幼兒園教育教學活動設計方案3篇 10份幼兒園教學方案：提高教育教學質量的祕籍

本文分享幼兒園教育教學活動設計方案，旨在提供給教育工作者們更多的教學資源和參考。設計方案內容豐富，包含多樣化的教育遊戲、手工製作、觀察實驗等活動，可有效促進幼兒全面發展。

第1篇

4.會制定班級學期工作計劃、班級月工作計劃、班級周工作計劃、班級一日活動計劃，單項活動計劃

1.定義：班級學期計劃反映班級學期教育的具體任務、內容和要求，是教師學期教育 工作的依據。

②本班幼兒在德、智、體、美、各方面的教育要求、對個別幼兒的教育要求，教材內容的確定意見要求完成教育任務的具體措施，家長工作的內容要求和聯絡方式等。

③班級學期教育的總目標：包括身體發展目標、認知發展目標、社會性發展目標以及個別教育目標等;

④新班級幼兒的接待工作或大班幼兒的入國小前的準備工等。

定義：在每學期開始前按年齡班，由幼兒教師根據班級學期工作計劃，緊密結合本班幼兒實際情況和季節特點制定的月工作計劃。

定義：根據班級月工作計劃指定的周教育工作計劃(或活動安排)。它是在上一週計劃執行的基礎上制定的，一般是在前一個週末設計完成並有園長審閱後執行。它是通過每日活動安排體現一週的教育工作重點、內容要求和具體措施，是各年齡班教師每週教育工作的依據。案例：

1.定義：按周工作計劃的安排進一步詳細制定的每日活動計劃。

定義：主要指教師根據學期計劃、月計劃，周計劃中的教學內容安排，依據幼兒的年齡特點而制定的具體的教學活動方案。它闡明在一定的`活動時間內要做什麼、怎麼做、完成什麼目標等。教學活動計劃應在教學活動之前完成，這一過程實際上就是我們通常所說的“備課”

指本次活動的具體名稱或主題，如“小馬過河”“有趣的動物”注意應標明班級、幼兒人數、活動日期等。

是整個教學活動計劃的核心部分，工作前是指導思想、工作中是教師努力追求的方向，工作後是檢驗活動效果的標準。

一般包括情感態度或行為習慣目標、能力培養目標、知識技能目標等方面。目標的敘述要具體明確、突出重點、操作性強。

主要包括幼兒的經驗準備、活動材料準備、場地的安排等方面。

一般是在活動結束後有教師本人或其他教師對整個活動過程給予客觀的評價，主要從目標制定的合理性、科學性、準確性以及活動中方法的運用、各環節的銜接、材料的使用情況、師生關係以及幼兒活動的效果等方面進行分析、評價、記錄。

第2篇

師：同學們，我們上節課學習了什麼內容?集體教學活動大致可以分為哪三個部分?

教師介紹主要的匯入方法包括音樂匯入、直觀匯入、遊戲匯入、演示匯入、作品匯入和經驗匯入。

2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的匯入環節，提出問題，引發思考。

音樂匯入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來匯入教學。

3、教師出示實物模擬幼兒園教育活動的匯入環節，提出問題，引發思考。

直觀匯入：是在活動開始時，通過讓幼兒來觀看實物、圖片、標本或播放幻燈片、電視錄影片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創設活動情境的匯入方法。

演示匯入：是通過演示實驗、操作玩教具和表演的方式來激發幼兒的好奇心，使幼兒產生想要了解演示中出現的各種現象、變化及原因的強烈願望。

6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬匯入環節，引發思考。

教師用謎語匯入的方式模擬幼兒園教育活動的匯入環節。

作品匯入：是用兒歌、故事、謎語等文學作品來引出活動內容，引發幼兒聯想的方法。

7、呈現案例：大班體育活動《變變變》，活動目標是讓幼兒感受、表現孫悟空的動作、角色。

經驗匯入：是教師利用幼兒已有的知識經驗，在引導幼兒探索、聯想的基礎上匯出活動的內容。

分組為三個活動(小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數民族大家庭》)設計至少兩種不同的匯入方式。

總結組織幼兒園教育活動的匯入技能，主要有六種型別，分別是遊戲匯入、直觀匯入、演示匯入、作品匯入、音樂匯入和經驗匯入，闡明還有其他的匯入方法，讓學生課後自己積累。

第3篇

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒瞭解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

1、 科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

4、 表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

1、 和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、鹹鴨蛋等過節物品。

1、 知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的

情景時，都不約而同地發出“啊”的驚歎聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關於端午節的來歷

觀察艾草和菖蒲的外形，瞭解它們在端午節期間的特殊用途。

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什麼，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對於辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關於名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子矇住了，的確課前我沒仔細去查過資料，於是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口。”

幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”

幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這麼漂亮。”

當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在樑上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人蔘觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。