大班科學優質課教案及教學反思幼兒園大班科學課教案及反思4篇 《大班幼兒園科學課的教案和反思：讓孩子做著學習，玩著探索》

本文分享了一份大班科學優質課教案及教學反思，幫助幼兒園教師更好地開展科學課教學活動。同時，也涵蓋了對教學效果的反思和總結，為家長和教師提供有價值的參考和幫助。

第1篇

1、通過觀看課件和講述等活動，初步瞭解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠綵帶、小紅旗若干等。

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢?

(1)、小鳥看到誰在幹什麼?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)、師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥)小結：像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵裡，吸收卵裡的養分，然後不斷的變化長大，最後長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

(3)、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結：其實動物界裡，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?

(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)、發散性思考：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示課件，豬、牛、兔……)師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

(1)、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

2、師介紹遊戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束後以紅旗多的一隊獲勝。

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發現問題解決問題，始終在輕鬆愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在遊戲環節孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。

第2篇

1.在活動區遊戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

2.遊戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

2.提問：你在哪裡見到過水?(啟發幼兒描述自己見到水的情形。)

3.今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什麼變化?

實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。

溶解組：“把鹽、糖放進水裡攪拌後，它怎麼不見了?”

5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什麼?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，並請一個小朋友講述他們的發現：加熱加熱，冰------水------水蒸汽

b、夏天時，下了一場大雨，地上都溼了，為什麼太陽出來，地上的水就幹了? (啟發幼兒思維的靈活性，並把學到的知識用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水裡，攪拌後，鹽和糖溶解在水裡了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裡後，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。水的衝力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有衝力，有力量。

通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

第3篇

1。在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。

2。積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功的快樂。

每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。

師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，（出示電動玩具）你們猜：“這小猴會敲鼓嗎？”“洋娃娃會跳舞嗎？”這些玩具全是電動玩具。

教師提問：這些玩具為什麼會自己動起來呢？激起孩子們探索的慾望。

（1）師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎麼玩的。假如你想知道玩具會動的祕密，你也可以把它拆開，然後互相說一說，你發現了什麼？

（2）幼兒玩玩具，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地拆，並把拆下來的東西放在盒裡。

（1）師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多祕密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢？

（2）幼兒裝電池（肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）

2。如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢？

引導幼兒認識電池上的“+”“一”標誌。並在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

1。師：這裡有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什麼原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然後想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。

2。幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。

（1）你發現玩具是什麼原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？

小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。

（2）電池內的電用完了，這個廢電池該怎麼辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池裡的東西對人體有害，亂染會汙染環境）

師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。

1。在班裡設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環保小衛士”。

2。在操作區提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。

電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對於電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法。

第4篇

1、在聽聽議議故事中，瞭解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。

知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；製造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水製成的乾冰……水的用處真正大。

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？"教案來自：屈；老師教；案網。"變化時分別需要哪些條件？

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）

整個活動，我採用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行製成課件，在這裡我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什麼是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還製作了小水滴旅行的圖片。我採用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過後，我都進行提問，在提問時採取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和麵的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，並且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這裡也有不足的.地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之後，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最後環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的迴圈過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子並能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。