國小生待人接物禮儀

　國小生待人接物禮儀
　　1. 遇上父親的同事或朋友不知如何稱呼時，以“叔叔”、“老師”稱之。

2. 逢遇長輩、師友，即使異性，也當早點大方地伸出手來，否則會令對方進退兩難；

3. 進電梯，有師長在，最好後入梯內，出電梯可以先出，但需作導引人；

4. 師長同車，讓師長坐在司機身後座位（與師長關係特別親密的人親自開車除外），自己最後上車，坐車內空餘的座位；

5. 與師長同行，可讓客人走中軸線，自己側後隨之；

6. 在馬路上與師長同行，則可把較安全的一側留給客人；

7. 上樓梯、臺階，在溼滑處、易碰頭處，均應及時給師長提示；

8. 有可能的話記得為師長提行李，如自己的行李有師長幫助去提，可以成全其紳士風度，但不宜讓自己雙手空空；

9. 上妝迎客是正常的，但知識女性不宜化妝過重，也不要當客人的面補妝；

10. 赴宴不要過早上席位，跟隨上席先坐末座，而最終客隨主便；

11. 在不用分座次的情形下，最好不坐光線過強的地方；

12. 會客不要穿嶄新的衣服，最好也並非剛做的髮型，但衣服缺鈕釦或襪子有孔洞也很不好，萬一有此情形，應在對方注意到之前微笑道歉，卻無須一直遮掩；

13. 作為小字輩，剛走上社會，倒茶、斟酒之類，多做無礙；

14. 在正式會客或交流中，包括宴席上，尤其會議桌上，不要玩手機，包括髮簡訊，不得已要用手機，也應離席並向主持人或身邊人示意致歉；

15. 咳嗽、打噴嚏、擦口鼻、彈衣上髒物之類，儘可能背過身去處理，假如動作過大又來得及，可離席處理，之後輕聲致歉或以微笑示意；

16. 師長有抽菸習慣，不要表現出不習慣，但可以以健康理由建議其少抽，如在禁止吸菸的場所，則提示其換至吸菸室；

17. 說話語速適中，不宜過快；

18. 與人交談，應去掉一些學生化口語，比如“然後”、“再就是”等；

19. 說話可以手勢助之，但幅度不宜過大，比如揮手不過頭，橫擺不過肩；

20. 對話中或陪客時，如因專業不對口或知識結構不具備，可以少說話，但不可缺少會意的點頭和微笑；

21. 對英語不好的交流物件，最好不要插入英文單詞，實在必用也當隨之譯出中文；

22. 師長交待事項，最好以紙筆記下；

23. 接待你的人如接待條件稍次，倒的茶水也一定要喝，雖然不一定喝完；

24. 任何情況，酒都可以不喝，但應有替代品，且應徵得或說服主陪同意；

25. 如有跳舞場合，大方出場，誰都希望自己的朋友或客人是多才多藝的，但適可而止，切忌賣弄或壟斷現場；

26. 受到師長的接待，離開後應於下飛機或下火車時向其報平安；

27. 對師長的勸誡、建議或批評，事中表示接受，事後如可能應以簡訊之類方式向其表示感謝或言明自己進一步的理解；

28. 師長來簡訊應回覆，哪怕“知道了”、“好的”、“明白”、“oK”也行；

29. 與人去簡訊，應留下自己的姓名，如對方連你的姓名也可能記不住則應留單位或相識之場合（確認非常熟悉並一定存有你的號碼者除外）；

30. 收到轉交或郵寄來的禮物，應及時告知收到，並真誠地表示喜歡或言明對此禮物的理解；

31. 與客人告別，可大方握手，但德高望重之長輩或領導則應讓對方先伸手；

32. 離席時，應將座椅推入桌下；

33. 出門時，應輕放回彈之門；

34. 關車門，需一次關牢，但不宜產生重重之聲響，不要使人誤以為你掃興而去；

35. 分別時，有人送你，應放下車窗玻璃告別，揮手示意；

36. 客人離去，應送至樓下或電梯口，如送到車旁，應待車開動後目送客人離開可視範圍為止。

　　如何培養孩子待人接物的能力

1、讓孩子知道招待客人的常識

父母要讓孩子懂得基本的待客“規矩”，知道什麼才是招待客人的禮貌舉止。

比如親友來訪時，聽到敲門聲要說“請進”；見了親友按稱謂主動親切問好；拿出茶點，熱情地請客人品嚐；如果有小客人來訪時，應主動拿出玩具與小客人玩；共同進餐的人未完全入席前，不得自己先吃；客人離開時要說“再見”，並歡迎客人再來。

2、鼓勵孩子參與接待工作

在客人來之前，父母應告訴孩子，何時何人要來了，他來幹什麼，他與父母的關係，該如何稱呼，讓孩子在心理上有個準備。

同時，讓孩子參與做一些接待客人的準備工作，如準備一些糖果、點心，或為小客人準備玩具、圖書。

與孩子共同創造一種迎接客人的氣氛，讓孩子感覺到自己是家庭中的一員，是小主人，要招待好客人。

3、父母為孩子樹立榜樣

孩子有模仿的天性，父母待人接物的行為會在孩子心靈裡種下種子並生根發芽。父母應充分利用家裡來客的有利時機，給孩子示範，讓孩子在親身體驗中理解文明、禮貌、熱情的含義，在耳濡目染的環境中逐步養成禮貌待人的習慣和良好的交際能力。

4、為孩子創造待人接物的機會

經常給孩子創造待人接物的機會對培養孩子的禮儀習慣很有幫助。帶孩子去朋友或親戚家拜訪、參加各種活動，讓孩子在與人交往中學習交往的技能。

家長不要過於保護孩子，要讓孩子學會自己面對問題，鍛鍊培養以禮待人、以禮處事的能力。

對孩子的禮貌行為要及時肯定讚揚，讓孩子體驗到禮貌行為帶來的愉悅，從而重複這種行為，逐漸養成良好的交往習慣。