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第1篇

二、週四） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解金屬材料的分類

2）掌握材料的基本效能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及效能 2．教學內容及學時分配：

1）金屬材料的分類、基本效能，耐蝕金屬材料及效能（1學時）

2）無機非金屬材料分類及基本效能，耐蝕無機非金屬材料及其效能（1學時） 3）高分子材料的效能，常用塑料和橡膠介紹（1學時） 4）複合材料的效能特點（1學時） 3．教學內容的重點和難點：

1）重點：掌握水工藝裝置常用材料的基本效能與特點

2）難點：如何根據材料的效能、特點和水工藝裝置要求，確定不同材料的適用條件和範圍。

1）金屬材料的基本效能包括哪幾個方面的內容？你認為水工藝裝置對金屬材料的哪些效能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材效能的因素主要有哪些？

3）合金鋼有哪些型別？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？

4）不鏽鋼有哪些型別？在酸性介質、鹼性介質及中性水溶液中是否可以選用同一種不鏽鋼？簡述理由。

5）鋁、銅及其合金的主要效能特點是什麼？主要用於什麼場合？ 6）鈦及鈦合金最突出的效能特點是什麼？

7）簡要說明無機非金屬材料的效能特點，以及主要用於哪些場合。

8）高分子材料主要有哪些型別？常用於水工程及水工藝裝置中的高分子材料有哪些？耐蝕有機高分子有哪些型別？各有什麼特點？

9）複合材料主要有哪些效能特點？你認為在水工藝裝置中複合材料最突出的效能特點是什麼？請列舉在水工業領域應用複合材料的幾個事例。 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：

第二章 材料裝置的腐蝕、防護及保溫（三學時）（第五週周

1）瞭解材料裝置的腐蝕的危害以及腐蝕與防護科學的發展狀況 2）掌握腐蝕與防護基本原理 3）熟悉各種裝置腐蝕防護技術

4）能運用腐蝕與防護原理進行材料的選用 5）瞭解裝置保溫的目的

6）熟悉常用保溫材料，保溫結構與施工 2．教學內容及學時分配：

1) 材料裝置的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，裝置腐蝕防護技術，材料的選用（2學時）

2) 裝置保溫的目的，保溫材料，保溫結構與施工。（1學時） 3．教學內容的重點和難點：

1）重點：掌握水工藝裝置及常用材料的腐蝕與防護的基本原理與方法 2）難點：裝置、材料的腐蝕原理與方法 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1) 什麼叫氫蝕？它對鋼的效能有什麼影響？ 2) 什麼叫極化？極化對金屬腐蝕有什麼影響？

3) 什麼叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實現？其中最常見、最重要的陰極去極化反應是什麼？

4) 什麼是金屬的全面腐蝕、區域性腐蝕？區域性腐蝕包括哪些型別？

5) 試從腐蝕發生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

6) 什麼叫應力腐蝕？它具有什麼特點？是不是介質的腐蝕性越強，材料的應力腐蝕敏感性就越高？為什麼？

7) 微生物為什麼會影響金屬的腐蝕？試例舉最常遇到的微生物腐蝕。 8) 高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進行的？高分子材料耐溶劑效能的優劣可由哪些原則進行判斷？

9) 什麼叫高分子材料的應力腐蝕？它可以分為哪些型別？ 10) 在設計金屬裝置結構時應注意什麼才能避免或減少損失？

11) 有哪幾種陰極保護形式？各有什麼特點？陰極保護時，被保護裝置處於什麼狀態，為什麼？

13) 若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低並幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護法進行保護？為麼？

14) 玻璃鋼襯裡層的結構及作用是什麼？ 15) 緩蝕劑的型別有哪些？

17) 裝置保溫的目的是什麼？在哪些情況下需要保溫？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第三章 水工藝裝置理論基礎（十學時）（第六週週二至第七週週五） 1．教學目的及基本要求：

2）掌握迴轉薄殼的薄膜應力的計算、內壓薄壁容器的應力計算

3）熟悉壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內壓封頭設計

5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械製造工藝

6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結換熱、輻射換熱 2．教學內容及學時分配：

1) 容器應力理論，包括容器概述，迴轉曲面與迴轉薄殼，迴轉薄殼的薄膜應力，環向薄膜應力，內壓薄壁容器的應力，壓力容器的強度計算，平板的變曲應力，壓力容器的二次應力，內壓封頭設計等；（3學時） 2) 機械傳動理論，包括機械傳動概述，機械傳動的主要方式；（2學時） 3) 機械製造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學時） 4) 熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導、對流換熱、凝結換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強與削弱。（3學時） 3．教學內容的重點和難點：

1）重點：掌握與水工藝裝置設計、製造有關的容器應力理論、機械傳動方式與特點以及裝置製造工藝方法與適用條件 2）難點：容器應力理論與熱量交換理論 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1.何謂迴轉薄殼的薄膜應力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導過程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應力各有哪些特點？如何計算它們的薄膜應力σω和環嚮應力σθ？

