壓力，一把雙刃劍作文18篇 "把握壓力：利刃與逆勢成長"

現代社會中，壓力成為我們生活中不可忽視的一部分。壓力可以激勵我們超越自我，但也可能成為困擾我們的負擔。本文將探討壓力的雙刃劍特性，探尋其正反兩面的影響，以期幫助讀者更好地應對壓力，實現自身的平衡與發展。

第1篇

今天，我為大家講述的這條新聞一定會為同學們把心中的不平都傾吐出來。這條新聞是這樣的：專家們統計，全國有80﹪以上的孩子睡眠不足，只達到7至9個小時，而正常的睡眠時間為10小時。因此，有些孩子會在上課的時候打瞌睡，導致學習成績下降。我看了這條新聞，擊掌稱快：“終於有人在學習壓力這個問題上為我們國小生打抱不平了！”

這條新聞、這篇文章如同一縷陽光把我對作業的恐懼照得煙消雲散，這使我心中有一種快樂感。第一個被我想到的就是我的“肥”書包。有一次，我突發奇想：“我的書包到底有多重呢？讓我來稱稱看。”結果，它的體重讓我大吃一驚：10斤！難怪我天天都覺得肩膀又酸又痛，難受極了。我下定決心要給它“減減肥”，我不停地把書往外擱，有時卻又不停地往裡塞。就這樣裡裡外外折騰了兩三天，我一稱，還是10斤！看來這書包的“老年肥胖症”是無可救藥了。唉，不管了。

相信很多同學都有和我一樣的感受，一天到晚就是寫寫寫，做做做，讀讀讀，雖然這個學期從開學到現在作業都不怎麼多，但以後是苦日子還是好日子我就拿不準了。前幾個學期中，每當李老師佈置作業時，我們就小聲唸叨著：“少一點，少一點……”可作業就如同排山倒海一般壓了過來，弄得我們措手不及，連聲叫苦。還好，臨近期末考試時作業突然少了許多，讓我們有了喘息的機會，否則，頭都會寫昏過去。

目前，北京、山東等地都在提倡素質教育，在原本枯燥乏味的學習生活中，融入京劇、古文、三字經等，告訴同學們要會活學活用，而不是死記硬背。學習要學出好的質量，如果把那些東西都背下來，不會運用，豈不是紙上談兵，前功盡棄？

老師們，請少佈置些作業，重視成效，在學習壓力這個問題上多為我們國小生想一想吧！

第2篇

在我很小很小的時候，我的媽媽告訴我一個小故事：在一所學校裡，老師給同學們出了一個題目，問：雞蛋打破了是什麼？同學們聽了，先是面面相覷，繼而是哈哈大笑，七嘴八舌地回答著老師的問題，大部分回答都是：蛋黃、蛋清。但老師意味深長地告訴他們：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長。但不少的人只看見外界的壓力，卻看不到內在的成長。”同學們沉默不語。這麼多年過去了，但母親說的故事我仍然記憶猶新。在生活中我們常常聽到“你要努力”“你要出人頭地”“你要事業有成”，卻很少聽到“你要快樂”。有時候我們可能會很累，不是身體上累，而是那種面對生活，面對未來的那種無力感和壓力，也許你會抱怨命運的不公，也許你會抱怨人生為什麼這麼曲折，但是，一切都會好起來的，這一切都是命運給我們出的考卷，其中最難的“題目”就是：壓力。我知道每個人都有壓力，未成年人的學習壓力、大學聯考壓力、父母給的壓力、人際關係上的壓力等等，成年人的事業壓力、婚姻壓力、家庭壓力、經濟壓力等等，大家都很累，但是，比你強的還在努力，比你弱的也在努力，你有什麼資格說放棄？

我上次看過一個視訊，一位男人手握著雞蛋，拼盡全力都沒有把雞蛋捏碎，是因為雞蛋很堅硬嗎？並不是，而是因為它把人給他它的壓力分散開來。我們也是一樣，要學會自己慢慢消化，把壓力轉換為動力，這樣才能成長。蝴蝶很美，但是它還是一個蛹時，你們並不知道它付出了多少努力，它要在一個小小的蛹內，拼命的鑽出來，用盡全身的力量讓體液充滿到身體、翅膀的每一個細節。如果蝴蝶放棄了，那麼它就會夭折，但我們最後看到的卻是一隻只光鮮亮麗的蝴蝶。物換星移，當你被壓力打敗時，世界還是正常執行，其他人還在以壓力換取動力；還不如試一試，闖一闖，拍拍身上的泥土，將壓力化為前進的動力，好好出發。

