幼兒園用電安全教案10篇 保障幼兒園用電安全：一份令人信賴的教案

為了保障幼兒園師生生命安全和財產安全，幼兒園用電安全教育非常重要。本文從宣傳教育、管理規範、消防防護等方面，為廣大幼兒園提供了一份用電安全教案，以提高幼兒園的用電安全意識和應急處理能力。

第1篇

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，瞭解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這麼說？趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險？

3)觀察第三幅圖，知道工作彙總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，瞭解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：（1）塗上還有那些家用電器？他們有什麼用？

（3）小朋友家裡還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，整體不錯。

第2篇

1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發幼兒講述電的用途。

(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環境裡工作，怎麼辦?

(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃乾淨，用什麼?

(4)燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什麼?

小結：電有這麼多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的.好朋友，但這位朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒瞭解安全使用電器的粗淺知識。

出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。

(2)提問：這隻小兔在幹什麼?它這樣做對不對?會發生什麼問題?

出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒瞭解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。

小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮溼的地方使用，會發生漏電。

電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

第3篇

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？

2、討論：幼兒園班級裡的插座為什麼都要安裝得這麼高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔裡有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮溼的.東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

散步時，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第4篇

(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢?

(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

(1)這是什麼?你在哪裡見過?仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

(2)教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮溼的手接電源。

(3)出示電的標誌，讓幼兒認識，並知道看見電的標誌就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?

重難點的處置 :重點方面我採用學生理論推導和試驗證明兩個方面進行的，因為學生有p=ui的基礎，所以容易得出i=p/u從而得出u一定時p越大則i越大的結論，重要的是要指出p增大的`原因是由於家庭用電器的增多和實際生活緊密結合，有前面並聯電路的電流的知識基礎總電流等於各支路電流之和，也不難設計電路通過試驗來證明。難點方面採用演示、回憶舊知識、察看、啟發、實物、圖表相結合來突破難點，比如研討保險絲時，首先演示保險絲在電路里的作用（保護電路），接著根據察看到的現象（保險絲是熔斷的）引出保險絲的原理（利用電流的熱效應），再根據研討保險絲的電阻應是r大，熔點低的材料做成，在根據圖表各種金屬的電阻和熔點表，通過比較同窗們進行思考最後得出結論（鉛銻合金）的方法，對於保險絲的規格通過保險絲實物和表格得出，同時明確粗保險絲和細保險絲規格的不同，通過演示試驗闡明選擇保險絲的原則。這樣一環扣一環使問題逐個解決。

第5篇

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

1、小白兔要搬新家了，它的家裡需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這麼多的傢俱，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這麼多的東西。我們的家裡有沒有這些東西呢？

3、那怎麼樣才能讓這些東西動起來呢？。它們需要什麼？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

1、出示電的標誌（寶寶們知道我手裡拿的是什麼嗎？這是什麼標誌？這是電的標誌）2、在我們的教室裡有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪裡有電器，找到之後把這個電的標誌貼在它上面吧。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室裡各種各樣的電器。

2、那我們平時有哪些動作不能做？（引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理。）3、幼兒瞭解觸電的危險。

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第6篇

2．知道什麼是過載，什麼是短路，以及過載和短路有危險的道理。

5．經歷多個較大功率的電器同時工作的電流測算過程後，領悟過載的危險性，並能提出防止過載的辦法。

6．培養學生安全用電的意識，同時領悟我們只要懂得安全用電知識，按照安全用電的要求操作，電並不可怕，它能為人類更好地服務的道理，進而感受知識的價值。

從“跳閘”現象引出過載，通過測算電流讓學生對過載有一個較具體的認識。

1．演示“認識短路的危害”的實驗，是一個具有破壞性的演示實驗，目的在於讓學生對短路的危害有一個感性認識。實驗器材中的對熔絲規格的選擇要遠小於教室線路的允許電流，s1、s2開關要有明確的閉合、斷開標記。

2．家庭電路中電流過大是誘發用電安全事故的主要原因,造成家庭電路中電流過大，導致熔絲熔斷的情況有下面兩種：

(1)電路中發生了短路：短路是指電流沒有經過用電器而直接構成通路。裝修房屋時不小心將電線絕緣皮劃破；或者電線和用電器使用年限過長，絕緣皮破損或老化，使火線和零線直接接通，這些情況都會發生短路。短路時，由於導線電阻很小，而火線和零線間的電壓是220v，由歐姆定律可知，這種情況下的電流將會很大，甚至遠遠超過熔絲的熔斷電流。

(2)過載：即用電器的.總功率過大。在家庭電路中，所有的用電器都是並聯的，每個用電器兩端的電壓都等於供電線路的電壓u。根據p＝ui可求出用電器正常工作時的電流i＝p/u，可見，電路中用電器的總功率越大，幹路中的電流也就越大。當電路中用電器的總功率過大，使得幹路中的電流超過了熔絲的額定電流時．根據q＝i2rt可知，熔絲就會產生大量的熱，溫度迅速升高，

