大班影子活動教案7篇

通過教案的內容可以看出教師對學生學習成果的評估和反饋能力，詳細的教案可以幫助我們更好地組織教學資源和教具，提高教學的實效性和趣味性，本站小編今天就為您帶來了大班影子活動教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班影子活動教案篇1

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟體、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟體邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？為什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？為什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

大班影子活動教案篇2

活動目標

1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

2．發展幼兒的觀察力、想象力。

3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

活動準備

1．一隻燈或手電筒等光源。（作手影遊戲用） 2．幼兒用書畫面“這些手影像什麼”。

活動過程

1．激發幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什麼時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什麼東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什麼會有影子呢？”（幼兒猜測並討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2．引導幼兒觀察物體的影子及變化

“請你到外面看看自己的影子是什麼樣的？”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什麼樣的？會不會變？為什麼會變？怎麼樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影遊戲。

“下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什麼？然後再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影遊戲。“我們變了這麼多手影，你們知道為什麼會有這麼多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動建議

啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什麼變化。

大班影子活動教案篇3

活動名稱：《頑皮的影子》

活動目標：

1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知慾望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，並獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

準備活動：知識準備：

1、知道鏡子會反光，瞭解平面鏡的特徵。

2、知道產生影子所需要的條件。

物質部分：

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師範例一份。

組織形式：集體教學

活動過程:

一、激發幼兒學習興趣

開啟應集燈，照在牆上同幼兒一起玩手影，並教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

教師關掉燈，提問：“為什麼會產生影子呢?”

二、 瞭解影子是怎樣產生的

出示小兔並對幼兒說：“今天優質調皮的小兔子想和自己的影子做遊戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，並看看有什麼變化。”

讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什麼變化，幼兒自由發表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產生影子。

三、 跳舞的影子

１、 遊戲：蝴蝶跳舞

教師操作遊戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結實操作過程。

２、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發幼兒想辦法

讓蝴蝶跳舞。

３、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家，並掩飾過程。

４、討論：為什麼有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？

５、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是隻把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、

進一步探索“影子”跳舞的奧祕

１、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適於活動，然後設法讓他們動起來。

２、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可以啟發幼兒思考，“風車”的角度摺疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。

３、

幼兒講述方法並交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

４、你們發現什麼祕密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）

５、教師小結：當手電移動時，光線的位置發生了變化，這是影子的位置也會發生變化，這樣它們就跳起舞來了。

五、活動延伸

１、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，並玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動。

２、引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光和影子”的有趣現象。

３、組織幼兒在區域活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

大班影子活動教案篇4

活動背景：

“影子”對於幼兒來說並不陌生，就在自己的身邊，都認識它，都知道“如影隨形”。但它對於幼兒來說又是神奇的，是有變幻本領的。《綱要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”、“要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究慾望”。因此，“影子”這一科學活動內容有著較高的教育價值，來源於幼兒的生活、身邊，是從幼兒的生活經驗、興趣需要出發的。本次教學活動是在幼兒小班、中班的時候就對“影子”有初步認識、瞭解的基礎上進行的，進一步來探索它的神奇變化對發展幼兒的觀察力、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義。

活動目標：

1、感知“影子”的神奇變化，積累更多的關於“影子”的科學知識。

2、學習積極主動地探索“影子”的奧祕，提高探索的興趣和能力。

3、體驗發現的樂趣，懂得與同伴分享遊戲的快樂。活動準備：

活動重難點：

重、難點就在於引導幼兒積極主動探索影子的奧祕。（對“影子”的初步認識在小中班就已完成，可以說幼兒有了這方面的基礎，有了一定的認知水平，但是其中的奧祕、變換很多幼兒瞭解都不深，而且如何去自主探索，怎樣來引導幼兒自己發現問題、討論並解決問題都是比較困難的，故把此內容定於本次活動的重點、難點。）

