一年級語文複習計劃書3篇 "濃縮一年級語文,高效複習計劃"
本文旨在為一年級學生提供有效的語文複習計劃,既包括基礎知識的鞏固,又涵蓋閱讀技能的提升。通過簡單易行的方法和建議,幫助國小生愉快地學習語文,並達到更好的成果。
第1篇
本學期複習目標以《課程標準》要求為準,準確地分析一年級學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出複習重點,採取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、注重講練結合、側重積累、運用為主,使不同層次的學生的語文能力都得到提高,同時建立起促進學生全面發展的評價體系。
複習形式:第一輪複習以單元複習為主。第二輪複習注重知識點的綜合鞏固。
單元複習課時安排:(共18課時) 綜合複習課時安排:(共8課時)
1、全面複習本冊書要求會認的334個生字,要求會寫的生字138個生字,
2、複習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼
讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合語文天地夯實基礎,推動知識的遷移溝通,針對性地對學生進行知
1)、夯實語文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的複習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2)、能讀準聲母、韻母,掌握拼音方法,能準確拼讀音節,讀準四聲及輕聲。能按要求規範書寫聲母、韻母和音節。通過各種方式記住要求會認的字。
1)、複習認讀認字表中的334個漢字, 複習掌握寫字表中的138個漢字。並能用常用字組詞或者說話。
2)、複習和掌握一些常用的識字方法,鼓勵學生在查字表中識字。
3)、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,複習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
5)、重視寫字指導,掌握漢字的基本書寫筆順,學習正確的執筆方法,做到書寫正確、規範,姿勢端正,卷面整潔,提高寫字能力。
3、朗讀(滲透在平時讀書的時候) 本學期期末檢測具體要求如下:
2)、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3)、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
貫穿語文學習始終,培養學生語言交際願望,注重過程性評價。
2、看圖寫話,能仔細觀察圖畫,並能寫出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導學生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話,不會寫的字用拼音代替
1、以歸類複習為主,單元複習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性
抄寫和機械記憶,培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
2、依據新課程標準,結合學生實際,有計劃地進行字、詞、句及聽、說、
讀、寫的綜合複習,幫助學生歸類整理學過的知識,查漏補缺,紮實基礎知識和
基本技能的訓練,達到鞏固知識、掌握規律、發展思維、提高能力的目的。
3、複習方法要靈活多樣,運用好複習課教學模式,鼓勵學生創新。
複習期間,要充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的教學活動,使學生獲得最初步的知識和技能。
1、互幫互學,優化組合。課內,我們主要採用互幫互學的形式,優等生與學困生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要採用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。
2、紮紮實實夯實基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡,使學生都在原來的基礎上有所提高。
3、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什麼,具備了什麼能力,在哪些地方還需努力。注意學生的資訊反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。
4、情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關係,讓學生能保持積極的心理狀態。
1)對於優生:適當拔高要求,讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
組成一幫一小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。本冊要求掌握的138個四會字,一定要全部過關。綜合練習面批面改,及時改正錯漏。
2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;
這類題型是結合各個單元的目標內容設計的,其中包括學習方法、學習態 度、自我反思、自我完善等內容。目的是促進養成良好的學習習慣、自主學習的能力、勇於探索的精神和創新意識。
(1)這一學期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有( )( )
有關專家指出:評價的意圖不只是檢查和督促,還有診斷、改進和發展。我們制定這套計劃的目的是為了教師提供鑽研教材、改進教學的資訊,為學生提供改進學習方法、完善自我的學習策略。因此在使用的過程中,淡化分數,淡化相對性評價,強調學生與標準進行比較,與自己的過去進行比較;淡化檢查,注重練習、診斷和改進,力求讓每個學生都享受到成功的樂趣,在快樂中不斷進步。
第2篇
複習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出複習重點,採取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合複習。
1、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,練習選出正確的讀音。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
1、複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,複習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,複習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
1、複習句子,主要複習課後句型練習和園地中出現的句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
1、複習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、複習《語文園地》中的日積月累,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。
1、複習園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。
2、複習同步練習中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習。
1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規範、端正、整潔。
能根據圖畫寫出誰幹什麼,在段的開頭空兩個格子,學習加上逗號,句號。
(一)互幫互學,優化組合。課內,我們主要採用互幫互學的形式,優等生與後進生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要採用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。
(二)注意學生的資訊反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。
(三)情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關係,讓學生能保持積極的心理狀態。
1、對於優生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
①組成一幫一小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。
第3篇
本冊教材在一年級上冊打下的基礎上,繼續進行字詞的深入學習。期末複習就要針對學生平時學習中出錯較多,錯誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末複習要堅持減負提質的原則,複習課設計詳盡,複習題少而精。複習以字詞為主,複習題以見識題型為主,題型以區裡出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總複習的指導思想。
1、能正確分辨26個字母,掌握字母的排列順序,書寫格式,大小寫字母能對號,複習檢查j q x y與ü 相拼的去點規則。
2、會寫250個常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。並且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀550個常用漢字,能連詞,能正確連線讀音,能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞,搭配偏正片語、補充完整偏正片語。
8、能標出自然段,句子數,閱讀短文理解句子意思,選擇正確答案。
1、複習字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對照檢查、改錯,老師批改,再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。
2、複習我會寫的生字:讓學生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學生改錯後再聽寫改錯的詞語。
3、複習我會讀的生字:採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線,補充音節。
4、複習詞語:採用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、複習句子:採用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、複習背誦課文:採用家中父母抽背,同桌抽背、老師重點抽查,填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的複習,主要採用做複習題進行題型練習。學生獨立讀題,完成練習,再評議對證。提倡學生互改,進行相互學習,培養細心檢查的習慣。
1、期末複習做題前,可以多抽後進生講做題方法和要求,先口頭試做,進行及時輔導,然後再練習筆上做題。
3、檢查後進生作業時,培養其仔細讀題,一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣,鼓勵不懂就問。
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