多姿多彩的靠墊教學反思2篇 「靠墊世界，多彩教學：一場反思」

靠墊教學正逐漸成為一種創新的教學方法。它採用特殊的靠墊，以多姿多彩的方式激發學生的學習興趣。本文將從學生的角度深入探討靠墊教學的優勢和反思。

第1篇

眾所周知，美術課由三大環節組成，課前準備、課堂教學、課後總結三部分組成，三者緊密相連，缺一不可。老師做好充分的課前準備對於能否上好一節美術課顯得尤為重要。

今天，《多姿多彩的靠墊》一課上完了，小朋友一個個樂開了花，人人捧著一個靠墊高高興興地回家了。這麼成功的美術課，離不開我充分的課前準備。

靠墊在生活中隨處可見，是一種實用性的裝飾品，具有實用、美觀和文化三個作用。教材上要求用對稱式紋樣或自己喜愛的紋樣設計一個美觀的靠墊的紋樣。教材右邊也展示了同學們設計好的紋樣。但是我覺得這僅僅是一個紋樣而已，到底這個紋樣放在靠墊上什麼感覺，好不好看呢？最好能製作一個真實、立體的靠墊就好了，我一直在生活中有心尋找答案，無意中發現海綿紙很軟手感特別好，我用二張海綿紙相對用訂書機訂住三面，完全可以做一個靠墊的.外套，裡面塞上海綿，一個立體的，直觀的靠墊就初具雛形了，沒有花紋也簡單好看的很，完全符合現代社會簡潔、時尚的家居設計理念，放在椅子上靠背上靠一靠也很舒服。我為尋找到這個合適的製作靠墊的材料很興奮。

海綿紙是個新材料，平時用的也不多，用哪些材料、哪些方法能設計上好看漂亮的花紋呢，課前我嘗試了多種方法，多種材料，製作了好幾個靠墊：

一、剪貼法？我用彩色紙剪貼了對稱紋樣花紋、圖案直接貼上去，效果很好，不過因為剪的團花線條較細，貼上去有點費時。

二、繪畫法我嘗試了兩種方法：？一是用顏料直接畫在海綿紙上，發現顏色要很厚很厚基本不加水才畫的上，另外因為底色是有顏色的，顏料畫上去顏色會失去原本的鮮亮的色彩，變得暗淡，發灰髮暗變髒，不符合靠墊清新淡雅乾淨的特點，因此這種方法我放棄了。另一種繪畫方法是我嘗試用學生常用的油畫棒畫在圓形或方形的白紙上，再貼到彩色的靠墊上，發現這個方法不錯，適合學生使用，貼起來也快捷。

三、剪貼繪畫結合法，這樣的方法自然更好。

就是這樣，我在課前嘗試了多種材料的製作方法，熟悉瞭解了每種材料的優缺點，課上我才能更好的輔導學生，幫助學生克服一些製作上的困難，學生利用自己以前所學知識基本能在二十分鐘內很好地完成一個靠墊。學生把靠墊放在椅背了，開心的靠靠享受自己的勞動果實，相信他們會把學習美術的興趣延伸到課後。

常熟老一輩特級教師王美卿往往在寒假暑假就把下學期的課備好，真正作到了對整冊書的重點難點心中有數。我想，作為美術老師，根據學生年齡特點，提前備課，提前去尋找適合學生創作的材料，提前把各種材料熟悉摸透，一定能找到最適合學生表現的材料，讓學生興趣盎然地上好美術課！

第2篇

李老師在教學本課中，突顯了“結合學生實際，構建有效課堂”的教學方法，在突破本課的重點和難點的前提下，更關注於孩子們的情感，讓他們感受到美來自於生活，來自於我們身邊的每一個角落。具體表現在：

1、在設計這節課的'過程中，能根據學生的心理特點，緊密聯絡學生喜歡的話題，匯入課題，調動學習積極性。繼而，通過欣賞各種靠墊圖片，層層遞進，使學生產生創作慾望和創新意識。

2、在教學中，儘可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。

3、本課通過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了靠墊紋樣的基本骨式和設計步驟。

4、教學中以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、實踐、設計、創作、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受生活中無處不在的美，使學生的創作慾望倍增。

5、突出了美術學科的特點，學生設計出了多姿多彩的作品。本節課學生在課堂上積極參與、快樂合作、認真評價，令人高興。

美術學科是一門藝術學科，在以後的教學中，教師要努力讓學生在課堂中感受到美術與生活的聯絡，讓學生在生活中感受到美、在美術中體驗生活，真正使美術課堂教學更有效。