第3篇

壓力是把雙刃劍，運用的好的人可以把壓力轉化為動力，更能讓自己充實。運用不當的人就會被壓力給累倒，會變得非常疲憊，從而降低了做事的效率。

九年級那年可謂是把苦吃盡了，那時候覺是永遠也睡不飽，作業是永遠也做不完的，假期也變成了上課。像以前課後時走廊裡人多的走路都擠，每個班上幾乎都沒有人，全都在走廊裡聊天，看看遠處的風景，而現在，走廊裡就像幽靜的森林，空蕩蕩且格外的安靜，這時候大家不是在教室裡睡覺，就是在教室裡補作業，這是非常真實的，去看看哪個國中的教學樓有九年級的教學樓的課間這麼安靜，別的年級課間的聲音都能傳進我們這裡，真可謂是熱鬧啊。

老師講課時全班所有人都挺直了腰桿在聽課，因為九年級那年老師對課堂上抓的很嚴格，別說是睡覺了，就是一個重點的筆記沒有記下，就會被老師請進辦公室裡“喝茶”，然後一頓教訓，多次進辦公室的還會叫你的家長過來，所以九年級這年不僅是同學壓力很大，老師的壓力一樣不小。

說到體育訓練時，我們並沒有把它當成一種額外的壓力，而是把它當成一個宣洩口，當自己有什麼煩心事時，訓練時跑到自己的最快速度，既能把自己不好的情緒化解了，還可以提高自己的體育水平，在會考體育測試時多拿幾分。當自己上課非常困的時候，訓練時多跑幾圈，讓自己的身體快速的暖和起來，可以消除疲倦，上課時更有精神，還能鍛鍊自己跑步的耐力，所以，體育訓練既是我們九年級同學的拿分專案，也是我們把壓力轉化為動力的一大利器。

會考過後，感覺心中的大石頭終於落地了，以前那些緊張感，壓力感，危機感都消失了，還有些不適應，突然感慨時間過的真快，轉眼都要上高中了，國小時也覺得國中還很遙遠，時間是無情的，壓力是不可避免的，這把雙刃劍掌握在自己手中，是好是壞都由自己決定。

第4篇

還記得小時候，每每家人拍著我的小腦袋時，總是不住的嘆氣。那時小小的我一點也不知道這是為什麼？我只知道，我的童年只要吃的好，玩的開心就行了，至於那所謂的“壓力”，好像“與我無關”。

漸漸地，我長大了，才知道，原來，它一直都在我身邊，而且總也擺脫不了。今天，“壓力”竟全來了！——學習上的壓力，家庭上的壓力，心理上的壓力，人際關係網上的壓力等，壓力，是我生活的一部分。

起初，對待壓力，我總是不屑一顧，認為那是一些大人才會遇到的東西，即便是發生在我身上，也只是偶然罷了。我對於它，我相信我一定可以戰勝它，我一定可以超越它，我就是一個不能被打敗的強者！可我發現，我的認知竟是那麼不合實際！

壓力，越來越多，宛若衝上敵陣的將士，立馬橫刀，金盔鐵甲，好像要殺了我一般！我害怕了！我膽怯了！我退縮了！我墜落了！我不知所措，前途和夢想彷彿在那遙遠的天際，可望而不可及，一切都是那麼難！可，我不甘如此。壓力來了，我知道我不該逃避，只能勇敢面對；壓力來了，我知道我不該退縮，只能邁上前去；壓力來了，我知道我不該墜落，只能奮起搏發力量向上。於是，我的力量回來了，我的信心回來了，我的夢想。一直在我的內心深處。

是的，壓力，並不可怕，我開始試著戰鬥，戰鬥，戰鬥！除了戰鬥，還是戰鬥！不停的戰鬥！我竟成了一位常勝的將軍———戰勝壓力的常勝將軍！壓力，只不過我們給我們自己套上的枷鎖，只是陡然的膽怯與退縮；只是因害怕而產生的墜落而已。壓力本無所謂有的，也本無所謂無的，只要我們努力打拼，別畏懼它，壓力也便是沒有的。戰勝它吧！壓力，是一道沒有上鎖的門，只要一推，我們便可戰勝它。

第5篇

正因為梅花經受住了寒風暴雪的考驗，才被它的傲骨折服；正因為蝴蝶衝破了蠶繭的束縛，才為那“留連戲蝶”而神往；正因為雄鷹逃過了無數次墜死的驚險，才使我們因它的矯健而感嘆，同樣，生命亦是如此，只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。

生命是一條漫流的河，沒有點波瀾，只是一潭寂靜的死水，又有什麼意義呢？因而，當我們遇到挫折之時，應該將苦難化為奮鬥，把不滿表達成信心，將壓抑熔化為前進的動力。這樣的生命不是更令人津津樂道嗎？

似乎挫折壓抑自古以來就是一柄雙刃劍，正如巴爾扎克說的“不幸，是天才進升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”正如邰麗華，一次偶然的高燒，從此讓她進入了無聲的世界，墮入了無底的深淵，但十五年淚痕澆灌出的“千手觀音”呈現在我們眼前時，你沒有被他耀眼的生命之光灼痛嗎？正如洪戰輝，一次偶然的家庭變故，從此，13歲的小男孩但擔負起了困境中的家庭，擔負起了不屬於他的責任，但12年裡，他由小男孩成長為男子漢的道路，生命的火焰是如此的高漲。

