幼兒園大班紙盤教案3篇 創意有趣！幼兒園大班紙盤創作指南

本篇文章將針對幼兒園大班紙盤教案進行探討。紙盤教案作為一種創意教學方法，通過手工製作紙盤促進幼兒的動手能力和創造力的發展。本文將詳細介紹紙盤教案的設計原則，以及如何利用紙盤教案有效引導幼兒學習，提高他們的綜合素質。

第1篇

班級美工區擺放了一些收集回來的紙盤、吸管等廢舊物品，我發現自由活動時間段幾個男孩子總是擠在一塊嘗試表演“雜技”，有的用筆頂紙盤，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦樂乎……，我在思考：借用某些材料把紙盤頂起來，這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問題，孩子們自發的遊戲不就是一個有趣的科學探究活動嗎?而新《綱要》也提出“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的教育應著眼於幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得積極的經驗。於是，頂紙盤的活動就生成了。

1、積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。

圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。

今天我想考驗一下你們，敢接受挑戰嗎?看，這是什麼東西?

2、請小朋友們預測：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來?

1、教師出示實驗記錄表，示範記錄方法：這裡有張記錄表，請你根據自己的想法填上答案，如果你認為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應的表格上打勾，不可以的請打叉。好現在開始行動吧。

1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，並做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵：不著急，動作輕一點、慢慢的試一試，多試幾次)

2、請幼兒和同伴分享自己的探實驗結果。(已經完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友)

3、集體交流：集體統計實際操作情況：請你看著你的記錄表告訴我你的實驗結果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手，不可以的請舉手，……(教師強調預測和實驗的`結果有些不一樣)

4、請幼兒示範用四種材料撐紙盤：現在請大家一起來示範用這四種材料撐紙盤。

1、提出問題：情況有所不同了，為什麼同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢?下面將要請小朋友進行第二次實驗，請聽清楚要求：剛才已經成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎麼做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功?請你們把第2次實驗的結果記錄在表格上，明白了嗎?

2、再次統計實驗結果。幼兒再次操作後分享自己的操作過程，重點關注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實驗結果是……請舉手;紙盤都撐起來了，你是怎麼做到的?開始怎麼樣，接著怎麼樣，最後又怎麼樣?(提問幾個小朋友)

1、幼兒分兩組分別示範用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現在都站在吸管的上面了，有發現什麼問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎麼不一樣?哎，為什麼有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什麼位置才會最平穩?

2、幼兒操作，找出撐紙盤的位置，並做上記號。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩的位置請用手按住紙盤和吸管，然後到過來，在上面畫個圓點。)

3、幼兒分享交流尋找撐紙盤位置的操作方法：師：找好了嗎?大家一起來試試，看看現在紙盤是不是都站的又平又穩?你是怎麼找到這個小圓點的?這個位置是紙盤的什麼地方?

4、小結：紙盤最中心的地方，也就是中心點，找到中心點就可以把紙盤穩穩的撐住。

(究竟幼兒剛才的中心點找對了沒有?老師有一個辦法，將紙板對摺兩次，開啟後會有一個十字“⊙”的交叉點，看!這就是中心點了!現在，請小朋友撐著紙盤迴教室吧!)

第2篇

玩具是幼兒最好的夥伴。然而現在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得幼兒園無法承受，而且其中有些根本不利於幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的發展，如何解決這一矛盾呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發現廢舊物來源廣泛、品種繁多、利於收集、利於玩耍，由於其可操作性強等特點，現已廣泛為幼兒園當做遊戲材料採用。在遊戲中深受幼兒喜愛，本設計旨在以幼兒的操作、遊戲為基礎，引導幼兒在基本部分中，充分發掘紙盤的利用價值，發揮其想像力、創造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類遊戲活動。

2.活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。

1.我們手裡都拿著什麼?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛鍊身體的好朋友。

(1)你們能想出玩紙盤的`各種方法嗎?比比看誰的辦法最多，本領最大。

(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請個別幼兒示範紙盤的各種玩法，並帶領全體幼兒練習。

(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

(1)小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想參加嗎?

分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手後，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到佇列最後站好;依次進行，哪隊最後一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

1.小結講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。

第3篇

1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓並塗色。

2、能表現出動物的主要特徵，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

師：小朋友，現在是什麼季節啊?秋天是個豐收的季節，農民們忙著收穫。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什麼呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什麼樣呢?

師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪裡的?是怎麼畫的呢?畫好以後還要怎麼樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的'動物，然後再用油畫棒勾畫外輪廓塗色)

師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及塗色的均勻。(幼兒作畫，教師指導)

師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什麼?