敲對鼓遊戲教案優質7篇

教案可以幫助學生建立自主學習的技能，我們應該鼓勵教師在編寫教案時創新思考，下面是本站小編為您分享的敲對鼓遊戲教案優質7篇，感謝您的參閱。

敲對鼓遊戲教案篇1

設計意圖：

手指遊戲是我們在飯前洗手後經常玩的一種遊戲，在教孩子玩遊戲的過程中我們會發現孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指遊戲是直觀的，而且是動態的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學具，變化各種造型，為孩子創設了一個想說、敢說、願意說的情境，所以我就設計了這一節課。

活動目標：

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內容，豐富動詞，如：跨、爬、鑽等。

2、引導幼兒積極參加創造性地手指變化遊戲，運用已有經驗大膽想象、講述。

3、激發幼兒參與手指遊戲的興趣，體驗講述活動的快樂。

活動重、難點：

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內容，樂意用手指進行玩編遊戲。

活動準備：

幼兒已有玩手指遊戲的經驗。

活動過程：

一、遊戲"手指變變變"，激發幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什麼？

我變變變！

（變出2根手指）它象什麼？

（用兩隻手變）這一次又變出了什麼？

老師變了這麼多，你們的小手會變嗎？

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然後再交換。

教師參與到幼兒的活動中，瞭解幼兒的情況。

誰願意上來變給大家看看，其餘的小朋友就來猜一猜他變得到底是什麼？

二、小手講故事，引發幼兒興趣。

小朋友的小手真能幹，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了，裡面到底講的是什麼樣呢？

教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什麼小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創編故事講述。

石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現出來嗎？

教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說出其他動詞。

石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什麼辦法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結束活動。

今天我們的小手玩了這麼多的遊戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

目標：隨兒歌節奏和內容協調做動作。

玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

適合年齡段：中班

二、遊戲名稱：一家人

目標：隨兒歌節奏和內容協調做動作。

玩法：大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

適合年齡段：中班

三、遊戲名稱：寶寶的小手出現了

目標：隨兒歌節奏和內容協調做動作。

玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背後伸出，張開手指揮動）媽媽看看，（右手從背後伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背後收）媽媽看看，（閉合右手，往背後收）寶寶的小手不見了。（雙手都放在背後了）爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現了。（雙手從背後再拿出來）

適合年齡段：中班

四、遊戲名稱：我的小手變、變、變

目標：

1、鍛鍊幼兒手、口動作的協調能力。

2、對手指遊戲活動感興趣。

玩法：一邊念兒歌一邊做手指動作。

我的小手變、變、變（邊說邊拍手） 變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，

變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀） 變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其餘三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下） 變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。） 變只小鳥飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指併攏模仿小鳥飛的動作。）

適合年齡：中班

五、遊戲名稱：這裡就是我的家

目標：

1、鍛鍊幼兒的語言與手指動作的協調性。

2、鍛鍊手指靈活與協調能力。

玩法：這裡就是我的家，（雙手成倒三角）

你從窗子往裡看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）

爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）

媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）

爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）

奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）

我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）

恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）

小班：

1、吃飯歌 ：我的小手真能幹，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。

2、喝水歌 ：我的小手真能幹，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。

3、穿衣歌 ：我的小手真能幹，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛。

4、穿衣脫衣 ：我是一個好孩子，自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。

5、穿衣服 ： 一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞。腦袋鑽出中洞洞，小手伸出小洞洞。小鈕釦，鑽洞洞，一二三，鑽出來。

6、哈巴狗（歌表演） ： 一隻哈巴狗 一隻哈巴狗 坐在大門口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點點頭

7、愛玩具歌 ：我的小手真能幹，樣樣玩具我喜愛。你不爭，我不搶，愛護玩具當模範。

8、可愛的小五官 ： 眼睛看媽媽，鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵聽誇誇。

9、小手鍊 ： 小手鍊，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。

10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手裡搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手裡搓。還能變成很多多。

11、小烏龜 ： 小烏龜，慢慢走。揹著房子去旅遊。不怕風，不怕雨。是個游泳小能手。

12、小腳大腳 ： 一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向後走。 向左走，向右走。一二一二齊步走。

13、劃小船 ： 小小船，兩頭尖。我和爸爸去划船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去遊玩。

14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。採花釀蜜有本領。

敲對鼓遊戲教案篇2

活動目標：

1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡遊戲中感知泡泡的基本特徵，知道泡泡是圓圓的、會飛、會破。

2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

3.能積極地與同伴交流自己的發現，體驗吹泡泡的樂趣。

活動準備：

材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子

經驗：會用吸管吹氣

活動過程：

一、感知泡泡的基本特徵。

1.寶貝們看，我帶來了什麼？你們玩過吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。

2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。

3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什麼樣的呀？

4.總結：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡遊戲好玩嗎？

二、發現泡泡有大有小。

1.你們想吹泡泡嗎？請你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！

2.介紹工具：看，是什麼呀？（吸管）這兩根吸管有什麼不一樣？（粗細）

3.今天，我們要用這兩根粗細不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進泡泡水裡，洗呀洗呀洗個澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。

