小草和大樹教案幼兒園中班大樹和小草教案3篇 《小草與大樹：一堂生命教育課》

該教案以“小草和大樹”為主題，適用於幼兒園中班教學活動。通過講述小草和大樹的故事，激發幼兒的學習興趣和觀察能力，幫助他們認識和了解自然界中植物生長的規律和過程，培養幼兒的環保意識。

第1篇

1.品味她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學聖殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹兩個比喻句的含義，並組織語言恰當表達出來。

2.能組織書面語言準確清晰地表達夏洛締取得成功給自己的啟示。

品味她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花 她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學聖殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹的含義。

1.今天，我們繼續學習第九課——齊讀課題《小草和大樹》。

2.、快速找到文中含有課題的兩句話，讀一讀，想想小草和大樹之間的關係。

3、在大自然中，小草就是小草，大樹就是大樹，這都是上帝的安排。在詩人騷塞眼中，夏洛蒂就是那株毫不起眼的小草，自由讀讀課文的2-4自然段，讓我們來看看這顆小草的命運安排。

1、如果用一個詞來概括形容夏洛蒂的命運，你想用什麼詞。（坎坷、艱辛）

2、從哪些語句可以感受到夏洛蒂命運的不幸與坎坷？

a（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施捨，母親早逝以後，她一個人照顧兩個妹妹和一個弟弟，挑起了整個家的擔子。）

（為了掙錢養家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴幹家務活以外，還要替人家帶孩子，後來還去給別人當家庭教師，辦寄宿學校等等。）

（失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多麼痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。）

a夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸帶來的逆境，還有更多的不幸。

（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心裡。）

c（出示） 她苦苦的等了幾個月，直到第二年春天，才等到一封遠不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓誡她：在大自然裡，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學不是婦女的事業，而且也不應該是婦女的事業。

e夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應當服從上帝的安排甘心去做小草，而不應去追求大樹的事業，妄想當什麼文學家。

g夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯絡課文說說寫信的初衷。

h但這封信有提攜和指導嗎？有的只是——冷酷和偏見

冷酷表現在哪裡？他對誰存在怎樣的偏見？他為什麼會有這樣的偏見呢？

[資料一] 19世紀的英國，男女不平等的現象依然普遍存在。無論是上流社會，或是底層百姓，男性完全佔據著家庭的主導地位。絕大部分婦女沒有工作，沒有收入，完全依附男性而生存。她們只能操持家務，照顧老人和孩子……——摘自《十九世紀英國社會現狀面面觀》

j騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）

錐心是什麼意思？那是怎樣的羞和痛啊！能用成語來形容嗎？

當夏洛蒂滿懷著希望在文學道路上蹣跚前進的時候，卻接連遭遇挫折。命運繼續捉弄夏洛蒂，逆境還依然與她相伴----

出示：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節衣縮食，於1946年自費出版了一本詩集，結果竟賣出了兩本。

就是這樣夏洛蒂的生活充滿了艱辛，命運充滿了坎坷，寫作生涯也不是一帆風順，令人驚奇的是不久後的夏洛蒂獲得了巨大的成功。

1.出示一年後，夏洛蒂的《簡?愛》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時，艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯?格雷》相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛事。

2、讓我們來看看當時的一些當時的文豪對這本書的評價。

馳名文壇的薩克雷在寫給這本書的出版公司編輯的信上說：《簡愛》使我非常感動，非常 喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。

?西敏寺評論》評價書說：肯定是這一季度的最佳小說……值得仔仔細細地讀第二遍。

3、同學們，讓我們再來讀讀這樣的兩段話，思考：柔弱、不能經歷風雨的小草是如何長成參天的大樹的？（鋼鐵般的意志、用汗水和心血澆灌而成）

1、再次瀏覽課文，看看夏洛蒂如何在逆境中成長起來的。

（1）出示她從小要強好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習。

儘管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開希望之門。

a.她不肯放棄的是什麼？她始終沒有停止的是什麼？她心中的希望又是什麼？

b.從中你讀到了一個怎樣的夏洛蒂？板書：富有理想。（讀出她的滿腔熱愛和對理想的追求來！）

c.帶著理想，她用讀書和寫作這種方式默默地奮鬥！難怪，作者在一開始就這樣高度讚揚她（屏示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。學生齊讀。此時，她的生命因什麼而壯麗？板書：生命，因富有理想而壯麗。

