青蛙蒙氏教案推薦6篇

在編寫教案時，教師可以借鑑和分享其他教育專業人士的經驗和最佳實踐，教案可以包括教育研究和最佳實踐的參考，以提高教學質量，下面是本站小編為您分享的青蛙蒙氏教案推薦6篇，感謝您的參閱。

青蛙蒙氏教案篇1

活動目標

1.通過活動，使幼兒初步學會真首歌。

2.通過學唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情，同時讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛護它。

活動過程

一、開始環節：

1. 師幼共同表演手指操《勞動最光榮》

師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。

2. 發聲練習：上課鈴聲叮鐺敲，活動室裡靜悄悄，學習知識學本領，老師您好您好。

3. 節奏訓練：

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認識它嗎?

幼：認識，是小青蛙。

師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?

幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的

師幼共同表演節奏練習。

4. 律動：小蝌蚪找媽媽

師：剛才，老師聽到一個訊息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?

師幼共同表演律動。

二、基本環節：

1. 以故事形式引出主題。

師：小蝌蚪遊啊遊，漸漸地長成了小青蛙，有一天，幾隻小青蛙跑到很遠的地方去玩，突然，颳起了大風，下起了大雨，小青蛙們焦急的往家跑，跑著跑著迷了路，記得它們邊叫邊跳，最後怎樣呢?請聽老師唱一首歌《小青蛙找家》

2. 教師範唱歌曲《小青蛙找家》

師：最後，小青蛙終於找到了家，這些活動我們來學習歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請小朋友按照強弱規律強拍拍手，若拍拍腿，

3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學歌詞

4. 重點難點：注意，最後二分音符對應的“家”時值要唱足

5. 教幼兒學歌曲(四遍)

6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，

7. 請小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，

8. 老師唱上句，小朋友唱下句

9. 請小朋友用打擊樂演唱

10. 分組唱，指名唱

三、遊戲：青蛙捉害蟲

師：小朋友，今年由於乾旱，雨水少，地裡的莊稼生了許多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)

四、結束環節：師小結 總結本次活動內容，表揚鼓勵表現好的幼兒，結束活動。

五、延伸環節：

請爸爸媽媽蒐集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。

青蛙蒙氏教案篇2

【知識與技能】

認識11個生字，會寫4個生字。

【過程與方法】

學會正確、流利地朗讀課文。

【情感、態度與價值觀】

通過朗讀課文，感悟詩歌內容，拓展思維，發展語言，培養想象力和創造力。增強熱愛自然的感情和審美情趣。

重點

1、認識生字。

2、感悟詩歌內容，拓展學生的思維，發展語言，培養學生的想象力和創造力。

難點

感悟詩歌內容，有感情地朗讀課文。

老師：準備生字卡片和相關多媒體課件。

2課時

第一課時

1、認識11個生字，會寫4個生字。

2、學會正確、流利地朗讀課文。

一、情趣匯入。

1、創設情境，激發興趣，發展孩子的語言。

孩子們快看：（出示課件）我們的黑板變成了一個美麗的荷花池，荷花池裡都有什麼啊？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）這時候，從池塘裡跳出一隻大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大螢幕顯示課文第一節）

2、師引讀第一節，指導學生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。

3、青蛙到底寫了一首什麼樣的詩呢？今天我們來學習《青蛙寫詩》，教師板書，學生舉手書空，齊讀課題。

4、學習“寫”“詩”兩個字。

二、初讀課文，感知生字詞。

1、教師範讀課文，生感知生字詞讀音。

多有趣的一首兒童詩呀！聽老師讀課文，注意聽清你圈畫的生字詞的讀音。

2、生自由讀課文，感知生字詞讀音。

下面同學們藉助拼音自由讀課文，做到正確、流利，遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。

三、檢查朗讀，創設情境，隨文識字。

1、引導學生採用小組學習的方法認讀生字。

2、進行擴詞、說話練習。

3、生字迴文，與閱讀再次結合。

（1）師出示生字，齊讀，檢查讀。

（2）放回課文裡你們會讀嗎？自由練讀，分節檢查讀。

四、寫字。

練習寫“下”“個”“雨”“們”。

1、引導觀察每個字在田字格里的位置及它們的主要筆畫。

2、師逐一示範書寫。

3、生練習寫。（師提醒書寫姿勢）

第二課時

1、正確、流利地朗讀課文。

2、感悟詩歌內容，培養想象力和語言表達能力。

一、創設情境，複習鞏固生字詞。

1、（課件出示）（小青蛙圖）學生和青蛙交流，打個招呼。

2、看圖，藉助拼音認讀生字詞。（出示詞語：寫詩蝌蚪逗號水泡泡句號一串水珠可以省略號呱給）自讀、小組內讀、全班彙報讀。

3、去掉拼音，利用卡片“開火車”讀生字詞。

二、生字迴文，整體感知課文。

聽——淅瀝瀝，沙啦啦，下雨啦！雨點兒落在荷葉上，落在水裡，落在小青蛙的笑臉上。於是呀，這隻小青蛙就在一個美麗的雨天，利用這些生字作了一首詩，你們想看嗎？大家快開啟書自由地讀一讀吧！要讀準音，注意停頓，讀不好的地方多讀幾遍。（教師注意指導第五節的停頓處理）想想：你讀懂了什麼？