活動準備：

粉筆、晴朗的天氣；（物質條件準備）對影子有初步的瞭解、認識；（知識方面的準備）。

活動過程：

一、激發幼兒的活動興趣，說說自己對“影子”的認識。

1、教師引題。“小朋友，在晴朗的天氣我們站在陽光下，地上會有“影子，”那麼你的影子是怎樣的呢？和其他小朋友的有什麼不一樣？為什麼？……”

2、幼兒自由表達對“影子”的認識。

3、教師稍作小結，並引出下一環節的活動內容。

（在這第一環節中本人的主要目的在於引導幼兒自由說說自己以前對“影子”的認識，為下一個環節作好良好的鋪墊。在這裡通過幼兒的“說”使幼兒的已有經驗與現有經驗進行了整合，也讓我對幼兒的水平有了更深地解，為接下來的活動組織提供了一個參考。當然教師的小結是必不可少的，它可以促使幼兒整理自己的相關經驗，也對下面自己要做的事有一定了解，可以說小結有了“承上啟下”的作用，過程比較簡單，時間準備在5分鐘左右。）

二、引導幼兒自主探索“影子”的奧祕，進一步認識“影子”的變幻。

1、帶幼兒到陽光下，交代探索的要求、方法等。

2、引導幼兒積極主動去探討“影子”，鼓勵幼兒可以合作探討，可以利用粉筆探討。

3、組織幼兒討論自己的發現及活動中發現的問題。

4、提供機會讓幼兒再次探索，並努力解決問題。

5、教師小結。

（這第二大環節是本次活動的重點、難點所在，是活動的主要環節。在這裡我首先是創設了一個輕鬆、愉快、寬鬆、自由的活動環境，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應為幼兒創設寬鬆、愉快的活動氛圍，為幼兒提供自由選擇和創造的機會與條件，本人正是遵循了這一理念。接下來引導幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧祕，“影子會變嗎？它為什麼會變？又是怎樣變的？你的影子與別人的一樣嗎？為什麼？……”讓幼兒帶著目的、帶著疑惑去探討，這個過程就是讓幼兒發現問題——分析問題——解決問題，而且是提供機會讓幼兒自己動手動腦，通過親自嘗試、親自探索來解決問題，同時在解決問題的時候又學會自己去發現新的問題，再次去實際操作、自主探討，做到在解決眾多問題的過程中掌握相關科學知識，提高觀察力、探討力、思考與解決問題的能力等。在活動過程中引導幼兒可以運用多種方法來解決問題，如：畫畫、看看、比比、說說影子等。當然，探索活動中與探索活動後的交流討論是非常重要的，它也是一種良好的學習方式，而且幼兒的合作、討論、分享能力也會由此提高，同時也體現了合作探究式的生生互動、師幼互動形式。在整個環節中本人始終準備把自己擺在支持者、合作者、引導者的位子，做到孩子在前、我在後，我推著孩子前進，而且也體現了孩子在玩中學，學中樂的《綱要》新理念。這個環節是重要環節，我準備在20分鐘左右完成。）

三、遊戲《踩影子》

1、交代遊戲規則、講解遊戲玩法。

2、幼兒自由合作遊戲，教師巡迴指導。

3、師生共享遊戲樂趣。

（這個環節放在活動的後面進行，主要目的在於讓幼兒在對“影子”有更深瞭解、認識的基礎上來參加遊戲，通過遊戲幼兒再次得到了發展，在遊戲中對“自己的、同伴的、大家的影子”有了更全面、更深刻地認識，對關於影子的活動也更感興趣了。而且這個遊戲是合作性的遊戲，可以二個、可以三個、可以更多小朋友一起遊戲，這就讓幼兒體驗到了合作性遊戲的樂趣。在這裡，我處的位子仍是合作者、參與者、引導支持者，我想遊戲的氛圍是非常愉悅、輕鬆的，真正做到了讓幼兒在趣味性遊戲中學習，本環節準備在5分鐘左右完成。）

活動反思：

在本次活動中本人準備採用的教育策略為：激發幼兒的探知興趣———引導幼兒積極自主探索———交流分享自己的發現———體驗“影子”遊戲帶來的樂趣。從以上幾點設計思路大家不難看出本人改變了以往的教學模式，採用的是一種“開放式、合作探究式”的教學模式。

