幼兒園優秀科學教案8篇

教案的編寫需要教師具備一定的教育專業知識和教育技能，教案包括了教師在課堂中的角色和職責的規劃，本站小編今天就為您帶來了幼兒園優秀科學教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園優秀科學教案篇1

活動目標：

1、對平衡現象感到好奇，有探索的慾望。

2、嘗試保持平衡的方法。

3、培養良好的衛生習慣。

4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。

活動過程：一、第一次操作

1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

蝴蝶想穩穩地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探索。

3、相互交流並演示自己的方法。

4、引導幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什麼部位，才能保持平衡，並在此位置上用筆作上標記。

二、第二次操作

1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩穩地停在我的手指尖上，行嗎？

2、操作探索。

3、相互交流並演示自己的方法。

4、得出結論：將手指抵在加上重量的翅膀一側。

三、第三次操作

1、創設問題情境，引起幼兒探索興趣。

在蝴蝶的一側加上重量，蝴蝶還能穩穩地停在我的手指尖上嗎？

2、操作探索。

3、相互交流並演示自己的方法。

4、得出結論：在蝴蝶另一側加上相同重量的物品。

重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側。

四、結束部分

1、給蝴蝶塗上顏色。

2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

活動反思

剛看到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之後才發現其中蘊涵的深刻道理。活動中我與幼兒一起感受故事情境，對本次教學活動總結如下：

在整個的教學過程中我不忘說到：“小兔為什麼要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎？”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許；有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關係就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹；小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花；小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一隻小老鼠，媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺！

通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪裡，媽媽的心永遠會追隨著它。當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如：一開始出示封面圖畫，引導幼兒質疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調的內容有關係，利用這幅圖來引導幼兒質疑，似乎有點“為質疑而質疑”之嫌。再如，幼兒在創編對話時，個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至於當一個幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個幼兒卻說“我要變成一個砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出於對孩子的關愛這一點理解還不夠深刻。在以後的教學活動中我還會繼續深刻思考，爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學習知識，體會樂趣。

幼兒園優秀科學教案篇2

設計意圖

隨著《荊州特色文化在園本課程中開發與利用研究》課題的不斷深入，孩子們對荊楚特色文化越來越感興趣。為了讓孩子們更深入的瞭解探究我們荊州的特色文化，我請家長週末帶孩子去荊州市博物館參觀了編鐘，並設計了這節科學活動《有趣的編鐘》，讓幼兒探究編鐘發聲的祕密，提升幼兒對家鄉的文化遺產的關注。

活動目標

1、初步探索編鐘的大小與音調高低的關係。

2、能用簡短的語言描述操作的結果。

3、喜歡參與探究活動，萌發熱愛家鄉的情感。

重點難點

瞭解編鐘的鐘體越大音調越低聲音越大，鐘體越小音調越高聲音越小。

活動準備

1、知識準備：家長帶孩子去博物館參觀瞭解過編鐘。

2、物質準備：編鐘表演視訊；從大到小的玻璃杯七個一組；豎笛風鈴一組：筷子一根；編鐘模型一套。

活動過程

一、觀看錶演視訊，激發探索慾望。

1、 播放編鐘表演視訊，請幼兒欣賞編鐘表演，感受古代打擊樂器的美感。

2、提出問題：這種樂器叫什麼名字？每一個鐘都是一樣嗎？大小不同的鐘發出的聲音有什麼不一樣？ 3、幼兒猜想：大鐘發出的聲音低沉，小鐘發出的聲音高而尖。

二、看一看、摸一摸、敲一敲，探索編鐘的奧祕。

1、看一看，瞭解編鐘的外形。（編鐘由木架支起，由從小到大排列的扁圓鍾組成，用木棒擊打發聲，鐘體上有花紋圖案。）

2、摸一摸，瞭解編鐘的材質。（編鐘的支架和敲打的棒是木質的，鐘體由青銅製成。）

3、敲一敲，瞭解編鐘的發聲。（編鐘的鐘體越大發出的音調越低，鐘體越小發出的音調越高。）

三、觀看 ppt，初步瞭解編鐘的歷史。

編鐘是一種中國古代的樂器，由青銅鑄成，由扁圓鍾按照大小依次排列，最小的編鐘由 3 枚組合而成，也有 9 枚和 13 枚一組的，用木錘和長棒敲打發聲。咱們荊州市博物館就有一架戰國編鐘，它是荊州市博物館內極具代表性的文物之一，至今已有兩千多年的歷史。