（2）出示她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘到床頭，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。

她做出了哪兩個舉動？她昂起的僅僅是頭嗎？昂起的還有什麼？

b.兩個舉動，一種堅強，一份抗爭。誰能讀出這份堅強與抗爭來。

(過渡)這時，我們真切地感受到——（屏示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。學生齊讀。

小結：在這裡，作者緊緊抓住夏洛蒂的心情和動作進行了細緻入微的描寫。兩個舉動，一個昂，一個釘，讓我們看到了她的不屈，看到了她的抗爭，看到了她傲然崛起的形象。這樣的細節描寫，值得我們學習。讓我們一起關注細節，感受精神，學習寫法。

(3)出示：她說：想來咱們的生活遭遇適宜用小說表現。不必再枉費心血去強摘詩的苦果子了，咱們改寫小說！

簡短的話語，讓我們讀到了一個怎樣的夏洛蒂？板書：充滿智慧

這同樣昭示著——（出示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。

我們同樣深深地感受到：生命因什麼而壯麗？板書：生命因充滿智慧而壯麗。

(4)出示：夏洛蒂以自己為原型，開始創作長篇小說《簡?愛》。她和妹妹們懷著一樣強烈的願望和急切的心情，要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們走路、幹活、會親友，都帶著鉛筆、本子，隨時隨地把腦子裡閃現的思想火花記錄下來。

b.那是何其高漲的寫作熱情啊！那是何等罕見的寫作場面啊！僅僅花了一年左右的時間，三姐妹就分別寫完了幾百萬字的長篇小說。讓我們關注一個深夜寫作的場景，發揮想象，可以抓住夏洛蒂忘我寫作時的一個神態或一個動作或一處心理等進行細節描寫，把她馳騁神思妙筆的情景寫下來。

又是一個不眠之夜！搖曳的燭光中，夏洛蒂（ ），但她分明已沉醉其間，忘記了周圍的一切。寫作，成了她們生命的全部。

e.過渡：此刻，我們彷彿看到她的生命之火在燃燒，生命之流在澎湃，生命之花在怒放。她的生命艱辛而又壯麗，多像——學生接讀。

過渡：天道酬勤，皇天不負有心人.不屈服，不認輸，從羞慚中抬起頭來的兩個姐妹共同努力，最終脫穎而出成為震驚英國文壇的作家。

1、出示她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學聖殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹。

2、夏洛蒂·勃朗特，一個從事文學事業的女性。用行動、用成功給了陳腐的觀念和世俗的偏見有力的回擊。她的生命艱辛而又壯麗，難道不像——一朵傲放於風沙中的仙人掌花嗎？

3、夏洛蒂艱辛而壯麗的生命，勃朗特三姐妹的成功經歷帶給你哪些啟示呢？

4、面對逆境，曾子說：士不可弘毅，任重而道遠；面對逆境，孟子說：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈；面對逆境，李白說：天生我材必有用；王昌齡說一片冰心在玉壺；俄羅斯詩人普希金說假如生活欺騙了我，不要憂傷，不要心急，憂鬱的日子須鎮靜。

今天的學習，我們最大的收穫是用聯絡上下文的辦法理解課文中含義深刻的句子，同時被夏洛蒂姐妹的堅強的意志征服，啟發我們做生活的強者，決不向任何困難低頭，奮鬥自己的一生！課文只是夏洛蒂成長過程的一個縮影，想要繼續走進夏洛蒂，同學們不妨在課外與她的成名作握手，與她面對面交流。讀簡?愛的善良智慧、獨立自主、執著追求，猶聽人生奮鬥的最強音。簡?愛所述人人平等的話語，猶明生命真諦。希望你們課後好好閱讀，從中汲取生命的力量！

第2篇

2、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。

教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

教學難點：抓住生活再艱苦再勞累，……跟父親讀書等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。

1.這節課，我們繼續學習課文《小草和大樹》（生讀課題，兩遍）

2.通過上節課的學習，我們已經知道本文並非要描寫自然界中的小草和大樹，而是講述了夏洛蒂·勃朗特和她的兩個妹妹在逆境中成才的故事。文中提到小草和大樹的有兩句話：

（1）在大自然裡，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧……

（2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學聖殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹。

