有隻小狗翹翹，它也是好樣的。細米一家人都是善良、好心的人，喜歡曹文軒的作品，唯美。隨便翻開一頁，就會有一個唯美的鏡頭，不一會兒，太陽就升上來了，一眼望不到的麥田放佛在陽光下燃燒，一個孩子提著一隻籃子，走在瓦藍瓦藍的天空下，走在金黃的麥海里，就成了夏季田野裡的一道風景。細細數來，曹老師的8篇兒童小說中，我還有《紅瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《野風車》沒有寫讀書筆記。加油，認真地閱讀……

第2篇

“樹上的葉子樹上的花，樹上的葉子就是我的家。風也吹，雨也打。太陽落進大河我回家。買一根針，買一團線，買根紅繩給我姐姐扎小辮。小辮長，小辮短，我家姐姐是花一朵……這是一首歌謠也是本書的目錄沒錯這就是《細米》。

安寧的村落，寂靜的麥田，旋轉的風車，清凌凌的河水，雪白的蘆花，嫋嫋的炊煙構成了一幅絕美的畫面。作者曹文軒用他如詩的語言把我們領到了小主人公細米所居住的稻香渡。細米的父親是校長，細米的母親是學校燒飯的。細米很淘氣，常常闖禍，時常有人找上門去，細米愛好雕刻，但他從未學過。他跟據自己的愛好雕刻著。到處都是他的‘作品’書桌上；房樑上學校的木柱上……。用他媽媽的話說“再刻下去，家裡就沒有一處好地方了。”因為這些‘作品’，時常讓他父母頭疼。但是梅紋卻不這麼認為因為梅紋發現了細米非同尋常的雕刻天賦，梅紋的父親是個雕刻家，梅紋從父親那裡學會了雕刻梅紋教細米學雕刻，送給他許多刻刀，在梅紋的指導下，細米的雕刻慢慢的有了長進。梅紋為了鼓勵他帶細米去縣城參加比賽，雖然他的作品沒能展覽出來但是梅紋卻依然為他辦了一個‘細米作品展’細米的父母非常喜歡梅紋，對梅紋就像對自己的孩子一樣，細米的`媽媽親密地喊梅紋叫“紋紋”，帶著她幹各種家務活，帶她一起去村裡，去鎮上。後來梅紋因為父親去世承受不了打擊生病了，細米盼望她快些好，一個人帶著翹翹去冰凍的河裡網魚，後來終於網到了傳說中有神奇功效的“金鋰魚”，梅紋好了細米卻暈倒了我覺得細米他有一種說不出來的質量。

說到細密的作品我發自內心的佩服他刻得毛驢毛驢惟妙惟肖，蛋但他的眼裡，三鼻涕和毛嬌嬌家的小毛驢長得都沒有一點相似之處。在我們看來，毛驢都是一樣的，也許不會看出一點差別。可見細米觀察事物是多麼仔細！每一件件栩栩如生的作品都離不開他細心地觀察

細米有一直和他朝夕相處的小狗——翹翹，它是別人從船上扔下來的，碰巧被小七子看到了，他拿了一把刀要殺死翹翹，翹翹跑進了麥田裡。這時天黑了，下起了傾盆大雨，但小七子依然不肯放過這隻小白狗，細米冒著被小七子砍傷的危險救下了翹翹。如果我們遇到了這件事時，一定會非常害怕傷害到自己而不敢伸出援助之手，甚至躲到遠遠的，但細米卻做到了，細米的善良勇敢深深地打動了我。

第3篇

花費了半天的時間讀完了蘇童的長篇小說《米》，蘇童的作品我接觸的不多，以前也只讀過他的《河岸》，還是衝著《河岸》這本書的名氣去讀的，因為它好像獲得了很重要的文學獎，至於是什麼獎，我也忘得差不多了。至於《米》卻是因為去年在圖書館翻書的時候，就已經見到過這本書的名字，因為簡短的一個米字，讓我的好奇心不斷的膨脹，但是卻一直沒有心情，不太想讀，前天去圖書館轉悠，突發興致，有了讀一讀它的願望，索性就拿來讀了。

這幾天，天氣一直陰暗，讀了《米》，心情更加陰暗，從頭到尾看了一遍，但是說實話，我看的不是太懂，亦或是壓根就沒看懂。我感覺這本書講述的是主人公五龍的一場夢幻之旅。五龍，一個因為洪水淹沒了家鄉逼迫的無法生存的.鄉下年輕人，不得不來城市來尋找他夢想中的場景與生活。

