幼兒園坐,立,走教案優秀8篇

一份優質的教案能夠幫助我們更好地選擇合適的教學方法和策略，提高課堂的教學效果和學習成果，老師在編寫教案時需要充分考慮學生的社會適應能力和人際交往能力，本站小編今天就為您帶來了幼兒園坐,立,走教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園坐,立,走教案篇1

孩子的世界就像童話，充滿歡樂。但是，就像童話裡總有大灰狼一樣，如果大人沒有警惕，孩子們的生活裡就會埋伏著一個殺手——兒童意外傷害。意外傷害離我們的孩子有多遠?我們怎樣捍衛孩子們的安全?是國家、社會、幼兒園、家庭必須考慮的問題。

今年3月29日是第十五個全國中國小 生幼兒園安全教育日，主題為加強疏散演練確保學生平安。幼兒園要做到教育孩子有序上下樓、文明把路行。並主動與有關部門合作，開展安全教育和緊急疏散演練活動。

在日常生活中，我們堅持利用早操、上下學等時間開展演練，定期組織全園疏散演習。利用家長資源，開展警察叔叔進課堂活動，對孩子們進行公共安全教育和自我保護能力的培養。

為全面搞好安全教育工作，配合此次安全教育日，我園定於3月27日上午9：30——11：00召開關愛生命，保護兒童主題會議，向家長傳播安全知識，增強安全意識，學習防範措施。屆時我們將邀請教育、公安、消防、體育、衛生等不同行業，關注兒童安全的專家和領導，為我們進行專題講座。提高家長保護孩子的能力，讓孩子遠離傷害，因為安全是一切幸福的基礎。

活動安排：

1、長清區教育局領導講話：安全應放在教育第一位

2、 新城派出所李祥：

●給孩子一個安全的環境

●加強疏散演練確保孩子平安

3、幼兒園安全教育實施措施介紹

4、兒科醫生焦念俊：做個會保護的父母

●兒童常見意外傷害;

●家長如何預見危險;

●兒童安全用藥常識;

5、體育教師趙輝：開展體育運動，為健康成長保駕護航

●保護兒童不是通過束縛的方式;

●如何防範運動傷害;

●強身健體讓孩子健康成長;

6、安全倡議書:為了孩子的安全父母應做的50件事

讓我們一起行動起來，保護我們的孩子，改善我們生活的環境，讓這個社會成為更加安全、友好、和諧的家園。

幼兒園坐,立,走教案篇2

活動目標

尋找大自然中的顏色。

培養踴躍分享的態度。

活動準備

夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。

活動過程

1.帶領幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色，找

尋大自然的顏色。

2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進夾鏈袋中帶回學校。

3.回教室後發給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的.圖畫紙上，都統一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙

顏色可視幼兒撿拾來的物品做調整﹚，然後請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上，貼成一條線。

4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。

5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西

6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經驗圖表。

評量

1.能參與找尋大自然顏色活動。

2.能積極的介紹所觀察的景觀。

活動結束

將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪??

組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。

幼兒園坐,立,走教案篇3

活動目標：

1、培養幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。

2、培養幼兒解決問題的意識和能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)對"11月9日"消防日的認識和了解。

(2)對遇到火災時的簡單自護方法的瞭解，如用溼毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現場等。

2、物質準備：

毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘錶、紙、筆。

重點、難點：

引導幼兒在遊戲中體驗到危險的存在，並能積極思考合理解決問題的方法。

活動過程：

1、教師通過提問幫助幼兒瞭解並鞏固消防日和消防自護知識。

(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節、10月1日國慶節、9月10日教師節、9月20日全國愛牙日……)

(2)你們知道11月9日是什麼特殊的日子嗎?(消防日)

(3)為什麼要有消防日?提醒大家要注意什麼?

(4)在發生火災時，有哪些自護的方法?

2、模擬防火演習體驗。

(1)教師：我們小朋友都知道這麼多的防火知識，如果真的`發生了火災，我們是不是能做到呢?我們現在就來進行一次模擬防火演習，怎麼樣?

