科學活動風的教案優質8篇

詳細的教案可以幫助我們更好地激發學生的思維和創造力，使課堂更加富有啟發性，編寫詳細的教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和挑戰，以下是本站小編精心為您推薦的科學活動風的教案優質8篇，供大家參考。

科學活動風的教案篇1

活動目標

1、能夠模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

2、能夠按照口令進行走、跑的交替動作。

3、體驗與同伴、老師進行遊戲的樂趣。

活動準備：

鈴鼓一個，小蟲(可以用替代物)

活動過程

一、匯入

情境匯入：(將幼兒分成兩部分，分別扮演大鴨子、小鴨子，教師扮演趕鴨人)

教師：今天的天氣可真好啊，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們去散步了!

二、展??

1、組織幼兒遊戲：大鴨、小鴨去散步。

(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。

(2)將“鴨子”趕到草地上去散步，教師提醒動作：大鴨走大步小鴨子走小步，一個跟著一個走。

(3)反覆練習聽指令散步：聽到搖鈴鼓就走路，聽到拍鈴鼓就跑回家。

2、教師講解遊戲規則，並引導幼兒進行遊戲。

(1)遊戲規則：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然後到很遠的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲，

如果遇上狐狸，一定不要怕，要一個跟著一個跑回家。

(2)教師與幼兒進行遊戲，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，

彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，認真鍛鍊本領高。

(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”，大鴨子去抓魚，小鴨子去捉蟲子，大家相互分享食物。

(4)趕鴨人喊“狐狸來了”並拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家。

三、結束部分

大家共慶勝利，(教師帶領幼兒做放鬆運動)，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

(活動自然結束)

科學活動風的教案篇2

活動目標：

1、培養幼兒細緻觀察的能力，能與同伴進行自然交流。

2、引導幼兒按昆蟲的特徵進行分類。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、蟲子圖片、蟲子標本。

2、幼兒觀察過蟲子的特徵，並進行了一定的瞭解。

活動過程：

1、 參觀圖片展，認識圖片上的蟲子。

2、 說明今天的任務：請小朋友幫助把昆蟲找出來，因為只有昆蟲可以參加今天的聯歡會。

3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

幼兒找出昆蟲，並進行辨認。

引導幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區進行表演。

活動反思：

由於進行過資料的查詢工作，小朋友認識的蟲子越來越多，於是這天我“請”來了許多的蟲子，請小朋友認識，對於這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經認識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特徵時，幼兒還不能總結出來，於是我說：今天對參加聯歡會的蟲子有個要求：六隻足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務就是把能參加聯歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當然也有請錯的.，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動馬上引起了其餘小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學習是開心的遊戲，是自主的吸收，我們現在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。

在活動後，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區中進行蟲蟲聯歡會，讓我們自己當小蟲子，孩子很喜歡。

科學活動風的教案篇3

活動目標：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3．探索、發現生活中花的多樣性及特徵。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、場地佈置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎麼樣？為什麼漂亮？看見花你感到怎麼樣？

二、觀察、品嚐、發現、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嚐花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎麼用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什麼？可以用來做什麼？

4．小結花的用途提問：花還可以做什麼？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

三、創造花的藝術品

1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的？

2．提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？後面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什麼花的禮物，準備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花

科學活動風的教案篇4

活動名稱：夏天真熱

活動目標：

1、讓幼兒瞭解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準備：

投影裝置、圖片。

活動過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什麼東西出來了？

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什麼涼快的好辦法？

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什麼衣服？人們喜歡吃什麼東西？到哪兒去玩？

5、小結夏季特徵，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學後記：

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的.穿著、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

科學活動風的教案篇5

設計意圖：

各種調料在我們生活中時常會用到，特別是做菜的時候，調料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調料，在園用餐期間也會發現孩子們說：好香、好甜、怎麼有點鹹等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知慾望。他們對常見的調料的認識已有一定的經驗，但是對於為什麼要用調料，用調料的目的是什麼，沒有深入的瞭解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調料。認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點的基礎上，嘗試自己調配調料知道簡單的使用方法，體驗調配調料的樂趣。