總的來說，在本次活動設計中我力求幼兒最大程度的參與，採用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕鬆、自由的活動氛圍中學得主動、輕鬆、快樂，並運用多種感官解決多個問題，真正實現以遊戲為基本活動形式，在玩中學、做中學、學得快樂，由此設計的活動過程也是環環相扣、層層遞進的三大環節。

今後如果還能再次開展活動，我希望能在動身體方面有更好的活動來替代遊戲課程，因為在掌握遊戲課時時還沒有抓穩幼兒的情緒，故在活動中會出現一些小插曲，在今後活動中一定要加以鞏固常規工作。

大班影子活動教案篇5

【設計意圖】

影子是幼兒日常生活中常見的科學現象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧祕及與人們生活的密切關係，使幼兒在觀察、發現、操作、探索等活動中瞭解科學現象；感受科學奧祕；體驗科學探究的樂趣；認識到科學給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。

【活動目標】

1.讓幼兒感受科學奧祕，體驗科學探究的樂趣，並讓幼兒瞭解影子與人們生活的密切關係。

2.引導幼兒通過一系列觀察實驗活動，積極有興趣地探索發現“物體擋住光，就會出現影子”。

3.探索發現影子的變化與光和物體的位置變化有關。

【活動準備】

多媒體、檯燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。

【活動過程】

一、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生，通過演示發現影子與光和物體，三者之間的關係。

老師給小朋友帶來一隻小動物，看看是誰？(小熊)

演示1.（開燈）看牆上有什麼？（小熊的影子）。關上燈，還有影子嗎？為什麼沒有？(沒有光，就不能有影子)。

演示2.開燈有光了，我把小熊放在臺燈後面，看牆上有小熊的影子嗎?為什麼沒有？怎樣讓它有？為什麼？(只有小熊在前面擋住光，才會有影子)。

小結：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子。影子是怎麼來的呢？只有物體擋住光，才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。

請小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小朋友說一說,還有什麼光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。

二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀察影子的變化。

（出示小熊）先在背後照，看到影子了嗎？我再舉得高一點照，影子變了嗎？為什麼？在離他近一點地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點的地方照？影子變了嗎？為什麼?

小結：光的位置變了，影子就變了。

大班影子活動教案篇6

活動目標：

1.大膽探索，嘗試利用周圍環境讓影子消失。

2.感受探索、合作的樂趣，體驗影子游戲的快樂。

活動準備：

有陽光的天氣

活動過程：

（一）帶幼兒到戶外，引導幼兒發現影子。

“這個黑黑的是什麼？”

（二）遊戲：踩影子，加深幼兒對影子的理解。

（三）發散性任務——讓影子消失。

“我們走到哪裡，影子也跟著我們到哪裡。你有什麼辦法讓影子消失？”引導幼兒大膽探索並嘗試。

（四）挑戰任務一：用周圍環境因素讓自己的影子消失，重點理解大影子覆蓋小影子的祕密。

1.幼兒嘗試，教師當裁判，引導幼兒躲在大影子下。

2.教師小結：原來讓我們影子消失的辦法是躲在大影子下面。

（五）挑戰任務二：幼兒站在陽光下，兩兩合作，想辦法讓好朋友的影子消失。

（六）通過反問，理解影子消失的祕密。

大班影子活動教案篇7

活動目標：

1.通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。

2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

2.幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，瞭解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

3.教師自身知識準備：遊戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

活動過程：

一、觀看影子舞視訊，引出話題

——今天老師為小朋友帶來了一段視訊，我們一起來看一看。

——小朋友剛剛看到了什麼?(動物……)

——這些動物是什麼變得呢?(影子)

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

——什麼樣的情況下我們才會有影子?

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

二、幼兒作畫

——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然後再交換。

三、借形想象

——我們的影子裡藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向裡、向外新增都可以。

四、作品展示

——小朋友說一說你把影子變成了什麼動物?

——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室裡，讓其他小朋友也來猜一猜。

活動反思：

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行新增想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫裡的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子裡找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。