個人網路研修計劃3篇 網路學習之路:精進自我,實現個人成長
本文主要介紹個人網路研修計劃,通過利用網路資源提升個人素質。包括線上學習、參與討論、分享經驗等方式,實現知識的積累與能力的提升。通過個人網路研修計劃,我們可以隨時隨地進行學習,不受時間和地點限制,為個人發展開闢了新的途徑。
第1篇
網路研修是自我學習和進修的好機會,也是一項培養自己能力的實踐活動,所以,參加這次研修的意義十分重大,我將全力以赴認真學習研討,力求取得更多的收穫。在培訓學習期間,確定本人的具體研修計劃如下:
1、 轉換角色,當好學生,把握本次學習機會,靜下心來潛心研究,力爭學有所獲。
2、 努力學習課程知識,在學習過程中認真做好課堂筆記,及時完成作業,不斷提升自己的理論水平。
3、 珍惜與教育大師、教育專家學習的機會,學習他們的先進理念,專業知識等,逐漸內化為自己的東西,促使自己專業理論不斷跟進,多動腦思考問題,用思想指導行為,努力成為研究型教師。
4、通過專家的引領,不斷反思自己的教學行為,做一個清醒的教者,並把學到的教學藝術用於自己的教學,努力探索適合學生的教學方法,使自己的教學更加有效。
5、積極參與各項討論交流活動,以開放的心態面對每次交流,訓練自己的口頭表達能力,博採眾長,同伴互助,不斷提高自己的專業知識,逐步向骨幹教師的標準靠近。
2、靜下心來閱讀反思。“讓讀書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學專著,努力學習新課程有關的理論知識,當然必須邊讀邊思,並認真做好讀書筆記,及時寫下讀後感,力求轉變教學觀念,並把新的理念滲透到每一天的課堂教學環節中。
3、多想、多寫、多幹。結合自己本次學習所得,綜合運用在每天的教學實踐中,有意識地思考問題,並及時在課後寫下教學反思、感想,做到一課一得。平時多積累教學經驗,並努力把教學經驗上升到理論層面,想清了就寫,想不清楚再踏踏實實地“幹”,然後又在幹中想,想中寫,寫中想,想中幹,迴圈往復,螺旋上升。
4、多鍛鍊自己,展示自己。積極參加校級、市級課題研究,積極接受各項教育教學任務,如教研組研討課、評課,認真撰寫論文案例等,力爭獲獎或發表。
總之,通過研修學習,我必須在原有基礎上提高自身的文化素養,提升自己的理論研究水平,提高自己的教育教學水平,努力成為一名具備一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師
第2篇
有幸參加了這次遠端培訓研修,為促進自身專業不斷成長,結合自己的實際和自身發展要求,特制訂個人網路學習研修計劃如下:
1、通過研修,努力提高自身的師德修養,做到德高為範,學高為師。認真學習專家組的各種視訊講座,參與互動討論,積極撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業務能力和教學藝術。
2、通過網上學習,學以致用,把所學的內容用於實際教育教學中去,積極開展教育教學研究工作,充分發揮研修平臺的互動交流作用,迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。
3、通過網路學習,進一步優化自己的課堂教學,優化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。
4、讓網路研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結合,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發展。
5、通過遠端網路平臺的交流與分享,教師自身差異學
習、合作學習體驗、 反思、超越,增強自我的學習意識和促進學生學習的能力.
我要通過這次遠端網路研修平臺為基礎,嚴格要求自己,紮實學習,做好筆記,同時以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛,能促進學生全面發展的優秀教師。
積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內容,紮實學習,分步推進,努力完成各學時內容,認真讀帖、發帖、回帖。
總之,我將通過此次遠端網路研修,進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發揮自身的專業引領作用,繼續推進學校校本研修工作的有效開展,促進自我專業成長。
第3篇
教師研修立足於教師的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。對於現代教育管理理論要深入不斷地學習,接受現代教育思想,努力提升自己的業務水平。所以,在接受培訓的同時,我也要主動自修,強化自己的學習意識,接受新思維的挑戰,這次培訓給我搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。藉此機會,我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養和業務水平。
結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反覆實踐,提高管理能力,錘鍊專業精神,豐富管理智慧,形成管理風格。並把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學管理經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現實問題,理論與實踐結合的問題。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創新管理理論,建立獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習程序,促進自身更快的發展。
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2 、網路平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內部落格交流。利用網路寫教學日誌,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢,開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質,提高業務水平。
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