三、創設情境，感悟課文。

（一）學習第一節。創設情境，激發想象，感受雨天的美。

1、（出示課件）快聽：滴答，滴答……什麼聲音？（下雨了）是啊！哪句話寫的呀？指名讀（下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。）你感受到什麼？（雨下得很小）從哪感受到的？（通過朗讀，在語境裡理解詞語“淅瀝瀝”“沙啦啦”）

小雨點一滴一滴落到了水裡，落到了荷葉上，落到了……快把你看到的告訴大家。

（雨點兒落到綠綠的荷葉上滾來滾去的。）

主要是培養孩子的想象力及發展語言的能力。

2、如果你是小青蛙，想想小雨點落到小青蛙的身上，它會是什麼感覺？（它會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！）

3、如果你是小青蛙，看到這麼美麗的景色，你會怎麼樣啊？（高興極了；覺得景色太美了）

4、指導有感情地朗讀第一句“下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦”。

快把你的感受讀出來。

5、所以它高興地說——齊讀最後一句：我要寫詩啦！

（二）學習第二至第四節。分角色朗讀對話，感悟童趣。

1、聽到小青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？

（板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）你從哪幾節知道的？（2、3、4）

2、自由讀並思考：它們都幫了什麼忙？

（板書：小蝌蚪圖片——逗號水泡泡圖片——句號一串水珠——省略號）

3、看板書並總結：為什麼它們能當逗號、句號、省略號呢？

①出示小蝌蚪圖片，你們發現什麼啦？（通過觀察圖片，理解為什麼小蝌蚪能當逗號。識字與識文相結合，同時訓練語言）

②師請孩子吹泡泡，你們發現什麼啦？（水泡泡圓圓的，很像句號。）通過動手操作來理解。

多有趣啊！快來讀一讀。指名讀。

③師（板書……）認識省略號，出示圖片，理解“一串水珠”，為什麼不說一個水珠呢？（省略號是六個點，一個是不行的，我覺得一串排一起才像省略號。）還能說一串什麼？（訓練語言）

師引讀：快把你的想法讀出來。指名讀，齊讀。

4、是啊！多有趣的對話呀！多好的朋友哇！快試著小組內分角色有感情地讀一讀。

5、指導分角色朗讀課文。（比賽讀）

6、多有趣啊！大自然中的事物和我們的生活聯絡多緊密呀！師引領孩子再次有感情地朗讀對話。

7、拓展延伸，訓練語言。

多有趣的詩歌呀！快根據課文內容，想想大自然中的事物還有什麼可以當逗號、句號和省略號？

①圓圓的，當句號。

②一串，當省略號。

③圓圓的、帶小尾巴的，可以當個小逗號。

（三）學習第五節。美讀詩文，啟迪靈性。

1、有這麼多好朋友幫助小青蛙，它終於把詩寫完了，快來讀一讀，你發現了什麼？

青蛙作的詩很有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞、形聲字。再讀，讀出不同的語氣。

2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩表達的是什麼意思？（發揮想象，啟迪孩子的靈性）

3、教師引讀小青蛙的詩。

①就像你們所說的，小青蛙用它的詩讚美美麗的大自然，它大聲地朗誦：呱呱……

②小青蛙用它的詩感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱……

③小青蛙用它的詩抒發內心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱……

（四）再讀詩歌。

1、再次看圖。雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團結呀！所以小青蛙才能作出這麼美的詩，我們再帶著這種喜悅的心情來讀全文。

2、老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩，好不好？

四、全課總結。

青蛙寫詩

小蝌蚪逗號，

水泡泡句號。

一串水珠省略號……

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青蛙蒙氏教案篇3

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編於兒歌中。

2、瞭解青蛙的生活習性與特徵，激發幼兒喜歡小動物的情感,並進行合作遊戲。

活動準備：

flash《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程：

一、匯入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪裡?喜歡做什麼事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

3、小青蛙是怎麼叫的?

1)小青蛙怎麼叫的(“呱呱”)

2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型)，練習“呱呱”。

x x│xx x│ xx xx│x——│ xxx│x x│x x│x——│

二、欣賞理解《五隻小青蛙》

1、看flash

兒歌中唱了什麼?

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾隻?

幼：………………x只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 xx xx│x—— │xx xx│x——│

三、創編應用題

1、演示操作：五隻小青蛙，正在岸上叫，一隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻?