他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上，但，正是這樣不甘心，不低頭的精神，將命運的喉嚨扼住，緊緊握在自己手中。

當貝多芬伸出堅強的大手，敲在命運的鎖鏈的時侯，當阿炳在黑暗裡奏響“二泉映月”的時侯，當史鐵生，張海迪用意志抒寫傳奇的時候，我的心久久地震顫著，生命的光華，不就是這樣被燃燒的嗎？而那些面對對壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面，是多麼的渺小，多麼的自卑，更是多麼的悲哀。

塞塞謬斯說：“當壓力來臨的時刻，我們正好是待發的箭。”不錯，適當 的壓力剛好是前進的動力，在壓力面前，應該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭，在那驚天的一刻，綻放出利箭摩擦的光輝。

第6篇

說起“感謝”，有的人會感謝父母，感謝父母的養育之恩，感謝父母多年不辭辛勞的照顧；有的人會感謝老師，感謝老師像蠟燭一樣無私的傳道受業解惑之恩；有的人會感謝對手，因為對手的存在使我不斷督促自己，時刻保持求知的慾望和前進的決心，而我除了對這些人的感謝之外還要感謝一個特殊的情緒——壓力。在我的學習之路上真真正正的印證了“壓力即為動力”這句話。

記得五年級上學期的時候，我們年級舉辦了一次拼圖比賽，要選五名選手參加比賽，聽老師宣佈完這個訊息，我對此產生了濃厚的興趣，於是，晚上放學後讓媽媽陪我買了一幅拼圖。回到家，我一改往日的小拖沓，認真、快速的寫完作業後便迫不及待的拿出拼圖開始練習，心想：上學前班的時候我就可以拼500塊的拼圖了，這幅小拼圖算什麼。我把拼圖擺在學習桌上開始拼，十分鐘過去了竟然還沒有拼好，此時的我再也不敢“輕敵”了，反而有點沮喪。我突然沒那麼有信心了，十分鐘都沒有拼完一幅自認為簡單的拼圖，這樣的我根本沒有資格成為代替班級參賽的五名優秀的選手之一。媽媽看出了我的沮喪，走上前來安慰我說：“你要有耐心，什麼事情都不會是一蹴而就的。”雖然我不懂什麼是“一蹴而就”但是我卻在心理暗暗地較勁兒。每天放學回家寫完作業後，我便拿起拼圖認真的練習，每天練習20分鐘，堅持了一星期，我的速度慢慢提升了，一直到班級內部競選。我順利通過了班級內部競選，也是五名選手中唯一的一個男孩。我感到很榮幸，也很開心。

一開始我覺得還有兩個星期就要比賽了，而我又拼的這麼慢，比賽將至的壓力讓我焦躁，怎麼也拼不好的拼圖也讓我沒有自信，但是我頂住了壓力並慢慢把它轉化成督促我拼的越來越好，越來越快的動力。後來，我代替班級參加了比賽並且取得優異的成績。

感謝壓力，因為有壓力我沒有變得頹喪反而做的越來越好。

第7篇

上課鈴聲響起時，一個回想片段忽然鑽進我的腦子——上星期的這節課，教員請求每個人都上臺唱一首歌，可我往常想起曾經晚了，時間一轉就來到這星期了。我走走停停，猶猶疑豫，不進教室是不可能的，但要怎樣才幹渡過今天這一劫呢？腳步遲緩，可最終還是走到了教室。

我一坐下，馬上翻開音樂書，企圖讓自己在這短時間裡能夠快些將這首歌唱好來，教員笑容著走進教室。慌張氛圍下，我居然覺得，教員今天的笑容，不再戰爭常一樣美麗，而是一種淡淡的略帶諷刺的笑。

教員準備點名了，她不用看名單，眼神掃過講臺下我們的一雙雙小眼睛，我閉上眼睛，在心裡默默地祈禱：“別叫到我，別叫我，千萬別叫我。”可教員那凌厲的眼神就似乎我肚子裡的蛔蟲一樣，她似乎眼神裡一陣瞭然，輕輕張開的嘴痛快利落地喊道：“楊舒涵”

我只覺空氣凝固了兩秒，我猛地站了起來，打了一個寒戰，輕聲地說：“哦，啊好，好的教員。”我緩緩地分開位置，慢慢地挪著步子。座位到講臺的距離，我卻覺得過了一個世紀，我覺得自已的腳軟地像棉花糖一樣，軟軟的不著力，好不容易我挪到了講臺上。我看著臺下四十多雙眼睛，目不轉睛地盯著我，加上站在講臺邊的教員，壓力一陣陣襲來，我頓時覺得頭暈目眩、天旋地轉，那一雙雙眼光，猶如餓虎撲食的眼光，瞪得滴溜圓，我的手情不自禁地抖了起來，我不得不攥著衣服，轉了又轉，這時的心情，用慌張似乎都曾經缺乏以形容了。

