小班魚的教案8篇 "深入淺出——小班魚教案詳解"

“小班魚的教案”是一份面向小班幼兒園教師的教學指南，內容涵蓋語言、數學、音樂、美術等多個方面，旨在幫助教師提高教學質量。該教案緊密聯絡幼兒園教育課程標準，注重培養幼兒的興趣和主動性，被廣大教師和家長所青睞。

第1篇

1.感受故事中大頭魚和小頭魚從自卑到自信的不同心情。

2.理解故事內容,知道每個人都是特別的,都有自己的優點。

4.認讀重點字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚、漩渦。

1、小朋友，老師給你們帶來兩條魚，你們仔細看一看他們有什麼不一樣呢？（出示大頭魚和小頭魚）

幼兒：一條魚的頭大，一條魚的頭小；一條魚的眼睛大，一條魚的眼睛小；顏色也不一樣；

老師：好了，老師告訴你們頭大的的魚叫做大頭魚，頭小的魚叫做小頭魚。今天，我們一起來學習大頭魚和小頭魚的故事，看看他們之間發生了什麼事情呢？我們一起到圖畫書裡看看。

1、教師發書。教師給小朋友們提一個小小的要求：看書的過程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書的封面朝上，一頁一頁地翻著看。教師巡迴觀察,引導幼兒輕輕地翻閱圖書,保持安靜。

2.鼓勵幼兒用較完整的話語向同伴講述看到的內容,可自由結伴小聲交流。

1、教師翻開教學讀本,有感情地講述一遍故事,請幼兒認真傾聽。

2.閱讀封二及第1頁,誰來告訴我故事的名字叫什麼呢？（大頭魚和小頭魚）說說故事發生在什麼地方呢？

3.閱讀第2-3頁,觀察畫面細節,找到躲在石頭縫裡的大頭魚和小頭魚,並隨機出示大字卡“躲”“嘴巴”“花紋”,帶領幼兒認讀。

4.閱讀第4-5頁,感受大頭魚和小頭魚的心理活動，並出示字卡“偷偷地”,帶領幼兒認讀。

師:大頭魚和小頭魚為什麼不和其他魚兒一起玩?你覺得他們的想法對嗎?

5、閱讀第6-9頁，鼓勵幼兒說說發生了什麼事情，並出示字卡“鯊魚”“漩渦”,帶領幼兒認讀。

大頭魚和小頭魚為什麼游出來了?他們碰到一起說了什麼？

6.閱讀第10-13頁,引導幼兒認識到每個人都很美,都有自己的優點。

又有誰來了？魚兒們說了什麼？為什麼大頭魚和小頭魚笑了？

小結:故事中的大頭魚和小頭魚發現了自己的特點,覺得自己雖然和大家長得不一樣，但是也很美，他們開心地笑了，再也不會躲在石頭縫裡了。

2.討論交流:大頭魚和小頭魚的心情從開始到後來有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處？你覺得他們美嗎？

小結:其實我們每個人都有不同的長相、不同的性格,我們要正確地看待這些屬於自己的特點，這樣我們才會像故事裡的大頭魚和小頭魚那樣變得快樂。

第2篇

幼兒小班的孩子社會性關係已不限於母親和親人之間，而是擴充套件到和同伴的關係上，他們很願意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。

故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做遊戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發現一條魚在水裡遊真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水裡遊，孤孤單單在發愁。

老師提問：為什麼這一條魚很孤單，他為什麼會發愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?

老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以後會怎樣，魚的感受是什麼，小朋友的感受是什麼，得到關鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞並表演動作：兩條魚，水裡遊，搖搖尾巴點點頭。

老師再在魚缸裡放第三條魚，一起數一數，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水裡遊，快快活活做朋友。歌詞隨著遊戲的展開更加深刻，教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。

1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

第3篇

1、理解從不同角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

2、學習按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

小貓胸卡（藍色、黃色）、小魚卡片（大小、顏色不同）、盤子四隻（大小、顏色不同）、塑料圈（一大一小）

小朋友，你們看，我是誰呀？對了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎？喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個地方坐下來。

1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什麼顏色的小貓啊？還有誰也是小藍貓呢？

2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪裡？小貓們聽到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這裡！

小黃貓，小黃貓，你在哪裡？小藍貓，小藍貓，你在哪裡？

貓哥哥，貓弟弟，你在哪裡？貓姐姐，貓妹妹，你在哪裡？

1、我的寶寶真能幹，媽媽帶你們去草地上玩，我們一個跟著一個爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上。”

