狐教學反思3篇 【狐教學：我思所以反】- 一位文輯的深度反思

狐教學在全國範圍內已經被廣泛開展，然而，隨著實踐的深入，一些問題也逐漸浮現：教師的素養會不會成為教育現場的瓶頸？學生的自主學習能力是否真的能夠得到提高？本文將對狐教學進行反思，探索其存在的問題及解決之道。

第1篇

?環境保護》這節課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣汙染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學生中去，會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發言，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。

教然後知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課的不足之處在最後讓學生們一起探究大氣汙染的治理時，由於時間過於倉促，沒能讓學生充分結合一些具體的例項，發揮學生的主人翁精神，讓學生充分體會一個環保工作者的樂與趣，學生的環保觀念落實可能會不好。另外，在組織學生討論大氣汙染的危害時，沒能引導學生到實際中去，只是通過為學生提供一些大氣汙染的圖片，學生的'觀察和實踐能力受到了影響。還有在最後總結的時間稍顯緊張。

總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。當然，也只有在教學實踐中不斷反思，教學工作才能不斷創新。

第2篇

本節主要認識flash軟體工具的構成，flash動畫的基本要素：幀、關鍵幀，以及工具箱中幾種工具的使用。

本課是學習flash的`基礎環節，對以後的學習起到至關重要的作用。因為是第一課時，因此應圍繞學生所感興趣的話題（例如動畫的製作、電腦特效合成）來進行講解，激發學生學習新軟體的興趣。通過教師引導，學生自我實踐，力爭讓學生通過聯絡獲得知識。在學習的方式和表現目標可以是多種的、生動活潑的，不必拘泥於一定的形式。建議採用體驗、模仿與實踐方法。

教學過程：演示flash動畫作品，分析動畫作品，讓學生感覺製作簡單動畫並不難，瞭解構成flash動畫的基本元素。用對比學習方法，理解幀及關鍵幀的意義。對關鍵幀的概念和作用要交待清楚，要讓學生真正理解，所以可以適當地加上一些練習，以鞏固知識。

基本要求：學會利用常用工具繪製主題畫，把重點放在常用工具的使用上。

結果只是感受了一下動畫，能開啟flashmx軟體，用鉛筆工具及顏料桶畫葉子，還很少畫出的，對各種幀的瞭解程度還不夠，下節再根據例項強化一下。

第3篇

?九月九日憶山東兄弟》是人教版國小語文第五冊的一篇課文。這是一首抒寫鄉情的千古絕唱，著名詩人王維直抒胸臆卸出了獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親這樣傳誦千古的名句。

如何讓學生感受是個優美的音韻，體悟完整的意境，從而理解詩人情感的生髮和變化呢？我是這樣設計教學的：第一步：初讀古詩，首先問學生：你喜歡過節嗎？過節時開心嗎？學生興趣高漲，在學生情緒被調動起來的時候我乘機追問：但是在這樣一個喜慶的節日裡卻有一個人悶悶不樂的，為什麼呢？今天我們一起來學習這篇課文：《九月九日憶山東兄弟》，相信學過了課文，聰明的小朋友們一定能夠找到答案。接著讓學生自讀課文感知，並瞭解王維。然後我出示這首古詩：王維的詩可以說是詩中有畫，畫中有詩。指名讀，讓學生說說體會。第二步：精讀古詩，在學生說出感受後提問：詩人為什麼這麼悲傷呢？讓學生帶問題讀課文第一小節，強調王維身在異鄉長安，離開家鄉蒲州兩年了，重讀兩年。隨即引出：時間過得可真快呀，一晃一年一度的重陽節又到了，引述：大街上讓學生想象大街上熱鬧的景象而王維卻看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。我創設情境；此時此刻，如果你在異鄉，你看到這樣的'情景，你的心情怎麼樣？你會怎麼想？王維呢？抓住課文第二句反覆朗讀體會，尤其是每逢、倍思親等重點詞語進行感悟，並指名讀、評議、練讀、精讀加以感悟，體會王維的思鄉之情。

在充分悟讀的基礎上再次出示古詩《九月九日憶山東兄弟》，體會每句詩的意思，並試背古詩。第三步：拓展並複習。在學完課文的基礎上再回憶李白的思鄉古詩《靜夜思》，最後在課文全部結束的基礎上第三次出示古詩，讓學生誦讀，達到課堂的深化和學生的鞏固。在教學過程中，由於我富有激情，調動了學生的積極性；學生讀得很有韻味，激發了學生學習古詩的興趣。