1.出示：以長篇小說《簡·愛》著稱於世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典範。師範讀，生個別讀

在人的一生中，可能會遇到各種各樣的困難和挫折，這些就是大家常說的逆境。（讀好）

作者認為夏洛蒂·勃朗特足以成為逆境成才的典範！（齊讀）為什麼？

2.（出示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。

在一片茫茫的沙漠中，風沙肆虐，生長環境極為惡劣，仙人掌生存下來已經是不容易，仙人掌花能在此盛開，那將是讓人壯麗的場景啊！多麼震撼人心啊！（齊讀）

1.德國著名的詩人、思想家歌德說過：聰明的人應當用兩隻眼睛來看書,一隻眼睛看到文字,另一隻眼睛看到文字背後。也就是說我們看課文，一方面要讀懂文字，另一方面還要品味這些句子背後的意思。

2.請同學們大聲讀讀課文的第二小節，圈畫出夏洛蒂經歷的逆境，可以加上批註，

抓住那些關鍵的詞句體會夏洛蒂姐妹鋼鐵般的意志，感受她們為了實現自己的理想付出的汗水和心血。（讀書，思考，交流，做和時間賽跑的人）

窮牧師家庭——家境貧困，生活淒涼，艱苦——對夏洛蒂的成長來說這是逆境！

夏洛蒂經歷了更大的不幸——她母親在她5歲時，便不幸因病去世了。可見，三個弟弟妹妹年齡肯定更小，文中用一個詞語來形容——嗷嗷待哺（讀準——理解：飢餓時急於求食的樣子）

生活這麼艱辛，這麼勞累，如果此時，她們放棄了對文學的追求，我們能責備她們嗎？

夏洛蒂姐妹們（引讀）始終沒有停止過寫作嘗試。家庭生活如此艱辛，她們卻始終沒有放棄希望，在逆境中依然進行寫作嘗試。這需要的是（引讀）鋼鐵般的意志，付出無數的心血和汗水，如果此刻夏洛蒂姐妹成功了，我們也能稱她們為逆境成才的典範，也足以是那風沙中傲放的仙人掌花！

1.逆境是不愉快的，但逆境不會因為我們不喜歡而離開，命運對夏洛蒂姐妹似乎特別不公平，經歷了無數艱辛，打擊還在繼續，請同學們自己大聲讀讀課文第三自然段，並思考；夏洛蒂·勃朗特在給騷塞寫信前後，經歷了哪些心理變化？找到相關詞語，畫下來，並想

理解惴惴不安體會夏洛蒂才21歲，年紀輕，資歷淺。體會二：寄出的詩歌雖然是自認為最好的，但崇拜的偶像騷塞會怎麼看，不知道，內心體苦苦等待——時間長，幾個月，到第二年春天——希望得到指點，提攜，推薦。鼓勵。

錐心的羞慚和痛苦？（惴惴不安的求助，苦苦的等待換來的）——傲慢的騷塞用冷冰冰的話語要夏洛蒂·勃朗特放棄她的追求，放棄她的希望，並告訴她，文學不是也不應該是婦女的事業。——這是對夏洛蒂和所有的婦女的歧視，完全否定了在艱苦環境中頑強地進行詩歌創作的夏洛蒂的努力，斷言夏洛蒂的努力是徒勞的白費力氣，作為婦女從事的卻是不是婦女的事業，甚至挖苦她這棵小草永遠成不了大樹。使她感到無比的羞慚和痛苦。

她昂起頭來（引述到結尾）——她要奮鬥，她要用成才來打破騷塞的斷言，她要在逆境中成才，她要讓小草變成大樹！

我們不能責備桂冠詩人騷塞，因為他只是誠實地說出了自己的想法。騷塞的想法正是當時英國社會中人們的普遍想法，騷塞的偏見正是當時的英國社會給婦女的偏見。回到咱們中國，不也是如此嗎，在詩歌發展史上，女效能流芳千史的沒有幾個！也正因為當時社會的偏見……（引述第四小節）