(2)配班老師敲鈴發出警告，演習開始。

(3)教師注意觀察幼兒們的表現，發現問題，以便在下一步討論環節中提出

3、用實驗的方法引導幼兒解決問題。

(1)回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪裡?你們發現還有什麼問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)

(2)通過"快速拿彩珠"實驗，引導幼兒思考"怎麼解決出口擁擠的問題"。

①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子裡。

②一位教師發口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結束，(第一次幼兒的表現會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團)

③"出現這種情況，我們應該怎麼辦?"請幼兒討論解決的辦法。(商量好誰先拉，一個一個拉)

④按照商量好的方法再一次進行實驗。

⑤兩次實驗後，進行時間的對比，並讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。

小結：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。

活動延伸：

1、可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉並運用。

2、在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，並做好消防工作。

3、在環境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。

個人反思：

對於大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什麼要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什麼好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，並能根據不同的情況採取不同的方法。

在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的遊戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最後就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。

還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

如果在過程中能運用錄影的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

主要內容

1、教師能抓住孩子們在活動中出現的問題延伸出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、遊戲、討論等豐富的形式，始終激發幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。

2、在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對於培養幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。

3、對於幼兒自我保護意識和能力的培養的活動，在以前教師採取的更多的是說教的方式，後來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發展的主動權交給了孩子自己。

4、本次活動教師採用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，並支援他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。

綜合評析：

隨著年齡的增長和心理的各個方面的發展，大班幼兒不再滿足於追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當的放手、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用遊戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。

幼兒園坐,立,走教案篇4

活動目標：

1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

2.能夠正確處理生活中的各種衝突；

3.掌握與校園欺凌做鬥爭的方法

活動過程：

一、觀看《關注校園欺凌現象》視訊，引入新課。

二、思考：

1、什麼是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結合觀看的視訊以及生活實際回答。校園欺凌是發生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

2、討論：校園欺凌有什麼危害？幼兒回答並歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；儘量不要一個人待著，儘量待在人多的地方；不理睬：如果有人衝你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個汙點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時衝動。這麼做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看消除校園欺凌專題教育片。

反思：

略。

幼兒園坐,立,走教案篇5

1、 主動藉助各種材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、 通過操作活動，喜歡聽辨周圍的各種聲音。

3、在遊戲中體驗聲音是怎樣產生的。

4、瞭解聲音與人的關係，激發幼兒對聲音遊戲的興趣。

1、 紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。

2、 白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、 紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

4、 小鈴、三角鐵、圓舞板。

5、 各種錄音。

4 幼兒園奇妙的聲音教案：活動過程

一、玩一玩——聲音可以製造。

1、 懸念：出示空瓶子搖一搖：今天老師帶來了好多的空瓶子，我們一起來玩一玩，怎樣 才能讓瓶子發出聲音呢？

2、 操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，藉助周圍的材料製造聲音。

3、 討論：你是怎麼讓瓶子發出聲音的？你玩的時候聽到了什麼聲音？

4、 小結：原來聲音是可以製造出來的，只要動動腦筋，許多東西都能發出聲音來。

評析：給幼兒自由探索的機會，自己來嘗試如何讓瓶子發出聲音，當幼兒用黃豆、米

裝進瓶子裡，使勁搖動著的時候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。

二、試一試——製造不同的聲音。

1、 教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音。

2、 幼兒分組自由探索，教師指導。

瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什麼不同。

紙 區：聽聽揮動紙、搓揉紙發出的聲音。

杯子區：敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什麼不同。

樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發出聲音。

3、 說說自己的發現。你們是怎麼製造聲音的，製造出來的聲音像什麼？

4、 幼兒講述自己的發現，並進行操作演示。

評析：在這環節中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創造了更多探索的機會，幼兒

在敲敲打打中，滿足了探索的慾望，獲得了豐富的體驗。

三、聽一聽——聲音有不同的含義。

1、 想一想，在我們生活中還有什麼奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等）。

2、 這些聲音有什麼用處呢？（可以提醒我們接電話、起床，聽歌可以愉悅身心等。）

3、 在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.

