有關幼兒園中班科學教案範文彙總4篇 幼兒園中班科學教案範文合集：打造豐富生動的科學課堂

本篇文章為幼兒園中班科學教案範文的彙總，旨在幫助老師更好地進行科學教學，提高幼兒科學素養。這些範文內容豐富，設計合理，可作為教師備課的參考，希望能夠對廣大教師有所幫助。

第1篇

1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。

師：在之前的活動中，小朋友們認識了很多動物的鼻子，請問小朋友們，還記得這些鼻子是什麼動物的嗎？

教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片，請幼兒仔細觀察說說這是誰的鼻子。

有些動物的鼻子長得很奇怪，可是它的嗅覺卻非常靈敏，我們一起來認識幾種。

教師播放鯊魚捕食短片，請幼兒觀察，鯊魚為什麼能在很遠的地方就開始追蹤獵物？（鯊魚的鼻子特別靈敏，能在很遠的地方就聞到獵物的氣味）

教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。

教師播放救災犬搜救的視訊，請幼兒觀察，救災犬為什麼能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏，它能分辨出超過200萬種不同的'氣味）

請10個小朋友出來手拉手，圍成一個大圓圈，再請8個幼兒當小魚，在圓圈內外鑽來鑽去，一個幼兒當鯊魚，只能在圓圈外面抓小魚。

小魚是在圓圈內遊動的，當鯊魚抓到小魚時，換人遊戲繼續。

瞭解別的動物鼻子的特殊功能，如警犬幫助警察查毒等。

請家長協助在網上搜集一些有特殊功能鼻子的動物，並講解給幼兒聽。

狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味，而且，它還具有高度的“分析能力”，能夠從許多混雜在一起的氣味中，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什麼特殊之處呢？各種動物鼻子的構造大致相同，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜，粘膜裡藏著許多嗅覺細胞，當粘膜上分泌出來的粘液經常潤溼著這些嗅覺細胞時，就會使具有氣味的物質分子溶解在粘液裡，並刺激嗅覺細胞，嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發出訊號，於是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在於它的嗅覺細胞特別多，連鼻子那個光禿無毛的部分，上邊也有許多突起，並有粘膜組織，能經常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞，使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細胞的數量和質量都比其他動物勝過一籌，所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。

第2篇

1、 在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。

2、 積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

3、 為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

1、師：小朋友，今天唐老師給大家帶來了一個謎語，請你來猜猜它是什麼？說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。你是怎麼猜出來的？

2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？今天，唐老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什麼：風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？我們來試一試！

3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以藉助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子裡的東西轉動起來了，而且發現了許多有趣的現象，真我驚訝，你們真棒。

3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？（用手臂帶著轉，用身體帶著轉）

4、咦，我的綢帶怎麼沒有轉動呢？這是怎麼回事啊？誰來教教我？

（小結：哦我們都發現了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，原來我們的身體也會轉動，真神奇哦！）

1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位哦！（幼兒探索）

2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什麼轉動了起來？請你上臺來試一試

小結：我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

師:現在讓我們一起來看一些關於旋轉的圖片和錄象,看看旋轉給生活帶來的美感.

師：風車的轉動給大家帶來了歡樂，汽車輪子的轉動給大家帶來了生活的快捷，電風扇的轉動給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會轉動呢？小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享！

本次活動由物體的.旋轉—身體帶動物體的旋轉—身體部位的旋轉—觀看一些旋轉的表演，層層遞進，把活動推向高潮。在活動中，我充分調動了孩子的積極性和主動性，讓孩子瞭解用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以藉助輔助材料都可以使物體旋轉，讓幼兒在觀察、操作、交流、遊戲的過程中，發現旋轉的原理。

本次活動，老師從操作材料到影像資料的提供，無不說明課前準備的精心和盡心，加上課堂中充滿激情的演繹，教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實踐的機會，則更好！祝賀你，上得很成功！

第3篇

4．積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2．老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中，並將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。

1．將自己的觀察記錄表與同伴的對比，看看結果是不是都一樣。

將科學現象與生活緊密聯絡在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，從而發現水的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣。儘可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，並進行驗證，從而達到教育教學的.有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。

1．活動中，教師講的太多，應該讓幼兒通過自主操作，從而得出結論。

2．教學手段應從傳統的教學觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發開展活動。

第4篇

2、要讓幼兒明白刨開皮後的香蕉，要及時吃掉，不能放太久。

3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。

重點：香蕉剝皮後要及時吃掉，放太久吃了對身體不好。

難點：讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的，剝開後香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。

2、實驗準備：兩根香蕉，兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

一、先把香蕉放到一個看不見的袋子裡，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什麼來，讓小朋友有一種神祕的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什麼樣子，讓小朋友自由的想，猜。

二、小朋友猜出來了之後，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子裡進行實驗。

1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什麼變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了後，老師神祕的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？

2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子裡，一根分成幾分，待四個小時過後讓小朋友再觀察。

3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的遊戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什麼？香焦朝上放，又像什麼，香蕉豎著放，再像什麼？等等遊戲。

4、等四個小時過後，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子裡，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

6、總結得出，香蕉皮是保護香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會和香蕉接觸，於是香蕉就變黑了。