家境不好，寫作不順利的她們要自己出錢出書，就只能——節衣縮食（讀，節省再節省）結果只賣出了兩本

一個數字，讓我們真切地感受到了在詩歌寫作道路上，夏洛蒂姐妹們承受的殘酷的打擊。用這個小節中的一個成語來說，就是賣出的書——寥寥無幾（讀，數量太少了，才兩本）

這節課我們認真學習了課文的第1－4小節，透過文字，我們深刻地體會到了夏洛蒂·勃朗特身處逆境，卻始終保有希望，奮發拼搏的精神，我們透過文字看到了夏洛蒂·勃朗特為了成才所付出的汗水和心血，體現出的鋼鐵般的意志！

理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

教學難點：抓住細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。

逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生，今天，讓我們再來感受三姐妹的堅強意志。

二、結合寫作遭遇打擊的情節，理解感悟主人公百折不撓的性格。

（1）自讀第5-7自然段，交流感受。想一想：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到挫折後的表現，你有什麼感受？

面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那裡看出來？

（5）結合孜孜不倦、敲開文學聖殿的大門的有關情節，理解感悟主人公

為改變命運所表現出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實現自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？

師過渡：姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創作道路上不懈地努力著。板書：不懈地努力

（7）朗讀最後一個自然段，感受主人公經過不懈努力最終取得成功的喜悅。

6、此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？

1、出示句子：她們硬是用……硬是……

3、交流對課題小草和大樹的理解，為什麼以此為題？

領會題目通過鮮明對比抓住讀者，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。

4、回顧課文整體把握小草成長為大樹的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示

古希臘哲學家蘇格拉底說：艱難與困苦，是磨鍊人格的最高學府，法國作家巴爾扎克也說苦難是人生的老師，請同學們課後閱讀名著《簡·愛》，找找夏洛蒂與主人公簡·愛有多少相似之處。

第3篇

2.抓住典型細節，瞭解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現得不屈不撓的抗爭精神。

3.讓學生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。

1.根據學生生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識

小草——矮小、柔弱、不被人注意，甚至因為隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，命運是可悲的，但小草又充滿了頑強的生命力

大樹——根深蒂固主幹粗壯枝葉繁茂，充滿活力

堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權衡 毅力 大腦 鋼鐵 聖殿

3.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什麼要以小草和大樹為題呢？請自由朗讀課文，交流理解。

第一部分：（1）點明英國女作家夏洛蒂是逆境成才的典範。

第二部分：（2-7）敘寫夏洛蒂逆境成才的艱辛歷程，讚頌了她使小草成為大樹的奮鬥精神。

1.結合家庭不幸　艱難謀生的情節，感悟主人公的性格

①朗讀課文第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸？

洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛--------吃苦耐勞、堅韌不拔

再艱苦再勞累，都不肯放棄學習--------熱愛學習、要強好勝

始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之們--------不甘命運驅使，富有理想

2.結合立志寫作、遭遇打擊的情節，感悟主人公的性格

??重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂香騷塞請教前後不同的心情。

①抓住惴惴不安，希望得到指點、提攜，苦苦等開展對話交流，體會請教之前夏洛蒂害怕而又充滿期盼的心情。

③面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現的呢？

抓住昂起頭來、釘到床頭、刺激、鞭打、激怒、發誓等詞語交流。體會夏洛蒂的倔強、不屈服的性格。

??指導有感情的朗讀這兩個自然段，體會夏洛蒂的堅強性格。

1.結合反思權衡開拓新路的情節，理解感悟主人公不服輸的性格

慎重的反思、權衡、在荊棘中開拓新路，向小說領域馳騁、神思妙筆

2.結合孜孜不倦敲開文學聖殿的大門的有關情節，理解感悟主人公為改變命運所表現出來勤奮和堅強毅力。

強烈、急切、搶、爭分奪秒、走路、幹活……

3.朗讀最後一個自然段，感受主人公經過不懈努力最終取得成功的喜悅。

1.交流對課題的理解，領會題目通過鮮明對比抓住讀者、發人深思的藝術，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈罪囚理想的性格。

2.回顧課文，整體把握小草成為大樹的艱辛歷程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟示。