資訊科技學習計劃8篇 "掌握資訊科技：打造系統性、高效的學習計劃"

本文主題為“資訊科技學習計劃”，旨在提高職場人士對於資訊科技方面知識的掌握，從而獲取更好的職業發展機會。本文將介紹資訊科技學習計劃的重要性、學習計劃制定步驟、以及相關資源推薦等方面內容。

第1篇

根據時代的要求，結合我校教師資訊科技教育發展的需要，現決定對現有的教師開展資訊科技與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，資訊科技與學科整合的工作已在全區開展，並已在實踐中總結出“以資訊科技作為學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中儘快成長，掌握現代教學手段，更好的為教育教學服務。

1、業務學習時間集中培訓（每學期開學第二週週五下午）。

1、電腦的基本操作，正確開關機步驟；組合鍵的使用方法；儲存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；資料夾的建立、重新命名、複製、剪下。

3、關於word方面的'內容，使用word編輯軟體進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、powerpoint幻燈片課件製作，如文稿演示軟體的功能、特點及應用；建立幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視訊或其它物件；編輯與修飾幻燈片；超級連結；組織與整理幻燈片；設定放映方式和效果，放映與列印幻燈片。

5、excel電子表格製作，講述文字及表格的格式化、資料的錄入及相應的設定、資料的處理如篩選、排序、分類彙總等、圖表的製作及函式的運用和列印等。

1、提高資訊科技意識，真正使資訊科技與學科整合。

我們就是要通過資訊科技培訓，切實提高教師的資訊意識，將資訊意識灌輸到教師的頭腦中，使資訊科技與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片製作技巧為重點，主要培養教師對offcie20xx的使用水平，。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

第2篇

計算機是我們最喜歡的一門學科，計算機有很多用處，比如：給遠方的.親戚朋友發郵件、和朋友們線上聊天、上網查詢資料、玩遊戲、搞一些小創作。所以，計算機深受我們的喜愛。

這幾年，我的計算機成績還算穩定，沒有一次下過“優-”。通過了幾年的學習，我學會了很多東西比如：製作幻燈片、用photoshop製作圖畫、製作電子雜誌等。不過，我還是有很多不足比如上課時講小話，開小差、偷偷的開啟“明天打字員”養蚊子等。

第3篇

通過這次“國培計劃——資訊科技能力的提升”的學習，我覺得網際網路的進步太快了，同時它給我們的課堂也帶來巨大的改變和全面的提升，也堅定我們做到老、學到老的思想。通過培訓我明確了這次坊主的`任務重大、繁重和艱鉅，坊主需要指導學員樹立端正的學習態度，引導學員養成遠端學習的習慣，並通過班級qq群、論壇、簡訊、電話等學習方式和學員進行溝通，及時批改評閱學員按時提交的作業，提出意見和建議，同時還要了解學員工作與生活習慣，幫助學員解決學習過程中遇到的困難和問題。

在培訓中，我明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，

當今社會已經進入了資訊社會，世界已經開始全面資訊化，全球化。我們要抓緊時機，利用網上資源改善教學條件，使我們的教學能力得到提升，做一個合格的、具有新時代素質的老師！

第4篇

本節課是安徽省義務教育新課程實驗教科書(非零起點)《資訊科技》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文書處理軟體安排了3個活動，單元活動的目的一方面是為照顧國小階段未學過資訊科技的零起點學生，另一方面是體現資訊科技進行文書處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛，並且快速提升到一定的高度。

國小階段文書處理內容是通過一個單元多個活動分步進行介紹，在國中階段側重於文書處理軟體的綜合應用，體驗一個完整的文書處理過程。

本課內容是通過制訂學習計劃製作一個完整的文書處理活動案例，分為三個學習階段，第一階段是將紙質的學習計劃錄入並儲存到文件中;第二階段是利用刪除、改寫、複製、貼上等多種方式修改學習計劃;第三階段是通過對文字排版的設定，感受計算機在文書處理方面的優勢。

本階段的學生具有以下性質：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進行相應的引導，所以本課在規劃並製作個性化的學習計劃時，要讓學生能夠感覺到，會用自己所掌握的技術去實現自己所規劃的思路。

非零起點學生在國小四年級上學期學習了《班級環境齊關心》一個單元，通過四節課的學習，瞭解環保倡議書的製作流程，初步認識瞭解word軟體基本介面和一些基本的操作方式，所以在本課的製作部分教師可以通過知識的遷移，引導學生將主要精力與時間放在規則設計個性化、實用的學習計劃。儘可能在一節課的時間內完成一個完整的操作。

學生能夠使用“開始”按鈕中的選項開啟軟體;能夠說出word視窗的組成部分;學會游標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷、複製貼上操作等基本技巧。

學生運用文字加工word軟體，體驗從錄入、編輯到排版製作一份電子文件的過程。

學生通過強化“先選中，後操作”的操作規範，養成嚴謹、科學的態度。

?重點】學生在修改文件的'時候能夠根據自己的習慣進行操作，並會用文字、段落進行文件的排版。

?難點】能夠正確選用插入與改寫操作，並且能夠區分文字編輯時複製與移動的區別。

教師在ppt上展示一份學習計劃的手寫稿和電子稿對比圖，並展示學習計劃的最終完成效果圖，教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學生觀察與發言引入新課——制訂學習計劃。