4.那這兩根細粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什麼不一樣？請你都去試一試。

5.幼兒自由操作

（1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。

（2）提醒孩子觀察粗細不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。

6.分享交流

（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什麼不一樣？

（2）用粗吸管和細吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？

（3）總結：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細吸管能吹出小泡泡。（ppt）

三、探索泡泡的形狀

1.吹泡泡可真好玩！我這裡還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什麼形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。

2.用他們能吹出什麼形狀的泡泡呢？請幼兒猜想

3.這一次吹泡泡的方法有點不一樣哦，還是把它放進泡泡水裡洗個澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來，輕輕一吹。

4.你們快去試一試，看看能吹出什麼形狀的泡泡？

5.幼兒自主探索。

（1）三種形狀都要試一試。

（2）仔細觀察吹出的泡泡是什麼形狀的。

6.分享交流

（1）寶貝們，快到老師這裡來，泡泡玩具要休息了。

（2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什麼形狀的泡泡？

（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

四、吹有趣的泡泡

1.我還會吹一種很特別，會發出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個泡泡，我們要練一個本領，會換氣哦。教師示範：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。

2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。

3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。

敲對鼓遊戲教案篇3

【教材分析】

?瓢蟲》是一首語言優美、結構精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜歡的調皮、可愛、活潑擬人化的形象，非常適合幼兒欣賞、朗誦並進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖，引導幼兒利用自己製作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創編兒歌，

發展幼兒的語言表達能力和想象思維。

【活動目標】

1理解詩歌的內容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態。（重點）

2.瞭解瓢蟲的特徵，嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。（難點）

3.願意關注瓢蟲等小昆蟲。

【活動準備】

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒興趣。

1.猜謎語：身體圓圓像麵包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會

飛會爬真靈巧。幼兒瞭解瓢蟲的外形特徵。

2.教師出示瓢蟲指偶，激發幼兒學習詩歌的興趣。

二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊唸詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容。

1.出示詩歌背景圖，教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。

2.根據詩歌內容，提問：小瓢蟲沿著什麼小路去別人家呢？

請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子。

提問：小瓢蟲停在了哪裡，變成了什麼？

教師請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。

3.小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據幼兒回答繪製圖譜。

4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌。

引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（腳步匆匆、沿著小路飛、鑽進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。

三、教師引導幼兒根據圖譜，進行仿編詩歌。

1.出示第二部分圖譜，引導幼兒根據已有經驗仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。

2.通過提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。

提問：小瓢蟲停在了xx,變成xx。你覺得小瓢蟲還會停在哪裡呢？變成什麼？（請個別幼兒回答，教師引導）。

幼兒將仿編的詩歌結合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。

3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

4.幼兒為自己仿編的詩歌起名字。

5.操作指偶，再次朗誦詩歌。

【活動延伸】

語言表演區利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小夥伴合作起表演朗誦詩歌。

附：兒歌《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪裡，沿著玫瑰小路，

去誰家串門？來來來，

停在我的手指上，一動也不動。

變成一枚閃閃的鑽戒吧。瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，不知道要去哪裡，鑽進芒草叢中，去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，一動也不動。

變成一顆奪目的鈕釦吧。

敲對鼓遊戲教案篇4

一、 活動目標：

1、能根據同伴的動作做出相應的鏡面動作。

2、感受和同伴相互模仿動作的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒有過照鏡子的感性經驗。

2、落地鏡。

三、 活動過程：

1、照照鏡子。

——聽音樂《小鳥飛》進場。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。

——幼兒自由對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察並說說鏡子裡的自己是什麼樣的。

2、遊戲：我是你的鏡子。

——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一人做鏡子，邊說“看我學得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動作，擺出相應的鏡面動作。“照鏡人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”

——幼兒兩人交換角色，反覆進行遊戲。

——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結伴遊戲的，做了些什麼動作。“鏡子”模仿得像不像。

——幼兒交換夥伴繼續遊戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動作來。

四、 活動建議：

1、這個活動主要是提高幼兒的動作模仿能力和合作能力，增強動作的靈敏性、協調性。

2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿。

敲對鼓遊戲教案篇5

一、設計思路

親子活動是我園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創設合適的.環境、空間、時間和活動內容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進情感，加強家園間的溝通、交流，統一教育理念。

二、活動目標

1．讓孩子、家長、老師共同分享參與遊戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2．給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。

3．通過活動讓家長進一步瞭解孩子，促進家園同步教育。

三、活動時間：

20年某月某日（星期六）上午9∶00--11：00

四、活動地點

金牛嶺公園

五、參與人員

幼兒班全體幼兒、家長、老師

六、活動準備：

1、按年齡組策劃遊戲

2、擴音器、哨子及遊戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相機

5、少量食物

七、活動安排

1、小班親子游戲：

（1）親子賽跑

（2）氣球接力賽

（3）綵帶舞

（4）小烏龜爬爬爬

（5）豬八戒背媳婦

2、分享食物

3、自由活動

敲對鼓遊戲教案篇6

活動目標

1、認知目標：瞭解垃圾的危害。

2、情感目標：啟發幼兒保護周圍環境的意識。

3、技能目標：啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，爭當環保小衛士。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

