黨支部工作經驗交流材料

黨支部工作經驗交流材料

“3+2”工作法讓黨員教育融入日常

一、問題背景

建築新村街道綠景嘉園社群第二黨支部下設3個黨小組，有黨員88名，其中60歲以上老黨員63名，佔71.6%;40歲以下黨員14名，佔15.9%。由於社群黨員年齡差距較大，在學習內容上，存在需求多樣化的特點，傳統黨員教育內容比較單一;在活動時間上，年輕黨員白天忙於工作，部分老黨員又行動不便，集體學習“湊不到一起”;在考核評價上，支部以往沒有分類細化考核標準，導致評價難量化、區分度不高;

在成果運用上，缺少以學促做、以做踐學的有效載體，黨員先鋒模範作用難以有效發揮。針對上述情況，結合推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，黨支部探索推行了“3+2”工作法，通過設定自選課堂、自助平臺、自主管理3種學習教育方式，每種方式設定2個載體，黨員自主選擇參與，有效增強了黨員教育的針對性，激發了黨員參與組織生活的主動性、積極性，促進了黨員作用發揮。

二、主要做法

1、自選課堂：微黨課+微論壇

微黨課，即支部依據黨員學習需求，依託社群“綠苑黨校”開展“訂單式”集中教育和“分散式”送學上門。集中教育是各黨小組針對黨員實際需求向支部提出黨課主題，支部彙總梳理後將任務交給社群“綠苑黨校”專職講師團，由講師團為黨員開展專題黨課教育，形成“黨員點單、支部下單、黨校接單”的學習模式;送學上門主要針對轄區內年齡偏大，不方便參加集中學習的老黨員，依託社群網格，將課堂搬到樓院和黨員家中，變“集中學”為“分散學”。

微論壇，即支部根據工作實際，結合學習教育中的熱點、難點和疑點問題，引導黨員在黨小組、黨支部兩個層面開展座談交流。黨小組依據黨員學習情況和時間安排，每月組織黨員開展學習交流;黨支部固定每月26日開展主題黨日活動，各黨小組推選3—5名黨員輪流發言，共享交流心得，變“一人講、一片聽”為“人人講、大家議”。比如，支部開展“‘兩學一做’在綠苑，我為‘創城’做貢獻”主題交流活動，各黨小組輪流上臺交流學習心得、工作經驗，並建立“第二支部先鋒隊”，在“創城”攻堅中發揮了黨員先鋒模範作用。

組織開展主題黨日，黨員圍繞學習內容暢談心得體會

2、自助平臺：微指尖+微點播

微指尖，即支部建立“不忘初心”黨員微信群，實時釋出黨和國家最新政策以及上級部署要求，採用圖文、視訊等多種形式開展學習教育，安排專門人員為黨員提供諮詢服務、答疑解惑、互動交流。建立以來已釋出“兩學一做”學習教育學習材料、十九大精神解讀、新《黨章》學習要點、街道自編《民心民事》黨建期刊和自制黨課教學視訊等學習資料150餘次，為60餘名黨員在組織關係接轉、組織活動開展等方面提供線上諮詢服務，幫助15名黨員協調解決了組織關係接轉難題。

微點播，即支部用活“共產黨員網”“燈塔-黨建線上”等黨員教育管理平臺，根據當前黨建工作熱點，圍繞政治理論、黨規黨紀、典型經驗等主題，每月選擇2部黨員教育片，組織年輕黨員靈活安排時間學習觀看，並寫出觀後感;支部每月篩選3—5篇優秀觀後感在微信群和支部座談交流日分享。中央組織部、中央電視臺聯合錄製的反映優秀共產黨員和先進基層黨組織典型事蹟的專題節目《榜樣》播出時，支部組織56名黨員實時收看，並要求未參加收看的32名黨員在共產黨員網自行學習觀看後，寫出觀後感在微信群釋出。

3、自主管理：微指數+微服務

微指數，即制定《黨員“先鋒指數”評價管理辦法》，對黨員參加學習教育實行量化賦分，綜合“主題黨日”“聽黨課”“燈塔學習”等計分項，以及“講黨課”“原創作品”等加分項，每兩週按照指數高低進行一次排名，並將黨員的“先鋒指數”作為積分兌換、評先樹優的必要條件。微服務，即組織黨員在工作實踐中抓學習、在服務實幹中受教育。支部根據實際需求，結合黨員特長，組建5個黨員志願服務小分隊，為社群黨員群眾和駐區單位提供家政服務、公益活動、治安維護、糾紛調解、公共維修5大類15個小類的“身邊微服務”，打造了“綠苑紅帆”志願服務品牌，引導黨員牢記服務宗旨、踐行群眾路線，做到學做結合、知行合一。

組織黨員開展社群環境維護志願服務活動

三、實踐成效

通過推行“3+2”工作法，黨員教育得到精心組織、精細謀劃、精準實施，教育形式更加多樣，考核評價更加客觀真實，黨員參與社群建設的主觀能動性得到有效激發，實現了黨員教育出實招、發揮作用見實效、支部工作有實績。

【分析點評】

學習內容、形式的單一化和同質化，成為許多黨員對支部開展黨員教育的“刻板印象”。創新推行“3+2”工作法，支部開展教育有了“新抓手”，黨員進行學習有了“主動性”，支部直接教育黨員的職責真正落到了實處、取得了實效。