四、探究生活中的樂器。 1、出示玻璃杯，引導幼兒觀察其大小異同。

2、請幼兒嘗試敲打玻璃杯，觀察傾聽不同的杯子發出的聲音異同。

3、小結：玻璃杯越小，音調越高，玻璃杯越大，音調越低。

4、出示豎笛風鈴，請幼兒嘗試撥動風鈴，觀察傾聽長度不同的豎笛風鈴發出的聲音異同。五、總結啟發。

編鐘是一種古代樂器，鐘體越大音調越低，鐘體越小調越高。這是古代勞動人民運用自己的聰明才智發明創造出來的樂器，給人們帶來美的享受。我們小朋友也要從國小好本領，長大才能做一個有用的人，去為我們的國家為我們的家鄉做出貢獻！今天有一個小任務：請小朋友回家以後在自己的家裡找一找，看一看，我們的生活當中還有沒有可以發聲的樂器，好嗎？

活動總結

隨著荊州文化的傳承與發展，近年來我們荊州新建了很多有荊楚特色的活動場所，如：荊州園博園、荊州方特等。這些活動場所都是孩子們愛去愛玩的地方，孩子們在遊玩的過程中發現很多地方都有仿製的編鐘模型。於是孩子們帶著疑問和我一起去荊州博物館裡參觀了編鐘。孩子們瞭解到編鐘是中國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鍾按照音調高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發出不同的樂音。

孩子們對編鐘的發音頗為好奇，於是我把編鐘帶到了課堂上，和孩子們一起探索編鐘發音的奧祕。我的活動目標定為初步探索編鐘的大小與音調高低的關係並能用簡短的語言描述操作的結果，喜歡參與探究活動，萌發熱愛家鄉的情感。

整節活動下來三個目標初步達成。活動中首先播放編鐘表演視訊激發孩子的探索慾望，然後通過三個感官的刺激來探索編鐘，一看，看外型，二摸，摸材質，三敲，聽聲音。經過三重探索過後，孩子們對編鐘有了初步的瞭解，並知道了編鐘的鐘體越大發出的音調越低但聲音越大，鐘體越小發出的音調越高但聲音越小。最後我們尋找了生活中能發出聲音的各種物體，讓孩子們進一步的操作與探究，提升了孩子們對探究的興趣。

幼兒園優秀科學教案篇3

一：活動目標

1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。

2、通過活動，激發幼兒產生嘗試願望及探索科學的興趣。

二：活動準備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三：活動過程

（一）組織幼兒玩水運水

1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求，讓你們把盆子裡的水運到小碗裡，看誰先運滿一碗。”

1、幼兒操作

提問：“你剛才是用什麼運水的`？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結：小朋友們真能幹，會用不同的東西想辦法運水，

（二）引導幼兒用管子運水

1、出示圖片

“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發愁，愁什麼呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”

2、幼兒第一次嘗試

提問：（1）“你用什麼運水的？水出來了嗎？”

師：“用管子怎麼運水呢？你來試一試吧。

（2）“你為什麼不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”

2、幼兒第二次嘗試

提問：（1）“你的管子出水了嗎？是怎麼做的？

（2）“為什麼有的小朋友管子裡不出水呢？”（幼兒討論）

師：“因為管子裡有空氣，剛才吸的時後沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

3、幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有成功？你是怎麼做的？”