故事從他是爬在運煤的火車上開始的，他是通過這種方式來到城市的，在半途中他決定下車，於是，他留在了這個記載著他餘下的全部歲月的地方——瓦罐街。瓦罐街，米店，米店倆女兒，六爺，阿保，都是圍繞著他展開的。他的一生都在嫉恨，他的一生都在仇恨中度過，雖然他也曾有過快樂，但是我相信這快樂不是發自內心的。米是他最喜愛的東西，因為對土地的眷戀，因為對事物的渴求，他的一生中似乎只有米才是他最信任的，他覺得才是最可靠的。

這本書充斥著慾望，衰敗，“一個充斥著壓抑，變態，瘋狂，原始，慾望，醜陋，骯髒的世界在你面前展現讓你無從逃避，這就是我的感受。”這是看完《米》後我在空間裡寫下的一句話。我想在多的語言，我也無法描繪了，權且用這一句話概括吧。

民以食為天，蘇童的一部《米》講述了主人翁五龍擺脫飢餓貧困的人生歷程，伴著一個家族三代人的頹敗，鄉村與都市的糾纏與衝突，隨著食慾的滿足而又落入性慾的陷阱。五龍為“米”而來，也終於死於回鄉火車的米堆上。整部長篇充滿著可閱讀的快感，且不乏深層的寓意。有評論家稱之為“一半是歷史，一半是寓言”，又有稱之為一部精緻的具有中國傳統特色的“米雕”。總之，《米》是蘇童為數不多的長篇中最值得重視的一部小說。這段話是你在網上搜《米》讀後感裡最經常出現的一段話，但是這段話真的寫的很好，很簡短扼要地概括了這本書的文學意義與歷史價值。

第4篇

偶然，我讀到北大才女張培祥的文章《賣米》，看後競淚流滿面，好半天緩過神來，才感到心口被辛酸堵塞。面對生活，恍然大悟。生，容易；活，容易；生活，不容易啊！幸福，來之不易須更懂珍惜！

?賣米》講述了一個簡單的故事：父親臥病，家中長女幫母親挑擔賣米，本來以為米好可以多賣點錢，誰想到賣米的鄉人極多，米販子們趁機集體壓價，不甘心被敲詐的母親一點米也沒有賣掉，更沒有錢給父親買藥，最後只好趕更遠的集市去低價賤賣。

人跟人最大的區別，就是有人在生活，有人只是活著。一斤米兩分錢的差價，150斤米也就三塊錢。現在的人，很難想象，誰，還會為了三塊錢較真？誰，還捨不得吃一根兩毛錢的葡萄冰冰棍？誰，還會掃起灑落地上的.米去餵雞？答案是貧窮的農民，只因為撐起一家很苦，每一分錢都來之不易：父親在家等著米換錢買藥治病，姐弟倆上學要錢，當姐姐與母親出去賣米時，弟弟也才十一二歲的毛孩子，還不得不找著鋤頭去放水。

原來，有些人只是簡單的生活，就已經花光了身上所有力氣。

還記得那個拿命對抗14級颱風的貨車司機周榮嗎？20xx年8月23日，颱風天鴿登陸廣東。貨車司機周榮，試圖用自己的雙手，撐住快要翻的貨車，結果車倒人亡。因為，周榮靠貨車養家餬口，家是他的全部，貨車是他的命。他只是想保住全家人的命，卻賠上了自己的命。

那一刻，周榮拼命撐起的不是貨車，而是生活的重擔。

世界上，其實根本沒有感同身受這回事。針，刺不到身上，就不知道有多痛。幼時的我，曾經嘲笑奶奶，說她天熱捨不得開空調是小氣，說她買菜時還價一毛或二毛是丟面子，說她撿食掉落在桌上的米飯是不講衛生，甚至還鬧過問她當年沒飯吃為什麼不吃肉的笑話。其實，在衣食無憂的今天，我們更不應該忘卻生活的艱辛。

生活，就像一杯苦茶，不會苦一輩子，但會苦一陣子。我們唯一能夠做的，就是把握現在，珍惜擁有。不要為已經打翻的牛奶哭泣，也不要為即將落下的葉子擔憂。相信吧，快樂的日子終將會來臨！

