有關中學生作文合集2篇 璀璨文字,中學生之光
本合集收錄了大量中學生優秀作文,內容豐富多樣,涉及社會熱點、校園生活、人生感悟等各個方面。這些作文不僅展現了中學生的思維深度和創造力,還體現了他們對社會、對自己成長的獨特理解。無論是作文選材還是文字表達,都具有一定的參考價值,希望能為讀者提供啟發和借鑑。
第1篇
定格下來的,是照片,而那些美妙或沉鬱的瞬間是隨著心臟跳動的記憶。——題記
擺弄照相機的我,翻看著一張張的照片,通過眼睛傳達給大腦,思索一個個故事,但都只抓到了記憶的一角,又從指縫溜走。煩躁的抓了抓頭髮,往床上一躺,閉了眼睛,世界開始清晰。
昏暗的環境,只有冷冷的玻璃櫃裡的展品被燈光照亮,周圍人的表情看不太清,有的忙於拍照,也有人走到文字展示牆那裡讀那些文字,我好像靜止一般,只是掛著相機,不得已地隨著人群穿梭,這些印刻在歷史上的榮與辱定格在這裡,也跳動在我們心中,作為中國人的驕傲和對日本侵略者的憤怒。定格在這裡—淞滬抗戰紀念館的東西,在時間消磨中消磨,而在心中跳動的記憶,卻會一直存在。想到我在那裡拍的照片,不也是一片空寂的黑嗎?
視野轉亮的瞬間,心跳似乎也平緩了,一股屬於生活的氣息,輕鬆的,家的感覺,好像可以任性地撒嬌。老爺爺們用水作墨水,在地上書寫,每個字都張揚有力,按捺不住的我們也瀟灑了一回,大筆一揮,歪歪扭扭的字也暴露在陽光下,不會害羞,和旁人一起大笑,因為是家人吧!最後我的照片上只有化開的水漬。
歷史也是,生活也是,在心中跳動,卻總是覺得缺了什麼(似乎感悟到了什麼)……
才休息了一會,大片的綠就映入眼中,到了共青森林公園。一片又一片的綠似乎不為秋風所動,該綠的綠,該青的青,比孩子的笑臉還要鮮明,但我們那小小的興奮,還是因為玩樂吧!我們沒有選擇湊熱鬧,反而找了空地享受午餐,調出來的怪味飲料,媽媽做的三明治······吃的嘴角油光閃閃,後來也不知是誰提出玩紙牌,抽鬼牌,贏的人樂呵呵,輸的人也不惱,開幾句玩笑,偶爾哼唧幾句,連心靈都閒適了。結果,照片上是神色各異的四個人。
起身拿起照相機,去沒有再看,按下關機,扯起嘴角,手放在胸口,還在胸口跳動,我的記憶,我的瞬間······
第2篇
掌聲是表示讚許的一種方式,掌聲是表示鼓勵的一種方式,掌聲是表示認可的一種方式。每個人都有資格擁有掌聲,每個人都應該擁有掌聲。
那是一年夏天,我第一次和媽媽出遠門。到了南寧,我們來到了一家旅店。您是這家旅店的阿姨,您非常親切,淡淡的笑容一直掛在臉上,給人一種親切的感覺。“小朋友你幾歲了?”您微笑著問。“我……七歲了。”本就怯生生的我說話都有些顫抖。“你真厲害啊,七歲就跟媽媽出來玩兒啦!”您邊說邊笑著摸了摸我的頭。從此,您那親切笑容便深深地印在了我的腦海中。
記得那次,我還只是個剛上二年級的國小生,我一直很內向,甚至沒有朋友。在一次體育課上,我的腳腕不小心扭傷了。腳腕上傳來的陣陣刺痛讓我不得不蜷縮在地上。這時,一雙手把我抱了起來——我被你背在了後背上。你是一個身材高大的女同學,她把我送到老師的'辦公室,還鼓勵我說:“你是最堅強的!”我被你感動了,連聲說謝謝。
記得有一次,我被老師選做藝術表演的觀眾。我坐在會議室裡,等待表演的開始。我不喜歡音樂,覺得它太過雍容,甚至有些俗氣。表演開始了,上場的是你,你拉了一曲馬頭琴曲。這時,我被你的表演所深深地吸引住了。這是一首多麼悠揚的曲子啊!它華貴而不失素雅,彷彿讓我看見了寬廣的大草原。從此,我對音樂有了一個新的認識。
因為微笑,因為行動,因為一次精彩的表演。誰都可以擁有掌聲,擁有這讚許的掌聲。
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