這時，我忽然發現，在這一群直勾勾的眼神中，還有一位不一樣的女同窗，正手舞足蹈得做著加油的手勢，哈哈！這不是我同桌嗎？看著她那逗趣的表情，我吸了一口吻，心中萌發出了一點勇氣，我的腿似乎不那麼軟了，把攥著衣服的手握成拳頭。我有了一點自信。

我清清歌喉，大聲地唱出來，剛開端還有些不銜接，我努力想象著歌中描畫的現象，越唱越勇。

當我唱完後鬆了口吻，我看見教員那輕輕上揚的嘴角，和同窗們熱烈的掌聲。我知道，我勝利了！

第8篇

老鷹在教小鷹飛翔時，它首先會叼著小鷹，在空中飛過一段距離，然後猝不及防地將它從空中丟下，在快落地的一瞬間，小鷹會迸發出強大的力量展翅凌空，從此它就學會了飛翔。

生於憂患，死於安樂。壓力是動力的來源，是支撐人類進步的力量。小鷹在被扔下去的時刻，面臨生存帶給它的壓力，所以它才能夠使出全身力量飛翔起來。

一代史官司馬遷，他慘遭宮刑飽受折磨，在獄中靠著自己堅強的意志，頂住了生存帶給自己的壓力，將它化作動力，衝破重重難關與艱險阻礙，終於作出了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一杆鞭子，時刻鞭策著自己前行；一代國君勾踐，他不忘國恨，臥薪嚐膽，激勵督促自己勿忘國恥，奮發圖強，最終一舉攻下吳國，一雪前恥。

家養的鮮花嬌氣柔弱，倘若你一天不澆水或澆多澆少，都會面臨死亡的危機。不像那外面的野花，就算十天半個月不下雨，它也照樣開得芬芳。

劉備的兒子劉禪是個“扶不起的阿斗”，不僅才能平庸，而且過於安逸，樂不思蜀，沉迷於魏國安樂幸福的生活，整天貪圖享樂，將自己的蜀國拋在腦後，蜀國終是難逃滅亡的厄運。不給自己壓力，下場只能是滅亡。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在學習上更要有來自對手的壓力，壓力會帶給你緊迫感，讓你奮發學習，勇往直前，正是因為有對手的存在，我們才能互相競爭，互相激勵，一起朝著更好的方向前進。

生活需要壓力，它能鞭策你前行，激發你的鬥志，別讓安逸害了你，它會放慢你的腳步，放鬆你的警惕，消磨你的鬥志，最後如同溫水中的青蛙悄無聲息，不知不覺就死了。

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

誰在生活中擁有了壓力，誰就擁有了前進的動力之源。

第9篇

我要感謝壓力，如果不是它，也沒有現在彈得一手好琴的我。

六歲那年，我被迫被媽媽壓上了學琴的：“不歸路”。剛開始我還是比較喜歡彈琴的，因為每觸碰一個琴鍵都會發出悅耳的聲音，這引起了我的興趣。剛學時，曲子簡單，每每彈出一首曲子，我都會覺得特別自豪。

可是，隨著學習的深入，我漸漸地討厭上了鋼琴。它不光佔去了我很多玩的時間，有時作業做到很晚，然後讀讀書，洗完澡，時間就已經不早了，哪裡還有時間彈琴？可這並不能成為我不練鋼琴的理由。

一天，已經快九點半了，我忙完作業，當時就連打了幾個哈欠。媽媽卻對我說：“洗完澡趕快去練琴，你離會背譜還差一大截呢。”我不耐煩地說：“知道了，知道了。”我坐在鋼琴面前，彈了幾下就準備收工上床睡覺了。這時媽媽生氣地對我說：“不是叫你彈琴嗎？怎麼睡覺了？”我說：“琴彈完了呀！”“我本來還準備叫你只彈5遍，看你這麼懶惰，現在彈10遍！”媽媽毫不留情，我眼淚頓時出來了，委屈地說：“這麼晚了，你看，現在有誰沒睡覺？乾脆明天再彈吧。”媽媽說：“不行，必須彈，你沒學過‘明日復明日，明日何其多’嗎？”我只好坐在椅子上繼續彈。我想：當初，怎麼會選擇鋼琴呢！我真是後悔極了。媽媽見我還在繼續哭，就對我說：“這是應該的，先苦後甜，先苦後甜

嘛，就跟學習文化知識一樣！”我10遍彈好了，一看時間，已經十點多鐘了。在此期間，媽媽一直監視著我彈琴……

六年時間裡，媽媽給了我許多壓力，而她也為此吃了很多辛苦，我發現她已經老了許多！如今，我的鋼琴十級已經考完了，一首新曲子擺在，我也能很快上手，我覺得我現在真的很棒！回想起以前的酸甜苦辣，如果不是因為壓力，我又怎能堅持下來？正如媽媽的那句話：先苦後甜！