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。

2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。

3、讓幼兒體驗自己動手，調配調料的樂趣。

活動準備：

1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好，貼上序號標籤和相應漢字，勺子若干。

2、單一味道的（甜、鹹、酸、香、辣、無味）海帶若干碗，海帶每人一碗，每人一把勺子，廚師帽一頂。

活動過程：

一、第一關考驗，品嚐單一味道的冷盤，體驗各種味道。

教師：瞧，這是什麼？這是一頂廚師帽。誰戴的呀？（廚師）那你們想做一名小廚師嗎？

教師：可是要想成為一名廚師，可不是一件簡單的事情。你們必須要眼睛亮，鼻子尖，嘴巴靈，這樣才有資格做一名小廚師。

教師：今天我們小朋友要通過三關考驗，其中表現最棒的一位就能戴上這頂廚師帽，成為一名小廚師！

教師：第一關考驗開始了，看，這邊有幾碗海帶，我請小朋友每人拿好一把勺子，選擇一個碗，每人只能嘗一口，仔細嘗一嘗你嚐到了什麼味道？（甜、鹹、酸、香、辣、無味）誰和他嘗的味道是一樣的？（嘗好了的小朋友把勺子放在旁邊空的盤子裡。）教師：你猜猜，這裡面為什麼是甜（鹹、酸、香、辣）的？什麼東西會使它變成這種味道呢？

老師可以最後問嘗沒有味道的那一位，你嘗的是什麼味道？好吃嗎？你喜歡什麼味道的？或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。

教師：老師這邊還有一碗廚師調好的海帶，誰來嘗一嘗（可以請2-3位嘗），你們嚐出來什麼味道了嗎？好吃嗎？廚師在裡面放了什麼呀？

二、第二關考驗，幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點出示1-6號裝好調料的杯子，引出各種調料。

教師：看！廚師在裡面放了這些東西，這些東西一起加在菜裡可以使食物變的更加美味。

教師：剛才第一關考驗時，我們小朋友的小嘴巴都很靈，都嚐出了這些菜的味道，可是這第二關考驗可就要難一些了，這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子裡都是什麼東西？”

教師：“誰來說說1號杯子裡是什麼？你是怎麼知道的.？同意的請舉手，不同意的，可以來聞一聞，嘗一嘗。”

幼兒陸續說出2-6號杯子中的調料，老師撕掉號碼，露出裡面的文字：白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結：“這六個杯子裡的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯，第二關考驗我們也通過啦！小朋友們本領真大，眼睛很亮，鼻子很尖，嘴巴也特別靈，把這些杯子裡的東西都說出來了。這些杯子裡的東西都叫調料，把它們加在菜裡可以讓菜的味道更好吃。除了這些調料，你們還知道哪些其他的調料嗎？（如媽媽廚房裡）三、第三關考驗，幼兒利用調料製作簡單的拌海帶。

教師:接下來是最後一關啦！你們要更加努力才行！老師這邊給你們準備了海帶和調料，要請你們自己來拌一拌。

教師：在拌海帶時先放一點點鹽，嘗一嘗，如果有點淡，可以再放一點點，太鹹了可以加點糖。接下來，你喜歡什麼味道的，就放一點點那種味道的調料，再嘗一嘗。如果你喜歡辣的，那就放一點點辣油，如果不喜歡，那就不要放，不然等會你又不喜歡吃了。放調料時拿調料碗裡的勺子，哪隻碗裡拿的放回哪隻碗裡，拌海帶用自己碗裡的勺子。能不能拿調料碗裡的勺子來拌海帶？（不行）看看哪個小朋友最厲害，拌出來的海帶最好吃，就可以戴上這頂廚師帽，變成一個真正的小廚師！

老師可以示範一下拌海帶的要求。

幼兒利用調料拌海帶，老師巡迴指導。

結束：拌好的小朋友可以給後面的老師嘗一嘗你的海帶，看看誰的更美味？（給表現好的幼兒戴廚師帽）你們的海帶味道都很不錯，等會我們再給其他的小朋友嘗一嘗好嗎？

課後反思：

這個活動來源於生活中的調料，和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面，試上的時候材料很多，這樣就不能有效地進行比較，所以今天用了單一的海帶。活動流程比較清晰，分三關來考驗幼兒：第一關，品嚐單一味道的冷盤，體驗各種味道；第二關，幼兒觀察探究各種調料的名稱和特點；第三關，幼兒利用調料製作簡單的拌海帶。環節比較緊湊，就是我在活動中缺乏活力，讓氣氛顯得有點尷尬。孩子們也畏畏縮縮，使得活動也比較平淡，都是我說的比較多。可以引導幼兒多仔細觀察，多說一些。

