手指遊戲手指歌小班教案7篇

有條理的教案能夠幫助學生更好地掌握學習方法和學習策略，提高學習的自主性和主動性，教案是教師根據學生的學習進度，調整教學難度，下面是本站小編為您分享的手指遊戲手指歌小班教案7篇，感謝您的參閱。

手指遊戲手指歌小班教案篇1

活動目標：

1、激發幼兒參與遊戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。

重點難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗遊戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能幹的小手”。

2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、溼毛巾。

活動過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩遊戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。)

2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，瞭解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做遊戲。)

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的遊戲，體驗“小手變變變”的快樂。

(1)教師示範。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵幼兒大膽表現，用小手錶現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手裡的槍、小兔子、照相機等。(每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的遊戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。)

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什麼;教師添畫，變成美麗的小手印畫。(教師的示範起到了重要的作用，孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。)

活動延伸：

鼓勵幼兒求異，繼續玩“小手變變變”遊戲，並可編成兒歌讓幼兒表演。

手指遊戲手指歌小班教案篇2

活動目標：

1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"

活動過程：

1、情景匯入。

1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。

2）播放一段美拍視訊，匯入"剪刀、石頭、布"遊戲。

3）熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼裡啪啦！

2、學習兒歌，並進行手指遊戲。

1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。

2）老師說歌謠，展示動作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指遊戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體後個別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結提升。

今天，我們學習瞭如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家裡，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

手指遊戲手指歌小班教案篇3

活動目標：

1、體驗兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充滿童趣的語言和快樂情趣。

2、通過了解每種動物的特徵，想象動物見面的情形，嘗試戴上指偶仿編兒歌。

活動準備：

ppt課件、動物指偶

活動過程：

一、開始部分

複習手指遊戲《今天我來當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》

小朋友們好，你們的小手在哪裡呀？讓我們的小手動起來，表演手指遊戲吧？小手準備。

二、基本部分

1、通過談話引出主題。

（1）小朋友們表演的真不錯？小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和你的好朋友見面會做哪些親熱動作？（親親、抱抱）每個小朋友都有自己的好朋友，他們見面的方式也都不一樣的。

（3）（出示圖一）我們來看看圖上的小朋友他們見面後表情怎麼樣？做了哪些親熱動作？

（4）小結：小朋友和小朋友見面了，咪咪笑，握握手。在動物王國裡的動物們也有它們的好朋友呢？今天，它們要舉辦一場小動物們的見面會，它們見面後會說什麼，做什麼呢？你們想不想去看看呀？

2、欣賞課件。

（1）小朋友們看，誰第一個來參加見面會啦？（小雞）

（2）小雞和小雞見面後會說什麼呢？（嘰嘰嘰）

（3）讓我們用好聽的聲音來說一說？

（4）小雞除了會說嘰嘰嘰，還會做什麼動作呢？（引導幼兒說出啄啄小嘴）

（5）除了小雞會來參加見面會還有誰會來呢？會說什麼？做什麼呢？（小鴨和小鴨見面了，嘎嘎嘎，親親抱抱）

3、教師戴上指偶表演

（1）小朋友們學的真認真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢？

（2）這是誰呀？（小雞）（在一隻手的二拇弟上戴上小雞）

（3）還有誰來啦？（小鴨）（在中指上戴上小鴨）

（4）用同樣的方法把另一隻手上的指偶戴好。

（5）老師的指偶已經戴好了，請小朋友看老師的表演。

4、幼兒戴上指偶表演。

小朋友你們想試著表演一下嗎？老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶，請你們按照老師的方法戴好。

（1）幼兒說。

（2）和同伴說。

（3）請個別幼兒上來說。

（4）請小朋友輕輕脫下指偶放好。

5、學習兒歌。

（1）小朋友們說的真棒？小動物們可開心啦，今天老師還為小朋友們準備了許多動物指偶呢？它們已經悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來看看他們是誰呀。（根據幼兒講述逐一出示小動物圖片）誰來啦？會說什麼？會做什麼？

（2）老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面》，請小朋友仔細聽。

6、戴上指偶，表演兒歌。

聽清楚要求：

（1）請你選3種你喜歡的小動物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，不然它們就不能見面了哦。