教師先進行示範操作開啟“學生1_認識word軟體介面.doc”文件，講解word介面的組成及各部分的名稱。

教師佈置任務：引導學生結合教材，將標題欄、選單欄、文字編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態列名稱等文字框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡視學生操作過程的時候對其操作進行必要補充，並提示學生及時儲存檔案。

教師在ppt上出示“我的學習計劃”手寫稿的圖片，佈置任務：將ppt中的手寫稿以電子稿的形式呈現。引導學生使用自己熟悉的輸入法進行文字的錄入，並講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“ctrl+shift”組合鍵。強調本部分的主要任務——錄入文字，測試自己的錄入速度。

學生在錄入的過程中，教師進行巡視指導，強調一段輸入完成後按回車鍵，錄入錯誤時可通過刪除進行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。

教師在學生輸入完成後，給予提示“如果方便以後進行檢視、編輯和列印應該怎麼辦呢?”，學生會給出回答“進行檔案的儲存”。教師引導學生進行討論“都有哪些儲存的方法?”，在學生討論完成後，請某個學生進行回答，教師在學生回答的基礎上進行總結“使用選單命令、按鈕或快捷鍵”進行文件的儲存。

教師指導有餘力的學生使用“測速軟體”對於自己錄入的速度進行測試。並請學生演示文件從建立、錄入到儲存的全部過程。進行自評、互評和師評，並告訴學生強化訓練是提高漢字錄入速度的關鍵。

教師請學生總結本節課的收穫，並進行補充。請同學們製作一份有針對性的家庭生活作息表。

第5篇

一、結合自身的情況，談談自身運用資訊科技教學的情況，並進行自我評價。

二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在資訊科技方面還有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面獲得提高？

三、結合《中國小資訊科技應用能力標準（試行）》等檔案、第一模組必修課的`學習，對照分析自身應用能力的不足，依託自身實際和發

展需求，確定提高資訊科技能力的方向，並制定發展計劃。

第6篇

?資訊科技教育》是近幾年發展起來的新興學科，是學科教育的重要組成部分之一，同時也是計算機教育專業最重要的主幹課程。本課程以現代教學觀為指導，以建構主義理論作為主線，介紹了我國資訊科技教育的`觀念、目標、任務，讓學者掌握現代資訊科技教育的教學原則和教學方法，掌握基本的資訊科技教學理論和教學技能，使其成為合格資訊科技教師。

通過該課程的學習，正確認識和理解與資訊科技課程在當今資訊時代的重要性，充分認識到資訊科技教育對培養中學生的資訊素養的重要性，有效的運用現代教學觀建構一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生主體作用的新型教學結構，逐步實現以資訊科技為特徵的教學模式、教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。

學習方式：通過集中學習和上機練習相結合的方式進行學習，在學習過程中與同事共同討論，不懂的地方請輔導教師給予實時指導。

1．要認真完成針對每次訓練的內容的上機練習，爭取做到每課一得，並認真及時地做好鞏固；

4、嚴格遵守儀器裝置的操作規則，愛護裝置，保持室內整潔。

第7篇

為了適應新一輪課程改革的要求，提高應用資訊科技的能力、促進專業自主發展能力和轉變教學方式應用資訊科技優化課堂教學，根據上級部門的精神，特制定本學習計劃。

提升應用資訊科技優化課堂教學的能力；提高處理與加工素材的能力；提升在以互動式電子白板為主的多媒體環境下，採用講授、啟發等教學方式，進行課堂教學的能力；掌握利用技術資源開展學生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術資源進行教學評價的能力；掌握教學空間的`構建與管理方法；提升利用網路教學環境有效組織與指導學生開展自主、合作、探究學習活動的能力；掌握技術支援的學習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術手段進行學習監控與干預的能力；提升利用技術支援有效開展學習評價的能力；提升應用資訊科技轉變學習方式提高自身的專業發展能力。

進一步提升應用資訊科技處理加工素材、製作教學課件、優化課堂教學必備應用軟體的使用水平和能力；掌握利用技術資源開展學生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術資源進行教學評價的能力掌握技術支援的學習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術手段進行學習監控與干預的能力。

1、聆聽專家的講座一定認真聽講，絕不請其他人“替聽”或電腦自行播放，把聽講落到實處，提高培訓效率。

2、在不耽誤與影響日常教學的同時，積極參與學習，必要時還要利用晚上的時間甚至週六週日休息時間來學習，做到教學與培訓兩不誤。

3、把學習培訓當做一件重要的事放在心上，擠做家務的時間來學習。

第8篇

一、結合自身的情況，談談自身運用資訊科技教學的情況，並進行自我評價。

二、結合診斷測評及自身的.實際，您認為您在資訊科技方面還有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面獲得提高？

三、結合《中國小資訊科技應用能力標準（試行）》等檔案、第一模組必修課的學習，對照分析自身應用能力的不足，依託自身實際和發展需求，確定提高資訊科技能力的方向，並制定發展計劃。