（三）瞭解幾種水的運輸

提問：（1）“在我們的生活中，許多聰明的人就利用這樣的原理髮明瞭好多東西，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）

（3）“讓我們長大後發明更多有用的東西，給大家帶來好處和方便。

幼兒園優秀科學教案篇4

活動目標

1.發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式。

2.會根據活動方式給動物分類。

3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

1.經驗準備：知道一些常見的以飛、跑、跳、遊、爬為主要活動方式的動物。

2.物質準備：虎大王手偶、動物手指偶、課件。

活動過程

一、情境激趣。

老師：今天，虎大王請我們去開會，我們走著去吧!(帶領幼兒進場)

二、幼兒和ppt互動，發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽用肢體語言表現動物的活動方式。

1.虎大王：小朋友們好，你們是怎麼來的?(我們是走著來的。)那它們是什麼來的?

2.引導幼兒跟ppt互動，發現動物多種多樣的活動方式，並大膽用肢體語言來表現。

(1)小兔，你是怎麼來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(後腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學跳。

(2)小烏龜，(同上)

(3)獵豹，(同上)

(4)老鷹，(同上)

(5)小魚，(同上)

3.過渡句：

虎大王：動物們來的活動方式是多種多樣的，那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。

三、遊戲：幫動物找朋友(根據活動方式分類)

1.動物提出要求。

老鷹：我要找飛著來的朋友。

老虎：我要找跑著來的朋友。

袋鼠：我要找跳著來的朋友。

鯨魚：我要找遊著來的朋友。

鱷魚：我要找爬著來的朋友。

2.操作要求

(1)一次選一種動物，一共選兩次。

(2)找活動方式一樣的`跟它做朋友。

3.幼兒操作，教師指導。

4.過渡句：

虎大王：動物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。

四、遊戲：捉迷藏(鞏固按動物的活動方式不同分類)

1.師：誰藏在雲朵裡面呢?誰躲在樹叢後面?誰躲在小山後面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭後面?(幼兒先猜，再出示圖片驗證)

2.玩的次數根據時間和幼兒的興趣來靈活掌握。

五、頒發遊戲獎，自然結束。

虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎勵你們。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園優秀科學教案篇5

活動目標：

1、 通過操作活動，初步感知溶解現象

2、 對各種材料能否溶解感興趣，樂意通過探索來驗證猜想

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根筷子。

2、白糖、鹽、果珍、味精、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子。

3、標有“×、√、？”的牌子。

活動重難點：樂意去猜想各種材料能否溶解並通過實驗區驗證

活動過程

一、出示材料，引發興趣

1、教師出示果珍，這是什麼？我們怎麼把它變成平時喝的果珍？請一位幼兒演示。

2、發生了什麼事情？（果珍不見了，融化在了水裡）

二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能

1、今天，我給你們每位都準備了一杯水，我們就用這杯水來做遊戲吧。

2、認識提供的操作材料：白糖、果珍和紅豆。你覺得這些東西放進水裡能溶化嗎？

3、幼兒探索：請你選擇其中你最喜歡的一樣，動手試一試是不是和你想的一樣。

4、交流：你選擇了什麼，它溶化了嗎？

5、教師小結：原來不是每一種東西放進水裡都可以溶化的。

三、第二次探索，在猜想、驗證中提升經驗

1、出示更多的材料：鹽、味精、大豆、綠豆、小石子和沙子。，引導幼兒認識。

2、猜一猜哪些東西是可以溶化的，哪些是不能的？教師根據幼兒的猜想將材料分為三類：可溶化、不可溶化和不確定的。

3、驗證猜想：請幼兒以小組為單位，每位組員選擇一樣材料來進行實驗並組內交流。

4、集體交流：你們的實驗結果和剛才實驗前的猜測一樣嗎？哪裡不一樣？教師根據幼兒的實驗結果調整牌子。

四、活動延伸

1、你們喜歡這個遊戲嗎？平時在生活中我們也可以找一些別的材料來試一試。

2、教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

幼兒園優秀科學教案篇6

活動設計背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。於是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。於是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。

活動目標

1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。

2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂於發現平時生活中有趣的科學現象。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學重點、難點

觀察、感知水的三態及三態的變化條件

活動準備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動過程

1、開始環節

根據幼兒平時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的，在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發幼兒思考：為什麼會有這種現象?是什麼季節才會有這種現象?