評析：除了讓幼兒知道聲音是可以製造的，也應該讓他們瞭解，其實聲音與我們的生

活是息息相關的，鼓勵他們繼續去發現更多奇妙的聲音，汲取更多的科學知識。

活動延伸：

1、 在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑製造聲音，如：自制樂器、風鈴等。

2、可以請小朋友到院子裡，聽聽有什麼聲音，它們是怎樣發出來的？

幼兒園坐,立,走教案篇6

活動目標：

1、能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、願意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家

活動準備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視訊等

活動過程：

一、教師提問：“我們每天都在製造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場？埋在地下？被廢棄了？送到了養殖場，還是去了回收站？

1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”

2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。

3、師引導幼兒觀察，地球媽媽因為環境被汙染都留下了眼淚。

4、師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？

5、師普及垃圾漏天堆放的危害；

6、師引導幼兒說出垃圾應該分類回收。

7、師放動畫視訊讓幼兒瞭解垃圾應該如何分類。

二、師重點講述垃圾應該如何進行分類

1、師：看完視訊，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

2、師：（出示四種不同圖示）是帶領幼兒一起來分一分。

3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環境的影響。

4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）廚餘垃圾！師師講解廚餘垃圾的種類以及如何處理廚餘垃圾。

5、師：（出示廢手機、廢電池等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環境的危害。

6、師：（出示建築工地垃圾，陶瓷等）“屬於什麼垃圾？幼：（看圖片標誌）其他垃圾！

三、活動結束

播放垃圾分類的圖示以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

四、結束部分

小朋友，真能幹，現在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

活動延伸：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向父母宣傳垃圾分類的意義，並付諸實踐。

家園互動：

1、家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。

2、家長可以和孩子一起製作分類標誌，然後貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

3、請家長陪同孩子在外就餐或者遊玩時，主動的向別人宣傳保護環境和進行垃圾分類的知識。

幼兒園坐,立,走教案篇7

活動目標：

1、通過創設雨天情境和講述故事，讓幼兒瞭解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，並體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養關心他人、幫助他人的好品質。

活動準備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

6、“愛心小天使”版塊。

活動過程：

一、創設情景，聽著雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來遊玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎麼辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎麼辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎麼辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那裡休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心裡感覺怎麼樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心裡真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心裡暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內容。

王老師給你們講個關於雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什麼？

幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋溼了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至最後）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現在喜歡小貓嗎？為什麼？

幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心裡感覺怎麼樣？幼：開心、高興。

師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心裡感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現在都會幫助別人了，我們小朋友願意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣鈕釦吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹“愛心小天使”的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什麼事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心裡感覺怎麼樣？

師：你們幫助了別人，心裡感覺怎麼樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借。”

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借。”

小青蛙說：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說：“不行，不行，看壞了怎麼辦？”

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋溼了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心裡暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

幼兒園坐,立,走教案篇8

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解，並學生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固複習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂。

活動過程：

一、引出課題

1、放音樂，出示京劇臉譜。

你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什麼?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這麼大，我帶不動，怎麼辦呢?”(幼兒自由想象)

3、教師小結：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那麼有什麼方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發言)那麼我們小朋友想了那麼多辦法，咱們最後決定把它畫在紙上送給它好嗎?

二、寫生花瓶

(一)介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

(二)講解示範花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什麼形狀來表示?(長方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什麼形狀?(橢圓形)

4、最後在大肚子下面畫上扁扁的底座。

(三)幼兒分組練習寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶

(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎麼了?”(變成大花臉)

3、師小結：那麼我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示範用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、現在大鼻子兩邊畫上兩隻圓眼睛。

3、然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，裡面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

(三)幼兒練習裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。