蒙氏日曆板教案6篇

優秀的教案應該根據學生的需求和能力進行差異化設計，教案的改進應該根據學生的實際表現和問題進行有針對性的調整和優化，下面是本站小編為您分享的蒙氏日曆板教案6篇，感謝您的參閱。

蒙氏日曆板教案篇1

活動目的：

通過操作活動，使幼兒初步認識年曆、日曆，瞭解它們的用途並學會使用；培養幼兒的動手能力及時間觀念。

活動準備：

木偶老人，12個月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日曆，另準備錄音機、《生日快樂》磁帶等。

活動過程：

一、出示木偶老人，引出話題

教師：這是年曆老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪裡去了，請小朋友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年曆老爺爺找月份娃娃，找到後按從小到大順序進行排列。

二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期

1、認識月份。

教師：老爺爺告訴我一個祕密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。

引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

2、認識星期。

幼兒分小組集體操作。

教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數字有什麼不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什麼？

教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用紅色數字表示。

3、引導幼兒感知日曆與年曆的不同處。

教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書裡，現在請小朋友開啟它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在裡面。

幼兒翻看，知道日曆中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。

教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱為年曆。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱為日曆。

三、做遊戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日曆的認識

請幼兒找出自己的生日在日曆中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

活動延伸：

請幼兒回家後在日曆或年曆中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

蒙氏日曆板教案篇2

活動目的：

1.讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎麼分大月和小月，二月又為什麼只有28天(不講閏年和閏月)。

2.讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。

活動準備：

1.日曆一大張

2.回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、檯曆若干。

活動過程：

一、出示

老師把日曆貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日曆”。

二、認識日曆

1、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日曆?並向幼兒介紹每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。並告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日曆，回答問題：

a、一個大格子裡(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子裡的數字來回答)

b、為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因嗎?師講故事後小結：此日曆使用至今，規定為一月大，二月平，……(老師一邊說，一邊指著日曆中每一個月所示的天數給幼兒看)。

3、繼續教幼兒看日曆，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六(也叫週末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?先集體回答，請個別幼兒上來在日曆上找出這一天，然後再請個別幼兒回答，並自己上來在日曆上找出這一天。

三、幼兒嘗試看日曆

1、給每組幼兒發一張全年日曆，讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日曆表上找到相應的位置，幾次後二人互換。

2、提問幼兒：每週有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天，一週共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日曆表，明確7天為一週，一週共有7天。

3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：20xx年你們有多大了?那時你們想幹什麼事?(請幼兒自由發言。)

四、鞏固提問：

一年有多少天?一年有幾個月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?一星期有幾天?

回答完後，再讓部分幼兒上來抽老師手裡的卡片，卡片上提什麼問題，就回答什麼問題，答對的獎一朵小紅花。

五、各種日曆展覽

告訴幼兒，日曆可做成各種形狀，如掛在牆上的叫掛曆，貼在牆上的單張日曆叫牆歷，放在桌上的叫檯曆，還有小日曆卡，有的手機上也有日曆。

最後讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日曆，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。

活動延伸：

1、家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸、媽媽的生日，並自己練習每天看日曆。

2、教室裡掛一個日曆，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

蒙氏日曆板教案篇3

設計意圖：

大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知慾，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經驗。“認識日曆“這個活動，符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，日曆對幼兒來說並不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識並能正確的使用日曆對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日曆”這一活動，試圖讓孩子們在交流、遊戲、探索中嘗試獲得新的知識經驗。

活動重點：

幫助幼兒在已有經驗的基礎上，認識日曆，學會看日曆。

教學難點：

幫助幼兒瞭解日曆並運用日曆查詢自己需要的資訊。

活動目標：

1、 認識日曆，瞭解日曆基本資訊，學會看日曆。

2、 瞭解日曆的功用，能運用日曆查詢自己需要的資訊。

活動準備：

ppt課件、ppt遊戲課件、自制可分解組合日曆

活動過程：

01聽故事，引出日曆。

1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像並不完美，於是，她決定要拿起行李去旅行。

2、 在蘇里的旅行箱裡，有一件很特別的行李，會是什麼呢？一起來看一下，並幫助蘇里整理。

提問：請你們仔細看手裡都有都拿到了什麼？這件特別的行李會是什麼？你從哪裡看出來的？

02整理日曆。

1、梳理日曆中都有哪些重要組成部分。

重點句子：這有可能是一本日曆，因為日曆裡有年（月、日、星期）。

2、那我們一起來幫蘇里把日曆整理好。

重點提問：

年：這會是哪一年的日曆呢？原來日曆裡會告訴我們這是哪一年的日曆。

月：一年裡一共有多少個月呢？這些月有什麼不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。

日：你們手中的數字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。瞭解大月、平月、小月，並順序整理好。

小結：日曆裡會告訴我們這是哪一年的日曆，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。

03運用日曆並找到今天和自己的生日。

1、日曆整理好了，蘇里非常感謝你們。

提問：日曆整理好了，那你們知道日曆有什麼用嗎？

2、幫助蘇里找到今天的日期，並在日曆上標註出來。

小結：原來，要想在日曆上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然後先找到月，在從這個月裡面找到日，就可以在日曆上找到這一天。

3、蘇里出發去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，於是又回到了大家身邊，並且給每個人都帶了生日禮物。