第10篇

生在世間，存於宇宙。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝。壓力對每一人來說是避免不了有的，只是或小或大，或輕或重罷了。作為工人有失業待崗的壓力，作為幹部有成績大小而影響升降的壓力，作為我們學生則有升學的壓力……種種壓力賦於人們的頭上。怎樣看待這一個個壓力呢？

為人做事沒有壓力是萬萬不行的。俗語說，井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄。當今世界五百強之一的中國海爾集團，多年前乃是一家瀕臨倒閉的企業。面對這個外債累累，一個將近衰敗的企業，張瑞敏走馬上任，可以想象那時的張瑞敏心理上壓力之大，也可以想象，如果張總直面壓力的勇氣，中國就不可能有現在的蜚聲中外的海爾集團。是壓力給海爾集團帶來了經濟復燃，是壓力給海爾集團帶來了勃勃生機。

這就是敢於正視壓力，把沉重的壓力化做前進的動力，乘風破浪於高浪大風的海上，搏擊高浪巨風，巍然屹立於經濟技場之中。

史鐵生年紀青青就殘了雙腿，曾經無奈過，曾經失落過，曾經一個人搖著輪椅在“那座廢墟的荒圓”中虛度。做人的壓力如同大青石般的壓在他的心口，壓的史鐵生喘不過氣來。也曾因為“雙腿殘廢，無法做人”的壓力，他對生命不抱太大的希望。然而，史鐵生後來終於認識到：“死是一件無需著急的事，是一件無論如何耽擱也避免不了的事。”自此之後，史鐵生用堅強的毅力去正視這已成為現實的人生壓力，給自己折了一隻名為“寫作”號的船，將自己從壓力的深淵裡擺渡出來，終於實現了自己的人生美麗。

正是史鐵生敢於正視壓力，堅強地從壓力的深潭裡掙脫出自己，才解救了自己，讓自己駕著“寫作”號去實現自己的人生價值。

年輕人也有很多的壓力，有的為升學，有的為工作，但壓力並不可怕，只要外面勇敢去面對，化壓力為動力，為自己也折只能擺渡壓力這個深淵的船。正視自己的壓力，努力，盡力，便是美麗。

第11篇

壓力其實也是動力，它會不斷鞭策著你去做得更好，去活出人生的精彩。

國外科學家做過這樣一個實驗：將河兩岸的羚羊對調生活環境――一岸的羚羊生活在沒有天敵的環境下，而另一岸的羚羊卻無時無刻不要提防狼的捕殺。最後的實驗結果表明，原先生活得舒適安穩的羊在無天敵的獵殺下存活率大幅度下降，而另一岸的羊卻與其相反，這是為何？是因為生活中的壓力與競爭不斷激發著羊的求生本能，從而只留下那些精英，因為只有他們才有求生的能力。人類何嘗不是如此。

華為公司近年來在國際市場迅速崛起，成了世界品牌。其優良的效能，引起美日等發達國家手機品牌的敵對。這應歸功於華為公司那近乎苛刻的對於創新人才的選拔。優者勝，劣者敗，這便是華為公司的選人準則。正因如此，其工作人員感到緊迫，誰不想保住飯碗？於是他們便在這“高壓”環境下培養才能，爭取不被淘汰。相反，中興企業因缺“芯”而不得不向美國賠錢，這便是一種完全依賴於他國科技而缺乏創新競爭意識的表現，從而導致技術的落後。所以，當在沒壓力時給自己施壓，不因外界舒適麻痺自己，也是立足社會、國際前沿的有效方法，可見壓力是人們生活所必需的。

古代這種例子也不少。勾踐在失敗中努力吸取教訓，時時不忘前恥，最終才能滅吳報仇。反之，夫差在戰勝勾踐後不思進取，沉迷玩樂，才招致滅國的災難。又如劉備，他雖是漢室遠親，但卻心懷光復漢室的抱負，肩擔重任，才留下一段佳話。這責任感又何嘗不是一種壓力的“變形”，這“變形”的壓力又何嘗不是一種信念，一種活下去的動力呢？

居里夫人在艱苦的生活環境下，仍不放棄科研，最終提取出了鐳。這是逆境，同樣是生活給她的壓力。但在壓力下，她非但沒有放棄信念，反而更執著地投入對夢想的追求。雖勞苦是翻倍的，但最終的快樂也註定是成倍的。所以說壓力會讓人體會到通過勞作獲得的成就是真正寶貴的。

壓力是動力的源泉，生活因壓力而充實，生活需要壓力。

第12篇

同伴是巍巍大廈，沒有他，就只是一堆散亂的磚瓦；同伴是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片氾濫的波瀾。但有時“同伴壓力”就如一塊大石頭，壓得我們喘不過氣來。成長路上，處理好同伴壓力是一門必修課。