第5篇

最近讀的是曹先生的《細米》，橙黃色的封面，大片大片的金黃色，一個少年呆呆的在稻田前守望。

細米，本來是一個單純的男孩子，和其他所有鄉村裡的孩子一樣，他愛臉紅，喜歡在田間和同伴嬉戲，與表妹紅藕兩小無猜，一同長大。然而隨著來這裡插隊的女知青的到來，這個叫梅紋的女子，改變了他的生活。他們初次相見，彼此就有了一種奇異的感覺。在後來漫長而溫暖的歲月中，細米一邊在梅紋的引領下走向前方，一邊開始暗戀著她的聲音、她的舉止以及她身上所有的一切，而她在那段孤獨無助的時光裡；似乎亦更深刻地陷入了一種對於細米的不可名狀的眷戀。一種非戀情的'戀情，在一個到處是河流與蘆葦的水鄉世界中令人感動地展開著，處處風采飄逸，處處詩意流動。

主人公細米是個愛臉紅的男孩，這說明在世界上不是所有的男生都不會臉紅，因為，有句廣告詞這樣說：一切皆有可能。細米是一個正直的男孩，同時也是一個很有性格的男孩。他還喜歡瘋狂的刻東西，逮到什麼都要刻上自己想的東西。他有自己的思想，有自己在別人看來古怪的行為，甚至還有別人無法想像到的哲理性。讀這本書的時候，我感覺就像細米就在我眼前，和他一起喜一起悲。

以前的稻香渡村子安安靜靜，自從那群女知青來後，整個村子立刻變了個樣：熱鬧、安靜、快樂、憂傷……好多種情形都發生在這裡，而曹伯伯就根據這些來把《細米》描寫的更加生動，更加完美，充滿了靈動性。

曹文軒正是利用情感，以及文章情節的曲折把這本《細米》寫得更好，更完善。書中的情節之所以會曲折，情感的交錯糾纏也是必不可少的。所以，一篇好的文章，它離不開情感來做鋪墊。當然，一篇好的文章不能光有感情，還要有其他的，比如：性格、特點……曹文軒伯伯要寫一篇文章還需要考慮這麼多複雜的事情，竟然還能寫出這麼好的文章，真是令人佩服啊！

讀了這本書，我被那時候人與人之間的美好感情而感動。當今社會，怎麼可能不花錢學習木雕？這可是特長啊。現在學樂器、學奧數都得花錢。現在社會盡管比那時候生活條件好很多，可人與人之間的真情卻漸漸被冷漠取代。讀了這本書，再一次感悟到了呼喚真情、愛心的寶貴。

第6篇

假期裡，媽媽給我買了兩本《米小圈上學記》系列的書，分別是《來自未來的我》和《我的同桌是臥底》，我更喜歡《來自未來的我》。

這本書講述了米小圈太喜歡踢足球了，以至於耽誤了學習，他的父母很是焦慮，可又沒辦法阻止孩子的興趣。米小圈爸爸為了讓米小圈能放棄足球認真畫畫，就冒充未來的米小圈，給米小圈寫了一封又一封的信，沒想到的是，米小圈竟然信以為真，也給未來的自己回了一封又一封的信，這些信激發了米小圈對畫畫的熱愛，也終於不踢足球了。後來，表弟大牛發現了信的破綻，讓米小圈知道了信都是自己的父母寫的。故事的最後，父母承認了錯誤，米小圈也同意減少踢足球的次數，認真學習了。

剛讀這本書時，我覺得小圈爸爸的做法不對，因為大人不是教育孩子要誠實不能撒謊的嗎？為了讓米小圈不踢足球，熱愛畫畫，努力學習，他的父母卻撒謊了。可是看完了這本書後，我明白了，這是善意的謊言，這不禁讓我想起以前哥哥講過的一個故事《最後一片常青藤葉》。故事講了一個病情日益加重的人，她將生的希望寄託在窗外最後一片葉子上，認為葉子落下之時就是生命結束之際。在一個風雨交加的夜晚，葉子落了下來，為了讓她堅定活下去的信念，她的畫家鄰居在原來位置上畫了一片新葉子。就是這片充滿生機的.葉子，讓她最終戰勝了病魔。

初聽這個故事時，我並未懂得其中的含義，但讀完這本書之後，我懂得了，雖然謊言在我們生活中往往扮演著壞角色，但並不是所有的謊言都如此。正如書中米小圈爸爸的謊言，雖然欺騙了孩子，但同時也是美麗的。我們的身邊，也有好多像米小圈爸爸一般的父母，為了我們的生活和學習，有時也會做一些我們難以理解的事，或者也會對我們撒一些善意的謊言。