3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？

4.平板的彎曲應力是如何產生的？為什麼應當儘量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？

5.什麼叫壓力容器的二次應力？它對封頭和筒體的設計有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進行各類封頭的強度計算？

7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝裝置中最常用的有哪幾種？

8.漸開線標準齒輪有幾部分組成？基本引數是什麼？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？

9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點？帶的截面形式對帶的傳動效率有什麼影響？根據結構的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用於什麼條件？鏈傳動的失效形式有哪些？ 10.機械製造中的基本工藝方法有哪些？

11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。

13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導熱機理。

15.什麼是導熱係數？它受哪些因素的影響？ 16.試述導熱過程單值性條件的定義和內容。 17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝裝置中如何體現？ 18.什麼是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種型別。

19.什麼是凝結換熱？影響膜狀凝結換熱的因素有哪些？如何增強凝結換熱？ 20.什麼是輻射換熱？熱輻射的本質和特點是什麼？增強吸收太陽能的措施有哪些？ 21.什麼是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強或削弱傳熱過程？ 22.用例項說明導熱、對流換熱和輻射換熱現象。 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第四章 水工藝裝置的分類（一學時）（第七週五講） 1．教學目的及基本要求：

1）全面瞭解水工藝裝置的分類及基本特點； 2）本章為了解內容 2．教學內容及學時分配：

2） 容器裝置：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全洩放裝置、填料及其支承裝置、布氣（汽）裝置

3） 攪拌裝置：攪拌裝置的用途及分類、機械攪拌裝置結構及其工作原理以及水處理工藝中常用的機械攪拌裝置

4） 換熱裝置：換熱裝置的功能和分類、常用換熱器的構造和特點、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。 3．教學內容的重點和難點：

1）重點：介紹水工藝與工程中常用的結構較簡單的容器、攪拌及換熱裝置 2）難點：無

5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第五章 容器（塔）裝置（二學時）（第八週週二） 1．教學目的及基本要求： 1) 瞭解壓力容器法蘭的型別

6) 自學填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學內容及學時分配：

1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的型別、法蘭的密封墊片，管法蘭的型別及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學時) 2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學時) 3．教學內容的重點和難點：

1）重點：水工藝與工程中常用的結構較簡單的容器、攪拌及換熱裝置，學生應結合這些裝置的工藝特點（專業課中內容），著重熟悉和掌握裝置結構、組成、工作原理以及適用條件等

2）難點：如何對上述裝置的選型、設計等提出選擇材料、結構、傳動與加工方式、腐蝕防護等方面的要求 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？

2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？

3.臥式容器和立式容器的製作分別有哪些形式？臥式容器為什麼一般採用雙支座？ 4.安全閥的作用是什麼？各類安全閥分別有哪些特點？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？

6.水工藝填料裝置對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝裝置中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第六章 攪拌裝置 （二學時）（第八週週四） 1．教學目的及基本要求：

4) 熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承作用及結構特點

1）攪拌裝置的用途及分類，機械攪拌裝置組成及其工作原理（1學時）

2）機械攪拌器的型式與結構，傳動裝置、攪拌軸、聯軸器及軸承，常用攪拌裝置簡介（1學時）

1）重點：機械攪拌裝置組成及其工作原理，機械攪拌器的型式與結構 2）難點：攪拌裝置選型及工藝引數確定 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1.拌裝置的功能是什麼？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什麼？簡述其工作原理。

2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區別是什麼？

3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設計計算時需考慮哪些因素？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第七章 換熱裝置 （二學時）（第八週週五） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解換熱裝置的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構造和特點

4）自學換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。 2．教學內容及學時分配：

1）換熱裝置的功能和分類，常用換熱器的構造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學時）

2）換熱器效能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學時） 3．教學內容的重點和難點：

1）重點：常用換熱器的構造和特點，換熱器效能評價方法 2）難點：換熱器選型及工藝引數計算 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1.換熱裝置的分類方法有哪些？每種方法又將換熱裝置分為哪些常用型別？ 2.試述容積式換熱裝置的型別和特點。 3.試述半容積式換熱裝置的構造和特點。

4.常用的快速式換熱裝置有哪些？各自的特點是什麼？ 5.如何選用換熱裝置？

5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學； 2）注意：

第八章 分離裝置（二學時）（第九週週二） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解分離裝置的用途及分類。

6）掌握幾種膜分離裝置的結構 2．教學內容及學時分配：

1）分離裝置的用途及分類，氣浮分離裝置的功能與種類，微孔布氣氣浮裝置，加壓溶氣氣浮裝置，溶氣真空氣浮裝置，電解氣浮裝置；（1學時）

2）篩濾裝置，砂濾裝置，膜分離裝置，膜分離裝置分類及分離原理，膜分離裝置。（1學時）

1）重點：常用氣浮裝置的工作原理，膜分離裝置的分離原理，膜分離裝置的結構。 2）難點：膜分離裝置的分離原理，膜分離裝置的結構 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1.分離裝置的型別主要有哪些？各有什麼功能？ 2.氣浮分離裝置有哪幾種？它們的共同點是什麼？ 3.格柵與濾網的作用是什麼？談談它們之間有何區別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。

