我換牙了教案8篇 "牙牙學語，快樂換齒——幼兒我換牙了教案"

本教案為“我換牙了”的教育課程，旨在通過講解兒童換牙的過程和技巧，幫助孩子們更好地應對此時期的身體變化和心理問題，促進其健康成長。

第1篇

1、能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

2、瞭解乳牙和恆牙的區別，知道要保護好新長出來的牙齒。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

幼兒填寫自己換牙記錄表並與同伴交流，瞭解夥伴的換牙情況。

師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然後告訴旁邊的夥伴。

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪裡不一樣？（引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄）

談話“你害怕換牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

1、換牙時你們心裡害怕嗎？為什麼？換牙的時候有什麼不方便？拔牙的'時候發生什麼有趣的事？

4、師幼共同小結：人長到五六歲時就開始換牙、換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

（1）觀看片斷一知道換牙過程及瞭解乳牙和恆牙的區別。

師：這位奶奶牙齒怎麼了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什麼呢？

（2）觀看片斷二知道怎樣保護牙齒並會辨別對與錯。

1、這個小男孩在做什麼？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

2、這個小女孩在做什麼？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

（2）在恆牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

乳牙很小，不夠堅硬；恆牙較大，很堅硬。當恆牙萌出時，乳牙就開始鬆動並最終被恆牙取代。恆牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經驗。

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恆牙，因為乳牙長得不好直接影響了恆牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

第2篇

進入班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，由於幼兒生活經驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由於保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不願意接受檢查和治療。針對這一現象，我們生成了本次微課，助幼兒正確認識這一生理現象，瞭解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，並初步養成良好的衛生習慣。

1.認識乳牙和恆牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現象，不必擔心害怕。

⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎麼了?(門牙鬆動了，牙齒掉了)

師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎麼了? 好好的牙齒怎麼會掉下來呢?誰來說說換牙是怎麼回事?

⑴師：原來這個現象是換牙。乳牙脫落長出恆牙就是換牙，那麼什麼是乳牙什麼是恆牙?讓我們來了解一下!

⑵出示乳牙圖片和恆牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。

小結(視訊表現或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恆牙。恆牙比較而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有鬆動，如果有，就是要長新牙了，那就是恆牙。恆牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

⒈請班上個別牙齒鬆動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

⒉你們想不想知道換牙的時候是什麼感覺?誰想問問他們?(採這幾位小朋友視訊形式)

小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒鬆動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣的小朋友都要經歷的過程，它標誌著我們長了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恆牙。

⑴如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?

⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?

⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?

牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒鬆動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恆牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的`兄弟姐妹離開，就積極鑽出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生忙。記住哦，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽忙，也可以到醫院請醫生忙。

2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯後漱口

師：小朋友，你們還害怕換牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恆牙，因為乳牙長得不好直接影響了恆牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單侷限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結構，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

第3篇

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，通過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行為。

1、小實驗：老師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼？

2、我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱乾淨。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

第4篇

“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌裡講些什麼?”“你們為什麼要換牙呢?”

活動準備：教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經在區域活動中看過。”“能說說兒歌裡講些什麼?”

第5篇

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手裡拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈，大班健康：換牙我不怕。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什麼可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什麼時候可以換了？”

確實，幼兒正處於換牙時期，而且要經過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，於是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和資訊，並設計了《幼兒換牙記錄》調查表，瞭解幼兒對於換牙方面的經驗和興趣，教師積極參與到收集材料和資訊的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的瞭解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。

1.在討論和交流中，瞭解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

2.知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。

1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

3.換牙的'字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室裡。

教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什麼詞，出示“換牙”的詞字卡，幼兒教案《大班健康：換牙我不怕》。

2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什麼想說的，有什麼想問的？

3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什麼？

1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

2.為什麼換牙？換牙的時候有什麼不方便？換牙的時候要注意什麼？

教師小結：換牙是正常現象，沒有什麼可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恆牙，恆牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

