幼兒園小班數學教案範文集錦3篇 “啟蒙無憂,數學有佑——幼兒園小班數學教學備案精選”
本文是針對幼兒園小班數學教學而編寫的範文集錦,旨在幫助老師更好地設計教案,提高幼兒園小班數學教學質量,讓孩子們更好地掌握數學知識,為以後的學習打下堅實基礎。
第1篇
——熊貓奇奇最近可高興了,因為他家的母雞花花下蛋了。
操作課件,引導幼兒進行5以內的點數,並能說出總數。
——母雞花花孵了很長時間,終於孵出了可愛的雞寶寶們。
——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏,奇奇每次都找不到它們,我們來幫幫奇奇吧。
發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》,引導幼兒根據點數進行配對,複習5以內物體的點數。
——調皮的雞寶寶們玩累了,覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的'小蟲子。
——請小朋友們根據每隻雞寶寶身上的數字,找到正確數量的小蟲子並連一連。
家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的遊戲,數一數自己家有幾個人、幾張床、幾把椅子等,提高幼兒手口一致點數物體的能力。
第2篇
活動目標: 1、創設玩具城情境,激發幼兒對數學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量,發展思維能力。
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什麼玩具?(幼兒自由講述)
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數4以內的數量
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎麼辦呢?
這是什麼車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示範貼上一種,其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡迴指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發個別能力較弱的幼兒
引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什麼車去?
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序,體驗數學中的規律美。
1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裡去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”
①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規律性排序。
a、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規律與花園裡的小花打招呼。
b、模仿池塘裡青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。
①設定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
②引導幼兒發現小動物腳印的.規律性排序,通過推理判斷得出結論。
提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規律)。
②在實踐體驗中發現被破壞就的道路,進一步感知規律。(規律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
?預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形,再動手操作。
重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規律,找出並完成缺失的路面。
4、教師小結:我們身邊還有好多按規律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規律。
1、娃娃家:給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙,佈置娃娃家。
2、美工區:畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色,利用彩泥製作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
(1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。
4、建築區:“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。
第3篇
1、進一步認識時鐘,能辨認出鐘錶上的整點、半點,合理安排時間,嘗試製作時鐘。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
學具:一、二組:“看圖畫指標”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時間牌畫指標’材料紙;幼兒人手一隻操作的模型鍾。時間牌。
謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什麼時候起,什麼時候睡”(謎底:鐘錶)(出示實物鍾)
引導幼兒通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
1、鐘面上都有什麼?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?
師:這裡有小朋友做的`4檯鐘,送到商店去賣,商店卻退了貨,你們知道這是為什麼嗎?
1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指標;有的鐘面上時針在外,分針在內;有的鐘面上指標偏離中心。
師:出示鐘面與時間牌,將鐘面和時間牌配對,要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什麼”,並用動作來表示。
教師做動作,幼兒撥時間,也可以請孩子上來做動作。
師:請小朋友仔細看每幅圖畫面內容,想一想做這件事的時間,再在鐘面上畫出指標表示的時間。
師:請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數字,再把指標和鐘面裝在一起。鐘面做好後自己報時間自己撥鐘點。
師:請選擇一個時間牌(如:8:00)動手將鐘面上缺少的數字補齊,再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求製作。
教師觀察幼兒參與活動情況,使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論:你們滿意嗎?有要修改的嗎?哪個鐘面有問題,什麼問題?
小結:今天小朋友自己動手製作了鍾,鐘的設計也越來越美麗。鍾是我們日常生活中必不可少的東西,它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活,小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?
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