自信是處理好同伴壓力的前提。英國女醫生弗蘭克林發現了dna雙螺旋結構，並大膽提出假說。可大家都質疑她，在這些同伴壓力下，不自信的她甚至也懷疑自己：“你只是一個普通醫生，提出這樣高深的問題也太不自量力吧！”於是她否認了。幾年後她的結論得到了證實。倘若弗蘭克林自信一些，在面對這些同伴壓力時，不動搖不否認，那麼她一定能成功。可見一個沒有自信的人面對同伴壓力便會妄自菲薄，最終被同伴壓力打敗。只有充滿自信，相信自己是對的，才不會被同伴壓力壓垮。

意志堅定，堅持自我，有自己的主見是處理好同伴壓力的關鍵。蘇格拉底為考驗學生，拿出假蘋果問有什麼味道。學生們大都屈從同伴壓力，採取與同伴們一致的行為說有蘋果香甜的味道。而拍拉圖意志堅定，有主見的說沒味道。試想拍拉圖若隨波逐流，屈從同伴壓力也不會在追尋真理的路上有所成就，也不會成為古希臘三賢之一。可見屈從於同伴壓力的人會被眼前的假想“亂花漸欲迷人眼”。而意志堅定之人則會克服同伴壓力，不斷進取，從而達到“山高我為峰”的境界。

能明辨是非是處理好同伴壓力的法寶。岳飛自幼習武，渴望建功立業，報效國家。同伴邀他偷柴火，他知道這是不良行為，便拒絕了。倘若他沒有明辨是非的能力，與同伴一起偷柴火，又怎能精忠報國留一世美名。正如呂坤所說：“明辨是非是一種大學問。”有明辨是非的能力，才會做出正確的抉擇。才會打敗同伴壓力做最好的自己。舞動出音樂的旋律，表演出絕美的舞姿。

成長路上，處理好同伴壓力是一門必修課。相信今後你的成長路上不會受同伴壓力干擾，一帆風順的。

第13篇

壓力將會決定這一切，壓力的面臨將會帶領著我們前進的方向！如果說壓力是一種動力，而我們則會是這動力的起源。從現在做起，為了明天的自己，展示最好的青春！這青春的來之不易卻總是這樣的患得患失！相信，這一切我們都將會擁有。讓這壓力變為動力。只為這明天的自己，為了今後的美好生活！努力付出現在的一切，從現在做起，做一個有目標有追求的自我！大膽挑戰，大膽拼搏，明天都將會是最好的！

也許，這人生離開了壓力將會變成一團糟。沒有壓力的人生則會是沒有任何的收穫！同樣的'，那樣的人生沒有了，絲毫的挑戰性。如果這生活變成了這樣，壓力都將沒有了意義，人生也同樣的失去了色彩！壓力的變化，卻始終不變的初心，自己心中所堅守的卻有不會改變！為了迎接明天的未來，為了這一切，請相信，做好現在，一切都將會以更好的方式表現出來！壓力的存在將會解決任何問題。只希望我們能夠做得更好！

相信，這動力的變化則會使我們心中所想的。如果說壓力是風帆，那麼這動力則會是這風帆的方向！正因為有了動力的帶領之下，我們才會變得更加的優秀。為了這心中的守護，為了這現實的改變！不斷地創新，不斷的進步。相信終有一天都將會變得更加成熟！為了這明天，為了這命運。不斷的為這做準備。只願這幸福時光能夠更早的來臨。更加相信，這個世界並沒有拋棄與我們。只是看我們努力的結果如何！

壓力的存在才會真正的打動著我們。如果沒有了壓力，那就沒有了一切！相信，這都將會是最好的。為了迎接這美好時光，更加期待這今後的生活。願我們一切安好，活出自己想要的生活！未來不易，尚且珍惜。只希望這世界曾對我們溫柔相待！壓力改變命運，這同時，我們也將會受益匪淺！

相信，在這壓力的帶領下，我們也會逐漸的成熟！逐漸的成長。為了這最初的自己，為了最初的夢想。相信這一切都會使我們所擁有的！壓力換為行動，付出自有收穫！

第14篇

自從我步入長江二中的精英班，開始了我六年級的學習生涯。以前耳邊家長的嘮叨聲，非但沒有減少，反而比以往還要多，時時刻刻還要提防家長的“抽查”。以往的讚揚聲越來越少，耳邊只充實著家長的嘮叨和責備，還有那煩躁的教育。你聽，他們又開始了對我的“狂轟亂炸”。