請幼兒在蘇里的日曆卡上找到自己的生日，並請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日曆找日期。

04運用日曆進行“抽獎”遊戲。

遊戲規則：等會兒大螢幕上會出現一個大轉盤，轉盤上會有國慶節、婦女節、兒童節、元旦等節日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。

當你們喊“停”時，蘇里會停下轉盤，指標停在哪個節日上，請你們快速的在日曆卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

05瞭解日曆的多種形式。

1、你們還見過什麼樣的日曆？

小結：一頁顯示一天叫日曆、一頁顯示一週叫周曆、一頁顯示一月叫月曆、一頁顯示一年叫年曆；還有掛在牆上的掛曆、放在桌子上的檯曆、電子日曆、手機日曆；日曆非常實用，而且形式多種多樣。

課後延伸活動設計

1、幼兒與父母一起在日曆上找到春節是幾月幾日星期幾。

蒙氏日曆板教案篇4

活動目標：

1.學會看日曆，並能快速找到自己要找的日期。

2.豐富孩子對時間的認識。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

請每位家長為自己的孩子準備一份日曆。

活動過程

一．認識日曆

師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社群》

1.人識月的標誌

在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區裡的大房子有什麼不一樣？

我們住的小區裡的每幢房子上都有什麼標誌？標記有什麼作用？

教師小結：在故事中讓幼兒知道了日曆上“月”的標誌，並且瞭解一年有十二個月，日曆上大數字是幾就是幾月。

2.認識日

繼續在故事中引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些數字告訴我們什麼？

教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日曆中小數字是幾就是幾月，並且能在黑板上及自己的日曆上準確的找到幾月幾日在哪。

3.認識星期

在故事中，繼續引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些大寫數字代表了什麼？為什麼這些數字還有紅顏色的？它又是什麼意思？

教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找幾月幾日相對應的是星期幾？因為“組”這個字對大班孩子來說不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握裡這些內容。

二．引導幼兒使用日曆，豐富生活經驗

1.找出自己的生日日期並做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日曆上尋找生日日期的方法。

2.讓幼兒找出自己的節日“六一兒童節”，媽媽的節日“三八婦女節”的具體位置。

三．遊戲《誰最快》

教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日曆上迅速找出並搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。

四．活動延伸

在家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，並練習每天看日曆。

活動反思：

本節活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，並與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日曆，學會了看日曆，並且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在遊戲中學會了使用日曆，豐富了幼兒的生活。

蒙氏日曆板教案篇5

活動設計背景

小朋友到了大班應該有一定的時間概念，在平時問小朋友今天是星期幾的時候，很多小朋友都不能正確說出，通過思考我便設計了這堂課，讓幼兒能夠學會看日曆。

活動目標

1、學習看日曆，知道一個星期中每天的名稱和順序。

2、知道日曆的意義，並能按指定條件找到日曆上的位置。

3、讓幼兒在探索中學會思考，並讓幼兒學會和同伴協作。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：

知道一個星期中每天的名稱和順序

難點：

按指定條件找到日曆上的位置

活動準備

大的日曆一份，教師自制5月和9月的日曆各一份

幼兒人手一份日曆，鉛筆，幼兒會認識1~30的數字

活動過程

一、創設情景，揭示課題

1、猜謎語，引出內容（日曆）

2、認識日曆的種類（年曆、檯曆、掛曆等）

二、帶領幼兒聽故事瞭解日曆，並結合1~30的數字

三、出示一張大日曆讓幼兒觀察，並讓幼兒說出上面看到了些什麼？

（教師在這個環節仔細講解日曆上面的數字的含義，講解每個格子的.含義，講解日曆上面的數字有不同顏色的含義）

四、認識星期

（告訴幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示）

五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領幼兒認識日期

教師讓幼兒先找年份，再找月份，最後找幾號，並指導幼兒找出5月1日和9月10日

六、教師給幼兒發一張日曆表，讓幼兒按照老師指定的條件在日曆上找出相應的位置，並讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。

七、幼兒操作，教師指導

八、總結，活動結束。

蒙氏日曆板教案篇6

活動目標：

1、瞭解日曆基本資訊和年、月、日、星期的關係，學會看日曆。

2、瞭解日曆的功用，能運用日曆查詢自己需要的資訊。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1、請家長幫助蒐集各種掛曆、檯曆、日曆、年曆卡等佈置在教室中。

2、幼兒每人一個年曆卡片、每組一個檯曆。

3、幼兒學習資源6第25頁。

活動過程：

一、觀察日曆，探索日立的功用。

1、猜謎語，引出日曆。

可提問幼兒：你是怎麼才出來的？

2、相互交流，瞭解不同的日曆。

請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日曆。

小結：每頁顯示一日的叫日曆，每頁顯示一週的叫周曆，每頁顯示一月的叫月曆，每頁顯示一年的叫年曆。日曆有多種形式，如掛曆、檯曆、年曆卡等，現在又有了電子日曆。

3、出示年曆卡，瞭解年、月、季節的關係。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。

4、學習檢視日曆。直到今天是幾月幾日，能在年曆中找到當月，在月曆中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年曆卡，豐富生活經驗。

1、找出自己和親人的生日日期並做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年曆卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年曆卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，並搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小貼上。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去後不會再回來，我們應該過好每一天。

活動延伸：

請幼兒開啟幼兒學習資源6第25頁，製作本月的月曆。

活動反思：

大班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月裡，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。