1.健康的牙齒對我們的身體有什麼用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒瞭解齲齒蛀牙形成的原因。

3.如果恆牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什麼保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

圖片（或教師製作的幻燈圖）展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯後漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

1.小組合作製作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和製作。

1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒經驗積累和材料的收集工作，教師設計《幼兒換牙記錄》調查表，調查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準備，為幼兒以後的活動積累生活經驗。

2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作製作保護牙齒的宣傳畫；在活動的環節安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。

3.製作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養目標而進行的。

4.活動的開展，引導幼兒積極主動的活動，整合數、左右、前後等內容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。

5.活動中教師對於幼兒提出的問題迴應和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以後活動中的把握和提升。在教師的語言小結上注意精練和概括。

第6篇

2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，通過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行為。

1．小實驗：老師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼？2．我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱乾淨。

4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

?我換牙了》是本期健康活動主題之一，藉助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的`正確方法，並逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步瞭解了換牙的常識。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新資訊吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅乾、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便於每個孩子都能參與、老師也能即時瞭解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處於動態的互動過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

第7篇

前兩天女兒換牙了，乳牙還沒掉就長出恆牙了。這種情況下我們只能帶她去醫院將乳牙拔掉，女兒當時的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經有孩子開始換牙了，我覺得有必要讓孩子們瞭解換牙的感受和換牙常識及保護牙齒的方法，於是，設計了本次活動。

1. 知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

2.在討論和交流中，瞭解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

1.每個小朋友自帶牙刷一把、師準備牙模具兩個、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

1.教師出示第一張圖片並講述自編故事的第一段（美美牙疼，醫生檢查發現，乳牙鬆動但沒掉就長出恆牙，醫生決定要將美美的乳牙拔掉），激發幼兒的好奇心。引出為什麼要換牙。講後提問：

☆引導幼兒交流並討論：為什麼要換牙？換牙是怎麼回事？

☆教師小結：我們小朋友現在的牙叫乳牙，它們比較小，也不夠堅硬，當我們到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恆牙掉了就不會再長出新牙。

2.教師出示第二張圖片講並述第二段故事（美美由於害怕大哭大鬧不願意拔牙及拔完牙後的感受）消除孩子們對拔牙的恐懼感，進而引出乳牙滯留怎麼辦。講後提問：

☆美美拔完牙說了什麼？（其實拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）

☆教師小結：乳牙脫落有一定的時間和順序，該脫落而不落，叫乳牙滯留，美美的乳牙還沒掉恆牙就長出來了，看起來像是雙層牙，這種情況就要儘快去醫院拔除乳牙，騰出位置，讓恆牙長出來。

☆教師小結：換牙是正常現象，說明小朋友長大了，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，否則長出的牙齒不整齊了。對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

☆師幼共同總結保護牙齒的方法：多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

飯後漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

☆ 請兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼兒評析。

☆ 用課件演示正確的刷牙方法，引導幼兒徒手練習。

延伸活動： 幼兒用自己的牙刷分組實際練習刷牙的方法，教師加強個別指導

第8篇

1.在討論和交流中，瞭解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

2.知道換牙是正常現象，體會牙齒健康對身體的重要性。

4.幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室裡。

一、匯入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什麼詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什麼想說的，有什麼想問的？

3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什麼？

三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）2.為什麼換牙？換牙的時候有什麼不方便？換牙的時候要注意什麼？

教師小結：換牙是正常現象，沒有什麼可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恆牙，恆牙是要陪伴我們一生的'。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣保護牙齒1.健康的牙齒對我們的身體有什麼用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）2.為什麼有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒瞭解齲齒蛀牙形成的原因。

3.如果恆牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什麼保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：

圖片（或教師製作的幻燈圖）展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯後漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：保護牙齒的好方法1.小組合作製作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和製作。

2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恆牙，因為乳牙長得不好直接影響了恆牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。