幼兒知道垃圾的危害並思考解決環境衛生的辦法

活動準備

1、vcd課件2、環衛工人服裝、布簾3、花生、瓜子、糖等活動過程開始部分：教師與幼兒做手指遊戲《切白菜》，集中幼兒注意力。

基本部分：1、用布簾橫在講臺前方。

今天我要請小朋友看一段表演，請小朋友仔細看，看完了告訴老師，發生了什麼事?教師轉一圈，到布簾後戴上假髮後出來，邊吃零食邊丟在地上，然後轉到布簾後，換上環衛工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃乾淨。又轉到布簾後，換上教師的衣服出來。

教師提問：剛才那個阿姨把什麼扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)環衛工人是怎麼做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃乾淨了)如果你吃了糖果，把糖紙丟在哪裡?(請幼兒吃糖，根據幼兒的丟糖紙的情況作評議) 2、看課件1：組織幼兒觀看，交流，談談垃圾的危害。

今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，你發現了什麼?幼兒看課件引導幼兒討論;你們看見了什麼?(垃圾)師：有垃圾的這些地方給人什麼感覺?幼兒：髒、臭，容易生病

師：對我們有什麼影響?(汙染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)師：如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣?幼兒：生活不方便，會生病

教師小結：許多的垃圾堆積在一起，不僅佔用很多的土地，而且會產生一些有毒有害的物質，發出陣陣的臭味，汙染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

3、繼續看課件，引導幼兒保護環境，爭當環保小衛士(1)知道了垃圾有這麼多害處，那麼現在和好朋友一起想一想，讓我們的環境變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎?我們來看看哥哥姐姐是怎麼做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶裡，分類投放，向家長、鄰居宣傳，做環保小衛士。

(2)老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽，老師把它教給你們好不好?你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾;你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒;

你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，我是環保小衛士;你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦;你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊;你拍七，我拍七，把握現在好時機;

你拍八，我拍八，保護環境靠大家;你拍九，我拍九，愛護環境要持久;你拍十，我拍十，我們的生活真踏實。

(2)現在來看看我們的環境變得怎樣了，看課件3我們生活在乾淨，美麗的環境裡，心情舒暢。

(3)鼓勵幼兒做環保小衛士教師：小朋友，我們來當環保小衛士，我們現在去看看我們幼兒園裡有沒有垃圾，如果有，就把它撿起來放到垃圾箱裡，好不好?結束部分：幼兒排隊，到校園去撿垃圾。活動結束後幼兒洗手。

活動延伸：在校園拾垃圾的過程中，讓幼兒認識可回收垃圾、垃圾桶，不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

拓展活動：為幼兒園設計製作環保垃圾桶。

教學反思

在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環境衛生的辦法，之後小朋友對周圍的環境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環保小衛士”後，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家裡人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今後，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

敲對鼓遊戲教案篇7

一、教學目標

1、知識與能力：回顧國中所學科普說明文的特點，瞭解這篇科普說明文的文體特色。

2、過程與方法：在瞭解並概括的大致內容，理清文層次結構的過程中鍛鍊學生理解、篩選資訊的能力。

3、情感態度價值觀：發掘的人文內涵，珍愛動物。

二、教學重點

讓學生理解內容，掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。

三、教學難點

體會這篇科普文中蘊含的豐富的內涵。

四、教學方法

探討交流

五、教學手段

多媒體輔助教學

六、教學過程

(一)匯入：談話引入，建構話題

板書：同學們，兒時你們玩的遊戲有哪些呢?你們從中收穫了什麼呢?

看來，同學們兒時的遊戲給了你很多，人類會遊戲，其實動物也有很多遊戲活動，請同學們欣賞這些動物遊戲的圖片：(展示動物遊戲圖片)

看到這些可愛、有趣的畫面，可見動物也有它們的遊戲，那麼它們為什麼會有遊戲?遊戲的.目的又是什麼呢?今天我們來共同學習《動物遊戲之謎》看看這篇告訴了我們哪些。

(二)溫故知新

(1)今天，我們要學習的《動物遊戲之謎》是一篇科普說明文。科普說明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學知識的工具。科普說明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要是自然科學方面的知識，內容相對集中，篇幅不是很長，語言準確簡潔，淺顯易懂，把科學知識推廣到社會各階層。

(2)上節，我們佈置了預習，要求大家回顧國中所學的說明文的知識。國中我們學過哪些說明文?(《蘇州園林》、《橋》、等)。以《蘇州園林》為例，它是按照邏輯順序，採用“總—分—總”的結構模式，先寫蘇州園林是我國各地園林的標本，高度評價了它在我國園林中的地位，總領全文。再介紹蘇州園林的總體特點是“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。最後，結束全文，引起讀者的觀賞願望。(請學生來說)。

(3)檢查預習：上節，我們佈置大家回去結合以前所學的知識，預習，並思考：圍繞著動物遊戲的祕密，是如何讓展開的呢?請一個同學來說說你的預習結果。