放學回到家，我把書包放下，拿出作業，準備“大開殺寫”，耳朵則聽著門外的聲音，就怕他們又來“抽查”。待我許久也沒有聽到門外有腳步聲時，我就放鬆了警惕，安心地寫作業。等我學到一半，突然，門外傳來“蹬蹬蹬”的腳步聲，我馬上提高警惕，時刻預防家長的“突擊檢查”。門開了，奶奶進來了，原來奶奶進來是晾衣服我鬆了一口氣，奶奶見我在看她，喊了一聲：“看什麼看!還不趕快寫作業!”然後又是一陣自言自語的嘮叨。聽了奶奶的話，我心中不爽，作業有那麼重要嗎?“知道了……”我敷衍了一句，就轉過去寫我的作業去了。時間過得真快，一轉眼就到了晚上。晚上是令我最擔心的時刻，因為每到晚上家長基本上都會來“抽查”。在這段時刻我一定要十分十分十分的警惕。“蹬蹬蹬”，門外又響起了腳步聲，這一次肯定是來“抽查”的，我為自己默哀了三秒鐘。三秒鐘後，老爸走了進來，果然不出所料，他一進來就開始翻我的書包。只見他把所有的作業本都倒了出來，一本一本的翻著，一頁頁地翻著，我的心的跟著紙張的翻動，緊張的跳動著。每翻到一個不及格或八十分以下，都要問我，：“怎麼默得差，你到底懂不懂啊?”他問的問題我無法回答：說懂，那麼為什麼懂了還會錯;說不懂，又要問老師上課難道沒有教過嗎;沉默，又要開始嘮叨。

唉，雖然我知道這是對我好，但是，我還是受不了那些不定期的“抽查”，受夠了那些煩躁的嘮叨，還有那煩躁的詢問，和煩躁的練習題。什麼時候，我才不用受那些“皮肉之苦”和耳邊的嘮叨、詢問的“囚禁”呢?唉，家給我的壓力真大。

第15篇

我這個人做什麼事都比較磨蹭，這不，剛下班到家的媽媽見我還在做英語作業就生氣地訓斥我說：“你都放學兩個多小時了，怎沒一門作業都沒做完?你呀，看什麼時間能改掉磨磨蹭蹭的毛病!”

吃過晚飯，媽媽說：“再給你一個小時，必須把英語作業做完，否則，看我怎麼收拾你!你記著，從今天開始，做作業前要先根據作業量定出寫作業的時間，以後一定要養成專注做事的習慣!”唉，我真是自作自受，啞巴吃黃連——有苦說不出呀，看著剩下的一大堆作業，只好坐下沒完沒了地寫。心想：早知道，放學時多做點了，也不至於現在作難。英語老師真是一點也不體諒我們，留這麼多作業。埋怨歸埋怨，手還是要“馬不停蹄”地寫。時間飛速流逝，我又加快了寫字的速度。看看錶只剩下三十分鐘了，我還有一份英語卷子沒做呢，我如坐在大蒸籠中，頭上的汗“滋溜滋溜”往外冒。筆在我手中飛快地舞動著，時間在我的手錶裡飛快的流逝，媽媽給我的時間就像細沙一樣從我的手中流走，再也挽回不了了。時間已經不夠了，筆尖與紙面摩擦發出的“沙沙”聲越來越快，時間只剩一分鐘了，我屏住呼呼吸寫著，似乎是隨著這一小時最後一秒的滴答聲，我結束了“戰鬥”。啊，如果按照往常的速度，我兩小時也完不成這麼多的作業呀，並且經過媽媽的檢查，這次作業的正確率竟然比平時高，真是奇蹟呀!

我坐在沙發上，揉著發酸的胳膊想：奇怪，今天怎麼破了“世界紀錄”?一邊的媽媽說：“不給你壓力就是不行!”對呀，是壓力讓我“創造”這個“奇蹟”，壓力就是前進的動力呀。這就像是壓力鍋，壓力大了，食物就熟得快了。世界上的許多科學家都是這樣：哥白尼在人們的壓力下，寫出了震驚世界的《日心說》。醫學家威廉。哈維發現了血液迴圈的祕密，在人們嗤之以鼻，諷刺挖苦下他沒有放棄，而是頂著壓力到別的國家講學，最終得到人們的認可。壓力就像是發動機裡的汽油，給發動機動力，今後我要尋求壓力，給自己製造壓力，因為壓力有多大動力就有多大!

第16篇

大千世界，繁華都市。正因為社會正在不斷的變化，我們才會有更高的追求目標，更高的追求嚮往！人生中會遇到各種的困難挫折。但如果沒有這些事情的發生，相信人生將會是枯燥無味的！人生中應該有一定的壓力，這樣，我們才會不斷的奮鬥，不斷的拼搏。相信，未來的明天我們經會更加的美好！相信未來是屬於我們的！

認識呢箇中並不都是一帆風順的，一帆風順也不美好。困難之後的我們也許會明白更多，懂了更多的道理。或許我們變得成熟穩重才是最好！或許困難中的我們更加矮的堅強！困難也決不會左右我們。在困難中，我們也許會做得更好！相信，我們會變得越來越優秀！因為我們是最堅強的！人生豈能無壓力，堅強才是最好！

壓力人生或許更是我們所向往的。壓力人生，相信人生才會更加的精彩！壓力，不要懼怕，壓力或許是一件好事，這樣可能改變我們，讓我們變得更加的優秀！壓力的作用下，相信我們會更加的成熟穩重。有了壓力不要害怕，我們應該去克服種種困難，經過不斷的鍛鍊，我們才會成長，才會成熟！壓力鍛鍊人生，鍛鍊人格。相信不斷改變後，我們會更加的有成熟感！