記得有一次，我考試沒考好心裡很難過，媽媽去開家長會回來後，告訴我今天受到老師表揚了，我很是驚訝！媽媽對我說：“老師表揚你上課一直都很認真，專心聽講，是個很有上進心的孩子。”我心裡知道，媽媽肯定說謊了，但是他們的初心還是為了我好，讓我振作起來，努力學習。所以作為孩子，我們更應該理解父母的良苦用心，也要以更大的進步來回報父母的愛。

第7篇

整整花了我一個多月的時間，才終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。

?愛的教育》是義大利作家亞米契斯寫的一本書。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來反映了同學們之間互相關心，互相幫助的校園生活。書文字簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但是，流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動不已。

在五月的日記中--——馬可爾萬里尋母的故事。書中講到了義大利13歲的馬可爾的父母因欠外債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯當傭人.媽媽剛離開時,還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾思念媽媽都想出病了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了他一定能成功。準備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了奄奄一息已失去生存希望的媽媽。馬可爾的.出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，媽媽被救了，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裡，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾差不多的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。有時發生一點小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

我們無論是在社會、學校，或者在家庭，關心和幫助是不能缺少的。當你生病的時候，你需要關心和幫助。當你有困難的時候，你更需要關心和幫助。很多事情都能用事實證明一切。這本書不但讓我感受到了愛，還讓我懂得了很多做人的道理。每當我做錯事的時候，只要想到書上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯就改。我從這本書中深深地感受到：人們多麼需要互相關心和幫助啊！如果世界上沒有了愛，那這個世界將變得冷酷無情；如果人人都獻出一份愛，那這個世界將變得更加美好。《愛的教育》真的是一本人生必讀的經典，大家都看看吧！

第8篇

?細米》是一篇純美小說，它出自於兒童文學作家曹文軒的手筆。

小說主要人物有：細米，一個天生愛臉紅的男孩兒；一個蘇州城裡來的女知青梅紋；細米的父母及一隻細米千辛萬苦救回來的小狗“翹翹”。

故事發生在蘇北的一個名叫稻香渡的村莊。細米的父親是中學的校長，細米的母親是幫學校老師燒飯的。細米愛好雕刻，但他從未學過。他跟據自己的愛好雕刻著。書桌上刻；牆上刻，後來到學校的.木柱上刻。因為這，細米總是被父母打罵。直到那個從蘇州城裡來的女知青梅紋到了他家後才減少了細米父親對細米的打罵。後來梅紋教細米學雕刻，送給他許多刻刀，因為梅紋的父親是個雕刻家，被打成右派迫害死了。梅紋從父親那裡學會了雕刻，在梅紋的指導下，細米的雕刻慢慢的有了長進。

細米是個意志堅定的人，儘管他雕刻總是會把桌子、凳子刻壞，父母因此很氣他，經常狠狠地打他罵他，甚至用皮帶抽他，可是細米一直不放棄，依然向著自己的目標努力。

梅紋是個非常認真的人，有一次帶細米去縣城參加比賽，出了賽場，在街上看中了一塊上等的木料，可是要想買下它就不能住店了。細米知道梅紋身子弱，就不肯買。梅紋惦記那塊木料，就對細米說：“我去看看那木料，我不買。”可一會兒，梅紋就抱著那木料回來了；還有一回，他們得知木材廠有許多樹根廢棄沒用，就借了板車去拖，吃了好多苦，面板都劃破出血了。

細米的父母非常喜歡梅紋，對梅紋就像對己的孩子一樣，細米的媽媽親密地喊梅紋叫“紋紋”，帶著她幹各種家務活，帶她一起去村裡，去鎮上。生病了精心照顧她。細米因為梅紋生病，盼望她快些好，還一個人帶著翹翹去冰凍的河裡網魚，終於網到了傳說中有神奇功效的“金鋰魚”，燒湯給他的紋紋姐喝，使她的身體慢慢康復。

讀了這本書，我被那時候人與人之間的美好感情而感動。當今社會，怎麼可能不花錢學習木雕？這可是特長啊。現在學樂器、學奧數都得花錢。現在社會盡管比那時候生活條件好很多，可人與人之間的真情卻漸漸被冷漠取代。讀了這本書，再一次感悟到了呼喚真情、愛心的寶貴。