幼兒園小班教案範文錦集3篇 《妙趣橫生的幼兒園小班教案範文錦集》

本文為幼兒園小班教師提供範文錦集，旨在幫助教師更好地備課教學，提高教學效果，同時也為家長們瞭解幼兒園小班教學情況提供參考。本文收錄了小班語言、數學、美術、音樂等多個方面的教案範文，供大家參考借鑑。

第1篇

2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺。

2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

1、"今天，我要帶寶寶們去扇子王國，那兒有很多漂亮的扇子，你們願意和我一起去看看嗎？"幼兒有序地參觀"扇子王國"，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、"我們看了那麼多漂亮的扇子，誰願意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？"幼兒就座

（1）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什麼形狀的？上面有什麼？

（2）"寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什麼呢？"教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。

4、小結："扇子王國"的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡啊！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！

"寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？"請1―2名幼兒到前面來演示。

小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！

（1）"看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什麼都沒有，一點都不漂亮，跟"扇子王國"的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？"幼兒討論。

"我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。"師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點，用膠水粘到扇子上。

4、評價：請幼兒說說你是怎麼打扮扇子的，師給予肯定表揚。

通過討論、欣賞、操作、交流等活動，讓幼兒走進了扇子的世界，認識了扇子、瞭解了扇子、感受了扇子帶來的習習涼風，從中也獲得了更深刻的教育。活動中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手製作的慾望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。

第2篇

3、請大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排練情景故事表演《小熊的水果》

——小熊家有什麼？誰想吃水果，小熊是怎麼說的？後來小熊是怎麼做的？

——水果品嚐會：小朋友自由邀請同伴分享自己的水果

——你請了哪些小朋友吃水果，你吃了誰的東西？你心裡覺得怎麼樣？你的朋友呢？

3、師生共同閱讀幼兒用書，講述故事《小熊的`水果》。

4、小結：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享，大家一起分享水果，這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越來越多，大家的心裡也會特別高興。

第3篇

1、讓孩子能從給出的樂器（鼓和響板）的一表現中感知大聲、小聲，並能用自己的語言表達出來；

2、引導幼兒總結出生活中的聲音，哪些是大聲發聲，哪些是小聲發聲；

3、讓孩子自己大聲、小聲說話，引導孩子在日常生活中，何時應該大聲說話，何時應該小聲說話。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、引導孩子從樂器中感知大、小聲，並用自己的語言表達出來。

2、讓孩子自己說出生活中的聲音，哪些是大聲、哪些是小聲。同時，在生活中何時應該小聲說話，何時應該大聲說話。

兩件樂器，鼓和響板各一個。生活中各種聲音的音樂，大聲的，如小貓、小羊、電話鈴聲、下雨的聲音等；大聲的，如小狗、老虎、鋼琴及打雷等聲音

一、開始環節：引入鼓和響板兩個樂器，聽兩樂器發出的聲音，並讓孩子自己感知並總結出大聲、小聲。

1、小寶貝們，今天老師帶來了兩個樂器寶貝和我們做遊戲。現在我們把它們請出來，好嗎？

3、敲擊兩個樂器，請孩子說出兩樂器發出聲音的`區別，引導孩子說出大聲、小聲。

1、在開始環節，孩子初步感知大聲、小聲的的基礎上，播放課前收集的音樂。多播放幾遍，先讓孩子說出在音樂中都聽到了些什麼聲音？

2、在孩子說出聽到的聲音後，引導孩子進行模仿，激發幼兒的學習興趣；

3、在孩子聽到並模仿出各種聲音後，引導孩子對音樂進行分類，哪些是大聲發聲的，哪些是小聲發聲的，進一步鞏固孩子對大聲和小聲的感知。

4、引導孩子自由發言，說出在生活中還有哪些發聲是大聲或小聲的，如小鳥、公雞、火車、小汽車，敲擊小碗和門發出的聲音等等。

通過這個環節，孩子對大聲、小聲有了很明確的認知。

帶領孩子模仿在前一環節找到的日常中大聲、小聲的發聲及身體模仿律動，進一步鞏固大聲、小聲的感知。

引導孩子生活中何時該大聲說話，何時該小聲說話。如上課回答老師問題時，在公共場合時，在醫院時等等

1、通過本次教學活動，孩子在輕鬆、好奇及愉快的狀態下，通過感知日常聲音，知道了大、小聲的概念；並能在一定程度上總結出日常聲音中哪些是大聲、哪些是小聲。

2、通過對大、小聲的教學，引導孩子的日常行為規範，告訴孩子在哪些場合應該大聲、哪些場合應該小聲。

3、教學中如果在讓孩子進一步模仿公共場合場合中大聲和小聲如何說話的遊戲，就更能使孩子對日常行為規範進行學習和鞏固。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。