5.離子交換膜與反滲透膜的區別是什麼？它們各自的滲透機理是什麼？ 6.常用的膜分離裝置有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第九章 汙泥處置裝置（二學時）（第九週週四） 1．教學目的及基本要求： 1）瞭解排泥裝置的分類

4）掌握常用汙泥濃縮與脫水裝置結構及工作原理 2．教學內容及學時分配：

1）排泥裝置的分類，常用排泥裝置的特點與適用範圍；（1學時）

2）汙泥濃縮與脫水裝置的用途與型別，幾種常用汙泥濃縮與脫水裝置結構及工作原理。（1學時）

1）重點：常用排泥裝置的特點與適用範圍，常用汙泥濃縮與脫水裝置結構及工作原理 2）難點：裝置選型及引數設定 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1． 行車式吸泥機是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什麼？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？

3． 帶式壓濾機是如何工作的？有何特點？影響帶式壓濾機脫水效果的因素是什麼？

4． 真空過濾機是如何工作的？有何特點？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第十章 投藥裝置（二學時）（第九週週五） 1．教學目的及基本要求： 1）認識各種常用計量和投加裝置

1）常用計量裝置結構及工作原理；（1學時） 2）常用投加裝置結構及工作原理；（1學時） 3．教學內容的重點和難點：

1）重點：計量和投加裝置的工作原理 2）難點：計量和投加裝置的工作原理 4．教學內容的深化和拓寬： 課後思考：

1.試述常用計量裝置的型別、原理、特點和適用範圍。 2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量裝置有哪幾種？

3.簡要說明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用於哪些流體的計量，適用條件有何差別。 4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什麼？ 5．教學方式（手段）及教學過程中應注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學 2）注意：

第2篇

加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。在我們的學習中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 “學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的實踐機會，併為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

加入了名師工作室後，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。 我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模範帶頭作用，指導本校王安琦等年輕老師上課、教研活動等，充分發揮引領示範的作用.

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這一年裡，我認真研讀關於課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展的迴歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法

認真參與每一次工作室活動，收穫頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今後的工作中，我將繼續紮實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的願望：展示語文工作室的風采，樹立起勇於創新、勤於實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!

第3篇

以“健康第一”為指導思想，以五個領域目標為依據，促進學生的團結與協作，寓教於樂， 激發學生的學習熱情，結合素質教育培養學生創新意識和實踐能力，使學生在輕鬆、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學生身心得到全面發展。

運動參與：通過本課的學習，使學生端正體育態度，提高學習的積極性。

運動技能：通過對本課的教與學，使85%的學生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學生 基本掌握健美操的創編技巧。

身體健康：通過本課的教學，鍛鍊學生身體素質，發展身體的協調性、柔韌性和靈活性，培養身體姿勢

心理健康：培養學生積極的自我價值感，正確培養學生在競賽中的成就感，陶冶情操，增進身心全面發展 。

社會適應：增進師生友誼，加強人際交往和自身素質的培養，讓學生學會互比互評，培養良好的團結合作精神，以及互相幫助的思想品德。

（2）健美操基本步伐 ，基本動作組合與套路。 難點：

（1）姿態和基本步伐，音樂與節奏。 （2）健美操動作的協調與節奏

1.播放一段健美操音樂作為“情景匯入”，讓學生們體會音樂節拍。 2.觀看健美操的展示圖片，使學生對健美操產生濃厚興趣。

1.學生跟隨音樂節拍，在音樂節奏中胸前擊掌。 2.雙手叉腰，雙膝彈動 3.學習四種基本步伐

一節分為四段，一個八拍為一段，採用遞加迴圈的教學方法。比較複雜的動作也可以先做腿部的動作，練熟悉了再加上手部的動作。

通過出示掛圖，使學生對動作規範有更深刻的瞭解，並進行相互的糾正。 例如：

把整個班的學生均衡分為若干組，每個組選一個小組長

具體步驟：啟發引導學生組織編排組合動作，主要是在隊形的變化上，在學生站立隊形時給予語言提示，如扇形、圓形、t字形、斜線形等並指出不足之處。

1、經過一段時間的分組練習，每組各自上前展示創編的組合動作。

2、對各組的成果進行評價，學生之間互相討論和相互交流。

1、在優美的音樂聲中，學生跟隨老師進行放鬆練習。

通過本堂課的學習，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學生基本掌握健美操的創編方法，增強了學生的創新能力。培養了學生相互合作的精神，加強了學生的人際交往能力。

運用了多媒體相結合的教學方法，培養了學生創新的能力。