當1ma左右的電流通過人體時，會使人產生髮麻的感覺；超過10ma的交變電流就能使人感到劇痛，甚至神經麻痺、呼吸困難，有生命危險；當電流達到100ma時，3s就可使人窒息，心臟停止跳動。觸電對人的生命是一種極大威脅。大量事實證明：不高於36v的電壓對人體才是安全電壓。

我國家庭電路的電壓是220v，高出安全電壓(36v)很多。家庭用電引起的觸電事故，都是由於跟地面不絕緣的人體直接或間接地觸控到火線造成的。例如：

(1)人的雙手同時分別觸到火線和零線，電流直接流過心臟，非常危險。

(2)人體直接接觸到了破損電器中的火線，電流流過人體人地，也很危險。

(3)家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用乾粉滅火器滅火。切不可直接潑水滅火，否則人會觸電，甚至會使電器爆炸傷人。

(4)沒有安全措施的插座安裝過低，小孩好奇，玩耍時將手指塞進插座，造成觸電事故。

如開關接在火線上，螺口燈頭的外殼接在零線上，三孔插座應有接地線，在家庭電路中要接漏(觸)電保護開關，帶有金屬外殼的家用電器要有接地線等等，這些都是最基本的安裝要求。

安裝家庭電路時，所有的元件都要選擇帶有“ccc”認證標誌的產品。特別是導線、開關和插座，所選的產品不僅要通過“3c”認證，而且還要注意規格，最大允許電流符合用電要求。

注意：家庭電路中要選用規格合適的熔絲，尤其不能用鐵絲、鋁絲、銅絲代替熔絲。在家庭電路需要增添用電器時，判斷電路中還能接入功率多大的用電器。

(4)聯絡生活實際，讓學生聯絡自己家庭和學校用電的實際情況，查詢不符合安全用電要求的地方，提出改進建議，使學生將所學知識與實際應用結合起來。

第7篇

2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。

活動準備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。

師：這是什麼？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什麼？

師：許多小朋友的家裡都有這些東西，他們都需要"電"才能工作，所以它們有個共同的名字叫"家用電器"。

二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

師：使用家用電器首先要做什麼？師：通電源時要注意些什麼呢？

師：使用時將插頭插在插座裡使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

師：老師這裡還有幾個問題想問問你們。（題目附後）三、引導幼兒看書。

1、雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。

3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。

7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能開啟將手放入。

8、電冰箱要定期清理裡面的物品，並清除其中的味道，保證食品的新鮮。

上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的`內容。課前的匯入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出迴應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

第8篇

大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒瞭解使用的常識，避免使用中發生危險。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

1.教師與幼兒共同蒐集攜帶方便的小家電，如小檯燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿蔔條(或較脆的'物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

2。輪流試著開啟開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及開啟開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒瞭解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。

教師操作小風扇，將蘿蔔條伸進扇頁，幼兒觀察蘿蔔條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁範圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸控嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸控正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嚐吧!

第9篇

1、活動前與家長溝通，豐富幼兒有關陽臺安全的'經驗。

謎面：像屋不是屋，身在半空中，養花衣物，三面都通風。謎底;陽臺

引導幼兒討論：你覺得圖上哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什麼?

教師小結：第一，在衣架上取晾的衣服時，不能將身體探出護欄，這很危險，可以請人助。第二，給花澆水時不要弄倒花盆，這樣會砸到路人。澆水時也要小心，防止水灑下，弄髒樓下別人的衣物。第三，在陽臺上玩耍時不要向下扔垃圾，這樣會砸到行人，很不禮貌，也很危險。

3、出示教學掛圖：《陽臺上的安全》，讓幼兒瞭解在陽臺上出現意外情況時的應急措施。

教師：圖上的小朋友在什麼地方，發生了一件什麼事?

組織幼兒討論：小朋友在陽臺上，陽臺的門被風吹關上了，該怎麼辦?

教師小結：如果遇到陽臺上的門被風吹上，應向屋裡的人求救，如家中無人或人沒有聽到，可向周圍鄰居家聲呼喊，請他們忙。

4、引發幼兒思考陽臺上還有哪些危險的事情不能做。

第10篇

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪製統計圖表的方法，並能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

2、通過穿插瞭解家中電器情況，並製作節電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。

3、培養節電意識和環保意識，養成善於與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪製統計圖表的`方法，並能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

培養節電意識和環保意識，養成善於與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

師：“節點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家裡的用點情況，好去參加班級評選。

師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解?學生互相介紹自己的方法，小組彙報。

師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來?

生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。學生填寫第85頁的調查表。

學生填寫第86頁的人均用電量表，並將調查資料整理成圖表。

4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎麼樣?與他們相比，你們家的情況怎麼樣?

師：為什麼在人數相同的情況下，有的家庭用電能比較少?學生髮言。