水光活動方案共美容院水光針活動方案2篇 展現青春鎖水光 魅力再現水光針方案奉上

本文主要介紹一家美容院的水光針活動方案，該方案擁有獨特的水光技術，幫助顧客輕鬆擁有年輕美麗的肌膚。通過全面的美容護理，顧客可以享受到完美的水潤肌膚效果。歡迎廣大愛美人士前來體驗水光針活動。

第1篇

水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水氣推進火箭。是利用廢棄的碳酸飲料瓶製作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼的火箭。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，利用高壓打氣筒充入空氣到達一定的壓力後橡皮塞爆發，瓶內水和氣迅速噴出，在反作用下發射升空，推動箭體衝向空中。

2、製作簡單，發射簡便，每個中學學生均可操作； 3、趣味性強，一般可發射十幾米高或數十米遠； 4、安全性好，寓教於樂?，蘊含一定的創造性和趣味性； 二、活動目標：

1、使學生初步瞭解火箭發射的有關科學知識，懂得水火箭的原理，瞭解火箭發射的歷史；

2、通過水火箭製作與發射實踐活動，讓學生體驗整個設計製作過程，培養學生的團隊合作，科學探究意識及認真細緻、敢於創新、一絲不苟的科學態度，培養學生熱愛科學、熱愛航天的興趣，激勵他們以科技創新報國的精神。

3、為了提高火箭發射高度，讓學生學分析優化設計方案，提高試驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力；

4、提高同學們的動手、動腦能力和培養積極探索、勇於創新的精神。 三、活動準備： 1、教師準備：

②帶氣門嘴、氣門芯的橡皮塞，課前由教師製作。方法是：在橡皮塞的正中心，用手電鑽按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鑽一個小孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

③觀看視訊資料，瞭解有關火箭發射的歷史資料，瞭解火箭發射的原理（可以是網上查詢），由學生負責整理和彙報收集到的資料。

④讓八年級六班學生嘗試製作、發射一下，記錄大致的體會，並把嘗試製作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試製作的模型也帶進課堂。

⑤時間安排：（2015年上期第14周物理實踐時間和第15周物理實踐時間）。 2、場地：

做水火箭——多媒體教室，科技活動室； 發射場地——學校操場; 3、器材：

發射架(鐵架臺代替)?????????雪碧瓶 ????透明膠帶?????電工膠帶???? ?塑料墊板(做尾翼)

剪刀??????????帶氣門嘴、氣門芯的橡皮塞 高壓打氣筒??????????自來水及水桶? 4、製作方法：

1．取一個雪碧瓶，去掉底部的一部分，留下上半錐體部分備用； 2．再取一個雪碧瓶，將備用的錐體套在其底部，用膠布粘牢；

3．剪一個塑料墊板，製成圓錐體，套在備用的圓錐體瓶上，用膠布粘牢；取兩個雪碧瓶，擷取它們的中部，將它們壓平後剪出尾翼的形狀，將尾翼與瓶體粘牢，安裝要對稱、牢固；

4．用手電鑽在橡皮塞正中鑽一個洞，剛好將氣門嘴裝進去；對組裝好的水火箭進行除錯後，裝進適量的水，塞上橡皮塞，打氣直到發射。

1、以神舟九號昇天視訊資料匯入教學，匯出設計活動課題。 2學生（有相機的帶相機），收集整理、反饋資訊、資料。

3、老師示範，並作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。 4、發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞進瓶口，並用活動板手把螺帽擰緊，使塞與瓶口接觸面增大，靠得更緊。

5、瓶內注水約在1/3左右，可多次實驗來決定。瓶內的大氣壓大約在4～5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

1、兩個同學為一組做水火箭，突出設計成分，增加外觀設計要求：符合“水火箭”專案基本要求，注重創新與創意，能體現火箭發展前瞻性，設計風格鮮明，色彩搭配合理，工藝製作精美等。

2、通過水火箭的多次發射實驗探究，找出提高水火箭發射距離的要素是什麼？ 活動注意事項：

箭頭一定要用軟的物質而不要用堅硬的物體制作；不要用玻璃瓶製作水火箭，以免玻璃破碎傷人。瓶體一定用較軟的塑料瓶才能保證安全，發射時不要對人群發射。

第2篇

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在學校開展扶貧幫困活動，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支援和貧困生自己的努力，對上努力爭取幫扶政策，對外積極聯絡資助，促進貧困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，專人負責。學校領導親自掛帥，大隊部、各班主任具體落實，各年級先後開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然後有計劃有步驟地實施。

1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。 2、品學兼優，積極樂觀向上。

3、經濟困難，具備證明其家庭經濟困難的條件，並迫切需要資助，生活簡樸，不浪費，不攀比。

4、遵守憲法和法律，遵守校紀校規，無不良嗜好，無重大違紀言行。

扶助以生活上資助為主，包括思想上解惑、學習上幫助提高。 五、扶助內容 1、思想上解惑

鑑於貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有放失地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的。貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯絡，經常找幫扶物件談心。

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，對上努力爭取幫扶政策，對外積極聯絡資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

一部分貧困生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而要讓貧困生真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

1、扶助工作自願進行。熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上。

3、由班主任推薦貧困生名單，對照幫扶條件認真稽核無誤後，上報學校。

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，共同做好幫扶解困工作。 5.幫扶活動本著貧困生資助“公開、公正.、公平”的原則，要進行公示。

扶貧幫困關係到千家萬戶，關係到寒門學子的未來，關係到和諧社會的建立，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。