有關幼兒園中班數學教案範文錦集3篇 幼兒園中班數學教案範文:打造優秀課堂的關鍵!
本文彙總了多篇優秀的幼兒園中班數學教案範文,包括數的認識、簡單加減法、形狀比較等多個內容。這些教案具有科學的教育理念、生動的教學方式和豐富的教學實踐,適合幼兒園中班教師的參考使用。
第1篇
2.學會排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實物數量。
物質準備:數字卡片6和7,蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片,分組操作材料等。
1.創設秋天公園的情景,以“秋遊”的形式引入活動。
引導幼兒說一說,你看到了什麼?它們的數量分別是多少?
(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨,引導幼兒分別目測點數6、7的數量。
(2)出示數字“7”,引導幼兒辨認數字“7”,討論“7”像什麼。
(3)請幼兒在情景裡找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作,感知7的數量。
(5)討論:7可以表示什麼?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)
(1)串項鍊:引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。
(2)小火車:引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
(3)包糖果:引導幼兒根據糖果袋上的數字,包相應數量的糖果。
(4)夾夾樂:引導幼兒根據笑臉和刺蝟模板上的數字夾相應數量的夾子。
4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如,電話、門牌號等。
?幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對於數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上,為了讓孩子學會正確判斷7的實物數量並應用到日常生活中,我設計了此活動,通過秋遊“公園”這一遊戲化的主題情境,引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升,使幼兒對數的認識有新的提升,力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的'發展,讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。
(一)引入環節:我設計了秋遊“逛公園”活動,引導幼兒說一說,你看到了什麼?它們的數量分別是多少?小朋友興趣很濃。
(二)學習環節:我通過欣賞秋天公園的情景,讓幼兒摘水果感知6、7的數量,鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”,並讓幼兒說出7像什麼,除了7個梨可以用數字7來表示,還有什麼東西也可以用數字7來表示,引導幼兒再次在公園裡通過釣魚、捕蝴蝶等遊戲的形式,讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會,對那些善於思考的幼兒給與充分的肯定和表揚,從而調動了每個幼兒的上課積極性。
(三)最後分組操作環節,我採用了遊戲“串項鍊”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環節,幼兒通過自選玩具進行操作,進一步感知6和7的物體數量。通過操作,讓不同層次水平的幼兒都能在輕鬆愉快的遊戲中自主的活動,培養了細緻觀察與操作的習慣,體驗數學活動的樂趣。
通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數學活動,我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,並能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創設學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學習數學服務。
第2篇
中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在遊戲中感受到數學與生活是緊密聯絡的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特徵,本次活動將通過教師的示範講解,聯絡生活中觀察的物體,啟發幼兒自由操作、探索,培養幼兒創作能力,感受圖形組合創新的樂趣。
2、培養幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創新的樂趣。
1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。
1、師:今天老師帶來一個神祕的魔術袋,小朋友們想知道是什麼嗎?(幼:想!)
2、出示魔術袋:神祕袋子東西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什麼?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)
3、師小結:哇,原來魔術袋裡面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術,看看誰是最會變的魔術師。
1、師:"這些圖形寶寶個個都會變魔術呢!你們想看看嗎?"(分發各種圖形給每個幼兒)
2、出示正方形寶寶,引導幼兒發散思維,讓它變成其他圖形。
師:"我是一個正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎麼變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什麼圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品,你們想看看嗎?(幼:想!)
1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的遊戲了,瞧,《手拉手》遊戲開始啦!"
(1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個什麼圖形變成的?(幼兒觀察後回答)
(2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這隻小豬可愛嗎?它是由幾個什麼圖形變成的?(幼兒觀察後回答)
2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術吧!在變魔術之前,老師要告訴小朋友們遊戲規則。"
(1) 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子裡找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置後,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成後,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。
(3)組合的圖案與老師示範圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。
(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什麼,由哪些圖形變成的。
2、師小結:哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術師,變出這麼多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!
師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們週末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!
第3篇
活動目標:能通過“聽聲音”默數10以內的數,並能找出相應的數字,嘗試著瞭解“多1”或“少1”的數概念。
3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
活動準備:供幼兒踩的闆闆6~8塊,上面寫有數字。
1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的'遊戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”
2.小朋友用手矇住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐裡放了幾顆糖果,聽完後不能馬上說出答案,待老師請到後才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果,並要及時驗證)
聽完後不能馬上說出答案,待教師請到後才能站起來大聲回答。
1.“今天老師還帶來了許多闆闆,上面有數字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放闆闆,一邊讓幼兒認認闆闆上的數字)
2.“這次遊戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友矇住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐裡放了幾顆糖果。聽完後不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數字的闆闆。”
1.“接下來我們再玩一個更有難度的遊戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐裡放了幾顆糖果。聽完後等老師說開始,小朋友就去踩比這個數字多1的闆闆。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵。”
2.也可以用同樣的方法玩“少1”的遊戲。(“多1”或“少1”的環節教師可以依據幼兒的遊戲水平及時調整)
教學反思:數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
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