(多次創編10以內的減法應用題)

形式：由老師或個別幼兒操作提問)

t：誰願意上來試一下?

四、創編遊戲[]

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進行創編應用題表演，教室地面佈置成岸和河的`場景。

規則：

1)、一名幼兒組織，其餘幼兒合作表演。

2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

3)、比一比、評一評 哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

(互評：你覺得那隊最好?好在哪裡?)

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了遊戲，老師為你們鼓掌。

活動反思：

“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡並熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

一、讓幼兒瞭解青蛙的習性與特徵，有保護動物的意識。

二、促使幼兒喜歡並樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節奏

1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節奏型來練習，

如：x x x x︱x x︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌，對此產生興趣。

三、創編、仿編應用題運用於兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發幼兒學習的積極性

1、大班的孩子有著豐富的想象力，創造的慾望比較強烈，他們所需的知識已經不再侷限於單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，並仿編兒歌上。

2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量的關係。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，並將它運用於工整的兒歌中，對於孩子有一定的挑戰性，但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

3、在幼兒創編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其餘幼兒問與答。最後請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。

四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現慾望強烈。在活動的表演遊戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中，幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最後開展評比時，又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

青蛙蒙氏教案篇4

今天，爸爸帶我去散步，走著走著，爸爸突然說：“呀！我沒帶手機，兒子你幫我去拿手機吧。”“不要！”我說。“你把手機拿過我，我獎勵你十顆糖。”爸爸說。平時爸爸從不讓我吃糖，我已經好久沒看到過糖了，拿個手機就有糖吃。我暗暗地笑了。“好吧。”我說。

我獨自一個人走在回家的小路上，我看見遠處有一個黑黑的東西站在前面，又搖又晃，還在沙沙地響。我想：這不會是鬼來抓我了。過了好一會，我才提起膽子向前走著，原來是一棵樹。我繼續向前走去，一陣風從我身後吹來，我有點想回去，但為了那十顆糖，我繼續提心吊膽地向前走。沒走幾步，我就聽到了斷斷續續的腳步聲，我走了一會兒回頭看了一下，遠處有個黑影在晃動，我感覺好像有一個壞人正拿著一把刀跟著我。路燈一閃一閃的，我一轉頭，呀！我看見了自己的影子，一會消失，一會出現，我還以為是鬼來吃我了。啊！我終於到家了，燈怎麼也打不開，我在牆上摸了半天開關，好不容易燈亮了。我定定神，在房子裡找呀找，終於找到了手機。我拿著手機向樓下走去。在回去的路上想起了老師告訴我們的話“世界上沒有鬼。”隨後我的心漸漸地平靜下來了。我抬頭看看天空，一閃一閃的星星對我眨了眨眼睛，好像在對我說：“加油！你肯定會克服怕黑的弱點的。”

到了爸爸那裡的時候，爸爸已經把糖準備好了，我把手機給爸爸，爸爸把糖放在我手裡，說：“你真棒！終於敢一個人走夜路了。”我們繼續向前走去，一路上路燈溫暖的光灑在路上，月亮也對我露出了可愛的笑臉。

通過這件事，我明白了最大的敵人就是自己。

青蛙蒙氏教案篇5

活動目標

1、體驗一起遊戲的樂趣。

2、練習膝蓋著地爬行。

3、練習雙腳向前行進跳，保持身體的協調能力。

活動準備：

小青蛙頭飾若干、害蟲圖片若干、音樂。

活動過程：

一、開始部分

老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

師：我是青蛙媽媽，你們是青蛙寶寶，我們一起玩一個好玩的遊戲吧，遊戲的名字叫小青蛙捉害蟲。我們先來活動活動身體吧。

二、遊戲玩法及規則

師：寶寶們你們看農民伯伯辛辛苦苦種的莊稼都被害蟲給吃掉了，我們一起去消滅害蟲吧！

師：仔細聽請小青蛙們膝蓋著地爬著過去捉一隻害蟲雙腳跳回來記住了嗎？重複問一遍捉幾隻害蟲回來？{1只}回來站在橫線上給小喊加油喲，準備開始。

三、活動結束

師：寶寶們你們表現的真棒，我們坐下來休息休息吧，休息好了嗎？我們一起回教室慶祝下吧。

青蛙蒙氏教案篇6

活動目標

1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

活動準備

池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

活動過程

一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘裡學游泳。反思；在輕快的.音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節慢慢活動開來，為以下的活動作準備。

二、快樂遊戲——小青蛙跳跳跳

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示範，幼兒仔細觀察，教師講解並示範。

反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然後請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然後教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最後請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示範講解，而是幼兒在前，老師在後，充分尊重幼兒的主體地位。這裡，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數還可以再增加。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳併攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領後，需要通過遊戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。