2、到了到了，媽媽帶你們去看魚。看魚的時候要注意安全哦。（帶領幼兒來到池塘邊）哇，好多魚啊！都有什麼顏色啊？還有什麼不一樣嗎？我們來給他們起個名字。（小結）

3、聽貓媽媽的口令捉魚。學習按指令向一定方向爬，並念兒歌。

“小貓小貓去捉魚，一隻小貓捉一條，捉完小魚快回家。”

1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣啊？舉起來讓媽媽看看！

2、拿著紅魚的坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什麼不一樣的嗎？（有的大，有的小）

3、媽媽準備了大圓圈和小圓圈，有什麼用呢？——晒魚！大魚晒在哪個圈裡好呢？小圈裡晒什麼魚呢？聽媽媽念兒歌：

“小貓小貓去晒魚，大魚晒在大圈裡，小魚晒在小圈裡。”並檢查分類結果。

1、魚兒晒好了，大魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給大家喝，請誰來幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。

2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一隻小貓拿一條，拿了魚兒就回家。

3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧！（出示四個籮筐）

媽媽也有一條魚，放在那個筐裡最合適？放在什麼顏色的筐裡？大筐還是小筐？（紅魚放在紅筐裡，大魚放在大筐裡）小貓來放魚，媽媽逐個檢查。

4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房裡，燒魚湯喝囉！（師生一起抬魚離開）。

第4篇

1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。

一、出示畫有小魚的畫畫，引導幼兒觀察，激發參與的興趣。

二、結合兒歌，幫助幼兒學習用水粉“從頭一直刷到尾”刷底色的方法

1、教師邊念兒歌邊示範刷畫，重點強調“從頭一直刷到尾”

3、帶領幼兒邊念兒歌邊練習刷的方法：從頭一直刷到尾

三、幼兒在畫有小魚的紙上，練習刷畫，教師巡視、指導。

?魚趣》這節美術活動，來源於我們小班本月的教學活動。

我園多年以來，從事著幼兒園各年齡段美術教育活動的研究。本學期，我們根據小班幼兒的年齡特點及發展需求，開展了玩色的系列活動。從手指點畫、手掌映畫，到彈子滾畫、車輪滾畫，再到牙刷刷畫、吸管吹畫等等，使幼兒在滾、刷、吹等操作過程中，感受到了玩色活動的快樂情趣，在潛移默化中培養了他們的美感、擴充套件了他們的眼界，提高了他們的美術技能。

本次活動是幼兒第1次接觸到刷底色，因而，在活動中我重點組織幼兒學習了刷底色的方法。

目標1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。

在活動中，我首先結合兒歌的形式，幫助幼兒瞭解瞭如何蘸顏料、舔筆、刷底色。然後在通過教師的正確示範，以及個別幼兒的嘗試示範，再到幼兒的實踐操作。使幼兒在多種渠道的刺激下，明確、掌握刷底色的方法“從頭一直刷到尾”。

目標2、體會油水分離的特殊效果，感受刷色的樂趣。

事先，我用白色的蠟筆在操作紙上畫了一些魚、泡泡，通過顏料一刷，隱藏在白紙中的魚、泡泡就顯現了出來，幼兒就會覺得非常的神奇，有趣。從而激發了他們刷的興趣，又體會到了刷色的樂趣。

在日常的玩色活動中，我們一直注重幼兒美術操作常規的培養，使幼兒知道什麼材料從哪裡取、用完後放回哪裡。

第5篇

l 理解從不同角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。

l 學習按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。

l 體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

活動準備：小貓胸卡(藍色、黃色)小魚卡片(小、顏色不同)盤子四隻(小、顏色不同)塑料圈(一一小)

1、小朋友，你們看，我是誰呀?對了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎?喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個地方坐下來。

1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什麼顏色的小貓啊?還有誰也是小藍貓呢?

2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪裡?小貓們聽到了，就聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這裡!

小黃貓，小黃貓，你在哪裡?小藍貓，小藍貓，你在哪裡?

貓哥哥，貓弟弟，你在哪裡?貓姐姐，貓妹妹，你在哪裡?