我在語言組織上還要簡練些，語氣也要有重點，孩子們就能抓住重點來回答了。第一關時，可以讓幼兒都來品嚐一下廚師拌的海帶，讓幼兒多說說裡面的味道。在第二關讓幼兒認識調料時，可以讓幼兒對調料再仔細比較一下，這樣幼兒在自己操作時能更好的進行。第三關幼兒在拌好海帶後，可以給同伴也嘗一嘗，這樣他們的情緒會更高漲。

老師對於幼兒的回答要給與點評，加些鼓勵的話，幼兒能夠更好地進行活動。作為老師要給孩子更很多的空間，來培養他們的自主性。

科學活動風的教案篇6

活動目標:

1.知道絲瓜的名稱、種植季節以及生長過程。

2.學習正確使用簡單的種植工具，如鏟子、噴水壺。

3.萌發熱愛勞動的情感。

活動準備:

1.勞動工具。

2.絲瓜秧苗。

活動過程:

一、情景帶入主題

1.孩子們，剛剛我們去逛了逛幼兒園的菜園地，你們發現裡面都種了些什麼呀？（西紅柿、土豆、蔥等）

2.那你們發現有種長長的瓜嗎？誰認識？（絲瓜）

3.那我們也來種種吧！

二、交代任務及要求。

我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地裡，種的時候一定要保護好秧苗的根。

三、種植絲瓜。

1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認識一些農具，提高幼兒種植興趣。

2.師幼一起種絲瓜。

教師示範：用小鏟子挖一個深一點的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑內，注意根部儘量保持垂直，然後用泥土蓋上根部，澆上水。

重點指導幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的.水：用手指蘸上去，既不幹，泥也不粘手指為好。

幼兒合作種植。（在種植過程中，根據不同情況給予適當的指導）

四、學習護理絲瓜的技能。

1.絲瓜種好了，我們應該怎麼愛護它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會爬藤，組織幼兒觀察成人如何搭藤架，如何施肥。可讓幼兒經常澆水、觀察，若發現異常情況，商量解決方法或告訴老師。

2.設計一個觀察記錄表，指導幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。（長出幾瓣葉子——開花——結果等）

3.鼓勵幼兒每天來認真觀察、記錄。

五、可根據實際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。

科學活動風的教案篇7

活動目標

1．知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。

2．發現自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。

活動準備

1．“我”的調查表（可以從我最喜歡的……角度設計調查表）

2．多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字

3．小鏡子每人一塊

活動過程

1．介紹我最喜歡的……

幼兒介紹自己的調查表，說說自己最喜歡的事物。

教師小結：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。

2.我和別人不一樣

（1）不一樣的聲音

“聽聽他是誰？你怎麼知道是他？”

小結：因為你和別人有不一樣的`聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。

（2）不一樣的名字

ppt上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”

“xxx個名字表示哪個孩子？”

“為什麼每個人要取一個名字？”

小結：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。

3．找找不一樣：

（1）你還有什麼地方和別人不一樣呢？（如頭髮、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導幼兒觀察自己和別人身上的細節問題）

（2）操作用書“我和別人不一樣”調查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點

（3）介紹自己與別人的不同

小結：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優點，所以，我們要學會尊重別人，要從別人哪裡學好的東西。

4．延伸活動：

你有見過雙胞胎嗎？啟發幼兒瞭解關於雙胞胎的知識。

活動生成及建議

1.讓幼兒調查自己名字的意義，在創設“我的名字”的主題牆，讓每位幼兒瞭解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。

2.可以藉助調查名字活動，搜尋名人的名字或畫像，瞭解一些名人的姓名和事蹟，激發幼兒對名人的敬仰。

科學活動風的教案篇8

活動目標：

1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的慾望；

2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察；

3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。

活動準備：

泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

教育過程及重點指導：

1、認識材料：

“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什麼？”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什麼呢？”

2、引導幼兒觀察並操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示範樹葉飄落，小朋友觀察，並用自己的.語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子裡的材料，但可別忘了玩兒過之後得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什麼？”。

在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在幹什麼呢？”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的慾望。

放音樂伴奏：“咦！這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

3、 ①音樂停。“小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎？請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好後將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。