2、基本環節

教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況，然後教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然後用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然後蒸發的過程。

3、結束環節

教師總結實驗結果：燒杯裡面的冰慢慢變成水，然後水慢慢蒸發，燒杯裡面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然後把水放到冰箱裡面，又變成了冰地這個迴圈的過程

教學反思

在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由於這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的瞭解，對水的三態可以轉換有了一定的瞭解，互動也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由於酒精燈，燒杯，火柴，對於幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態變化還不是完全懂，在後續的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，並能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細觀察，自己發現生活中的科學想象，嘗試用自己的方法理解並接受，提高幼兒自主學習的能力。

小百科：水，化學式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園優秀科學教案篇7

活動目標：

1、知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們的有趣之處。

2、在看看、說說、玩玩中瞭解小動物的生活環境。

3、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、初步瞭解其特性。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；

2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程：

1、激趣——

知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特徵（老師帶孩子來到活動室。）

師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什麼？小鳥（小魚、小免）哪裡長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。

（教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的資訊，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。）

2、探祕——

瞭解小動物的生活環境（出示背景圖。）

師：小動物想出去玩兒了。這裡有什麼（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪裡去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送，然後再分組送小動物遊玩兒。）

師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

（1）第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好？

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水裡快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜？

（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）

（2）第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的.地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裡去玩兒？

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

（分組送小動物去玩兒，教師評價。）

3、活動結束

師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！

放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

活動反思：

幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣，讓幼兒觀察動物，幫助幼兒發展觀察力，從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的慾望，在以後的教育教學中應培養對這些幼兒的求知慾，使其在各方面得到更好的發展。

幼兒園優秀科學教案篇8

活動目標：

1、瞭解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

活動準備：

1、《動物氣象臺》的ppt課件。

2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。

活動過程：

1、談話匯入。

孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎麼樣?我們要穿什麼樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎麼提前知道天氣呢?引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。

2、出示雲圖，講解天氣預報原理。

氣象專家通過衛星觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，由計算機處理製成雲圖。專家通過分析雲圖，預如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。

3、講故事《動物氣象臺》，使幼兒瞭解動物會預報天氣。

人有氣象員，動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎麼預報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。

小結：生活中，有很多的小動物在不同的天氣，就會有不同的表現，如果你細心觀察,就會發現這些小動物能夠早早的給我們預報天氣。

4、拓展幼兒經驗，開闊幼兒的視野。

教師講解各種動物預報天氣的本領，探索動物能預報天氣的小祕密。通過今天的故事，咱們要向小猴子學習，做個有心人。夏天是個多雨的季節，小朋友們多觀察小動物們的表現,看有沒有新發現。

5、遊戲"我是小小氣象預報員"。

遊戲玩法：教師戴烏雲頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物並用肢體語言預報天氣。

遊戲規則：認清動物頭飾，表演時要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預報天氣。(引導、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預報天氣的方法)活動延伸：

家長和幼兒一起查詢資料，瞭解還有哪些動物會預報天氣，並和大家交流。

教學反思：

該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。原本我以為對於故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，並且說的很到位。在基本部分的第二個環節請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不瞭解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

小百科：氣象臺，是指在某些國家、從事精確和詳細的氣象觀測，並有特殊科學裝置從事大氣現象研究的機構。氣象臺負責天氣分析、預報，開展科學研究和服務的氣象機構，其中，大多數還承擔一種或幾種氣象觀(探)測任務。