自選商場教案模板3篇 商場教案模板：實戰教學即時落地

“自選商場教案模板”是一份旨在引導教師教授商場知識的模板，內容豐富，包含多種商場場景和案例，適合於商務類學科的課堂使用。通過使用該模板，教師可以有效地引導學生了解商場的基本知識和實際應用，幫助學生在未來的商務領域中取得成功。

第1篇

?自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內容包括三區域性：第一區域性是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫協助同學瞭解自選商場。第二區域性是根據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優點的短文。第三區域性是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

b、通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，瞭解短文的內容。

c、認知一些商品瞭解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便當。

能力目標：通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，瞭解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，瞭解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便當。

情感目標：培養同學自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。

認知表示商品名稱的漢字，瞭解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。

採用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、同學分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。

教師激情匯入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）

你們願意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什麼嗎？

[通過教師激情的匯入和課件動畫，激發同學學習的興趣，調動了同學主動學習的慾望和熱情引出課題後，問一句：“能說說為什麼嗎？”由此，開啟同學頭腦中豐富的直觀感知經驗的大門，讓識字來源於同學的語言實踐。]

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們願意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，同學讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充沛利用課文情境圖，讓同學在情境中識字。）

2、大家都想買，可老師這裡的商品不多了，這樣吧，俺們就一起到俺們班的自選商場裡去買，好嗎？你喜歡什麼，就拿什麼，再想方法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

[同學下位自由到四周的“自選商場”，裡看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為同學發明了一個豐富的生活情境，激起同學探究生活的興趣和慾望。]

[在如此豐富的生活情境中，同學不只認知了課文中要求會認的商品的名稱，連同思維、言語情感都會在交流中得到拓展。]

3、自選商場的商品可真多呀！讓俺們一起變成商品娃娃誇誇自選商場

小明聽到你們這樣誇自選商場，他也要誇誇自選商場，俺們聽聽她在誇什麼呢？（演示課件，讀課文）

1、來自身試著讀一讀。（把難讀的生字藉助拼音多讀幾遍）

2、在小組裡交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。

4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。”）

1、小組裡準備（可以讀短文扮演，可以畫有關商品畫等）

五、讓同學展示各自收集的商品包裝，交流自主認知的生字。

第2篇

3．觀察自選商場，瞭解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

1．大家蒐集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。

3．小結：自選商場裡的東西真多。學習生字：東、西。

1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）假如遇到不認識的字怎麼辦？（讓同學選擇識字方法）

（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（麵包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、儘子、洗衣粉、火腿腸、作業本）。讀詞。

（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。

第3篇

﹙2﹚指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”,和“真方便”.自由練讀.

1、指導學生觀察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找壓線筆;書空生字筆順.

四、教師小結:說說本課學到了哪些知識?讓學生再次齊讀課文。