1、我的寶寶真能幹，媽媽帶你們去草地上玩，我們一個跟著一個爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上。”

2、到了到了，媽媽帶你們去看魚。看魚的時候要注意安全哦。(帶領幼兒來到池塘邊)哇，好多魚啊!都有什麼顏色啊?還有什麼不一樣嗎?我們來給他們起個名字。(小結)

3、聽貓媽媽的口令捉魚。學習按指令向一定方向爬，並念兒歌。

“小貓小貓去捉魚，一隻小貓捉一條，捉完小魚快回家。”

四、小貓晒魚：1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣啊?舉起來讓媽媽看看!

2、拿著紅魚的坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什麼不一樣的嗎?(有的，有的小)

3、媽媽準備了圓圈和小圓圈，有什麼用呢?晒魚!魚晒在哪個圈裡好呢?小圈裡晒什麼魚呢?聽媽媽念兒歌：

“小貓小貓去晒魚，魚晒在圈裡，小魚晒在小圈裡。”並檢查分類結果。

1、魚兒晒好了，魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給家喝，請誰來忙?貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。

2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一隻小貓拿一條，拿了魚兒就回家。

3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧!(出示四個籮筐)

媽媽也有一條魚，放在那個筐裡最合適?放在什麼顏色的筐裡?筐還是小筐?(紅魚放在紅筐裡，魚放在筐裡)小貓來放魚，媽媽逐個檢查。

4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房裡，燒魚湯喝!(師生一起抬魚離開)

第6篇

—— 老師講述故事：一天上午，魚媽媽對小魚們說：“孩子們，今天天氣很好，我帶你們出去遊玩。你們都去準備一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一會兒都到這兒集合，我們一起出發。”魚媽媽和小魚出發了，她們一路歡歌笑語。突然一群想吃小魚的壞蛋來了，魚媽媽大叫一聲：“孩子們，壞蛋來了，快躲起來。”於是有的小魚躲在石縫裡，有的小魚鑽進了媽媽張大的嘴巴，躲在媽媽肚子裡(讓幼兒幫助想辦法)……。一會兒，壞蛋沒吃上小魚，失望地走了。魚媽媽又說：“孩子們，快出來吧，壞蛋走了。”於是小魚又一條一條從媽媽的嘴裡游出來，從石縫裡游出來，又一起快樂地遊戲。

——引導幼兒說說魚媽媽和小魚遊玩的情景，發生了什麼事情，它們用了什麼辦法對付敵人。

——教師根據故事情節和幼兒的敘述在黑板上進行示範並講解。

——根據故事情節，繪畫出魚媽媽和小魚遊玩情景的畫面。

——鼓勵幼兒幫小魚們想出更好的辦法對付敵人，並能用繪畫的形式表現出來。

——給魚媽媽和小魚們穿上漂亮的衣服——用豐富的線條和圖案裝飾魚媽媽和小魚。

1、孩子喜歡聽故事，他們通過故事主動、積極地想辦法，從而激發幼兒的想象力和表現力，所以還可以創編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。如《狐狸抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。

2、為了使幼兒掌握較多的繪畫基本元素，在繪畫創作時更好地表達表現，可以給幼兒一些基本的線條組合、圖案的基本排列方法等方面知識準備。

第7篇

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什麼聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜裡睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎麼叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什麼動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在幹什麼？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什麼聲音啊？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發出什麼樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什麼車也能發出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

1、到了幼兒園裡，老師要和小朋友一起玩遊戲啦，看看今天老師帶來了什麼好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裡等。）師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子裡裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什麼？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎麼發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這裡有兩個瓶子寶寶，一個瓶子裡面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裡面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這麼多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以後小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

第8篇

在經過一冬的沉睡之後，萬物復甦，飼養角里彤彤帶來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉，正值三月，當我給孩子們講著關於環保的知識時，我想利用這節美術活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗親手創造美的樂趣。

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動重點 為魚身設計出各種花紋活動難點 魚身有獨特的色彩效果

師：這是什麼?有什麼用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎麼處理呢?(幼兒自由發言)小結：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤製作好玩、好看的小魚。

(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。

小結：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

(1)先把紙杯的杯口對摺，然後再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示範添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

老師示範了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來製作吧。

(四)幼兒製作提示：小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚製作。

(五)作品展示將製作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。

1.在匯入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.製作示範有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示範就足夠了，但是老師今天進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示範，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發現紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來製作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最後的展示部分的改動是，將小魚佈置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手製作的樂趣