壓力其實並不可怕，可怕的卻是我們的心。沒有安靜的心。堅持會是另一個不同的境遇。堅持相信會是另一個不同的追求。也許堅持了就不會有遺憾了。人生在此，青春在理，請相信，堅持下會有不同的收穫的！壓力都將是浮雲，夢想都將是現實！

吳雅麗人說呢過將會是枯燥的，無壓力將會是不完美人生！希望自己的人生是豐富多彩的，希望自己的人生將會是無遺憾人生！

人生豈能無壓力，無壓力人生將會無味，壓力就是動力，相信，在壓力的帶動下，我們將會變得更加優秀！我們將會變得更加完美！完美人生從現在做起，完美人生現在開始，相信，我們會變得更好！

第17篇

我們是五年級的國小生了，還有一年的時間就要離開母校，去自己理想的中學了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊，可是那些都只是夢想而已，所以大家都面臨著升學的苦惱。

當然，我也不例外。現在，大家都是高年級的學生，成績最容易下滑，媽媽說，我就屬於那種成績下降的學生。每天放學回到家，總是要在媽媽的嘮叨聲中度過。有一天，我們大家正在晚飯。爸爸說：“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學習呀！你看，每年那麼多人去報考，還要搖號，能有多少人能真正考上呢？”我說：“姐姐真是幸運啊！”其實，剛聽到爸爸的第一句話時，真的發自內心的為姐姐考上南外感到高興，可是每次爸爸都不放過這樣的機會，以哥哥姐姐的事例來讓我們向他們學習，爭取考上名校。我知道爸爸是為我們好，但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續又說：“姐姐不僅是靠運氣，還要靠實力。她在背後付出的汗水該有多少呀！她不是天資聰穎，而是一點一點努力的。”爸爸似乎不太懂我的心思，還在那裡繼續講，要不是媽媽讓他止住，我不知道還要聽多久。爸爸的這些話就像是“緊箍咒”一樣，每講一遍我的壓力就增加一倍。可是，聽別人說壓力就是動力。為什麼壓力到我這就動不起來了呢？我問過母親一個很幼稚的問題，可是這道題我一直沒解開。我問母親：“成績對於我們學生而言真的很重要嗎？那我看你們以前那麼輕鬆、愉快，我們的擔子怎麼這麼重呢？”母親反問我：“你夢想的中學是哪一座啊？”“十三中啊。”“成績對於你們固然重要。有了好成績，你局可以上你夢想中學；沒有好成績，我看真的是做夢時考上的中學。”媽媽很風趣的回答了我的問題。

為什麼大人心裡想的總與我們不一樣呢？他們的童年真的很有童趣，也許我們的童年就是在補習班度過了一大部分。他們為什麼不能理解一下我們的壓力呢？

第18篇

時間轉瞬即逝，似乎一眨眼十四年就過去了。除了回憶，這十四年又給我留下了什麼?大人們見了面總愛說：“你孩子都長這麼大了，上一次見他還小呢!”是呀!時間是如此的不留情面，他不浪費一分一秒，他不會因為你的悔悟而讓時間倒流，因為他認為時間是從你的身邊流過的，是你浪費的。

老師給予的壓力，家長給予的壓力，以及自己賦予的壓力如同一座座大山壓在我身上，我想搬走一座，可時間不許，他不多給我一分一秒，我必須在“大山”下努力學習，奮鬥，可這又談何容易。回想起在國小裡的那般年幼無知，我此刻又無限嚮往那樣的生活了呢!如果可能，我現在只想留在過去。

家長的壓力是從開始識字就有了的，他們不斷的要求你這個，要求你那個，他們都要讓自己的孩子是“龍”是“鳳”，可他們一開始就錯了，世界上哪有那麼多“龍”“鳳”，有一個“龍”就可能少一個“鳳”。面對家長的壓力，我只能嘆息的搖搖頭，希望有一天他們能醒悟過來。

老師的壓力是他們的責任感所產生的，那只是一個說法，又或者說作為一名老師，他們就負責教好我們。他們常說：“有壓力才有動力。”沒錯，但壓力太多太重，又何來力氣變為動力?

自己的壓力是繼家長與老師之後添上去的，有誰願意一直都差下去呢?面對成山的輔導資料，我早已學會漠然了。八年級了，那本該屬於我的快樂已不符存在了。面對我的是書的禁錮。這又能如何，我已經不在乎每天面對書去天馬行空的胡思亂想了。

十四歲，那本該開心快樂的花季年齡，卻讓無數的壓力禁錮在了一個沒有快樂，只有書，考試的城堡裡。壓力，壓力，壓力，無數的壓力向我衝來;考試，測試，練習，無數的卷子只為一個會考，值得嗎?可能吧!至少大人認為是值得的。