（2）幼兒戴指偶。

①請小朋友看著自己的指偶學說兒歌也可以幼兒互說兒歌。

②請個別幼兒戴上指偶上來說兒歌。

三、結束部分

現在請你去說給後面的老師聽。說完後輕輕的脫下指偶。

附：兒歌《見面》

小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

小鴨和小鴨見面了，嘎嘎嘎，親親抱抱。

小羊和小羊見面了，咩咩咩，碰碰小角。

大象和大象見面了，點點頭，鉤鉤鼻子。

小狗和小狗見面了，嗅嗅毛，搖搖尾巴。

小貓和小貓見面了，喵喵喵，蹭蹭小臉。

手指遊戲手指歌小班教案篇4

活動目標：

1。通過遊戲，感受親情教育。

2。初步訓練手指的靈活度。

3。通過遊戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點分析：

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動方式：集體和個別結合進行

活動準備：提前進行關於手指名稱的談話。

活動過程：

一、匯入：認識手指。

提問：小朋友，你們知不知道五隻手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關係。）

二、展開：

1。帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指遊戲，想和小朋友們一起玩呢！

2。幼兒學習手指遊戲，師做示範。

手指遊戲內容：

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了（開啟大拇指），

小妹妹醒了（開啟食指），小弟弟醒了（開啟中指），

你醒了（開啟無名指），我醒了（開啟小指），

我們大家都醒了（打哈欠）。

3。重點指導：伸出無名指。

4。幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5。幼兒以表演的形式進行展示。

三、結束：講評認真做的幼兒。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”

活動反思：

這一遊戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明瞭，通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

手指遊戲手指歌小班教案篇5

活動過程

一、匯入

出示照片：洗手，引入課題。

這個小朋友在洗手，洗乾淨手要幹什麼呢？

教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做遊戲。

今天老師教小朋友們一個手指遊戲。

二、展開

1.教師示範，請幼兒認真的看。

教師邊示範，邊念兒歌：

一個一，兩個一，變成小羊綿綿綿；

一個二，兩個二，變成小兔跳跳跳；

一個三，兩個三，變成孔雀跳跳舞；

一個四，兩個四，變成小狗汪汪汪；

一個五，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫。

2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的`五種動物的特徵。

“兩個一”是小羊的兩隻角；

“兩個二”是小兔的兩隻耳朵；

“兩個三”是孔雀的小腦袋；

“兩個四”是小狗的兩隻耳朵；

“兩個五”是老虎的兩隻大抓子。

3.開始遊戲

（1）教師帶領幼兒遊戲，如：

師：拍拍小手準備開始。教師帶領著幼兒一起完整地做這個手指遊戲，

要求邊做動作，邊學念兒歌。（練習2—3遍）

（2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；

教師只念兒歌，幼兒自己做動作。

三、結束

教師表揚做得好的孩子，同時，告訴幼兒，課下、回家，

都可以和自己的小夥伴、爸爸媽媽一起來做這個遊戲，比比誰最聰明。

手指遊戲手指歌小班教案篇6

教學目標

1、能安靜認真的跟著教師一起玩遊戲

2、能靈活的運用手指跟做手指遊戲

教學準備

課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件ppt

活動過程

一、談話匯入

1、先讓小朋友安靜坐好，以進行教學活動。

2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們去到肯德基都會吃些什麼呢？

二、教師示範教學

1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小遊戲，遊戲的名字叫做“小白”

2、教師示範。師：這個遊戲好玩嗎？小朋友想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。

3、教師逐步教學。師：哪現在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學。師：開啟電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，並說：你的小電視機打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，並且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)師：薯條呀薯條！薯條是怎麼做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶

1、師：讓我們再來玩一下吧！

2、教師帶幼兒多做幾遍遊戲，並慢慢加快節奏，讓幼兒熟悉節奏、旋律。

3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結束師：

今天老師教了小朋友一個什麼遊戲呀？小朋友們都學會了嗎？今天在幼兒園學到了這個那麼好玩的手指遊戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指遊戲，分享一下我們的小本領。

附兒歌

小白小白小白上樓梯；開啟電視機，伸出小天線；電視不好看，關掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒園小班手指遊戲教案。手指遊戲是最適合小班幼兒的一種遊戲，可以鍛鍊幼兒的手指靈活性，也很簡單，適合每個幼兒玩，可以知道手指的多種變化，鍛鍊幼兒的創造力，讓幼兒在遊戲中感到快樂。

手指遊戲手指歌小班教案篇7

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

三、活動預備：

四幅示範畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2、手的遊戲。

老師伸出手，說："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）

老師提問小朋友："你的手可以幹什麼？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

比一比誰的小手變的東西最多。

老師："我用小手。"

幼兒："變╳╳。"

3、學唱並創編歌曲。

小朋友的手能變這麼多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

教師示範演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有隻大老虎，山上有隻大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完後提問幼兒，我用小手變成了什麼，我是怎麼叫的？加上動作演唱）。

小朋友跟老師一起有節奏的學老虎叫，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動作。

提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌裡，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌裡去唱呢？"（教師輔導幼兒編歌）

單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩隻小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手變貝殼，兩隻小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。

多次單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（教師輔導）。

幼兒獨立編出歌詞並表彰出來。

4、結束部分：

表彰歌詞編的好的.幼兒。

五、活動自評：

這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。在本節課上教師成為幼兒活動的參與者、合作者，並隨時給予指導。讓幼兒充分發揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在遊戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。

附：

手指謠

1＝4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩隻小手做小山，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有隻大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有隻大老虎，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。