教小孩的教案7篇

只有認真值得一份教案我們的教學能力才會有所提高，教案在撰寫的過程中，我們務必要注意與時俱進，下面是本站小編為您分享的教小孩的教案7篇，感謝您的參閱。

教小孩的教案篇1

教學目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯絡;

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點：

根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯絡。

教學過程：

一、設懸激趣，情境匯入手形畫：

1、(1)小朋友，老師這裡有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)

“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的遊戲”

①張開你的手指

②合併你的食指和中指

③握緊你的拳頭，大拇指伸出來

④小指也伸出來

⑤四跟手指併攏，大拇指往外伸

⑥大拇指和食指張開，其餘手指握起來。耶!

除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什麼手勢呢?(小朋友自行發揮)

小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!

(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手幹了什麼?;(這時，教師拿出手形範畫)

2、(1)好，現在大家把手拿開，看這是什麼?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

(2)再看：這幅畫有點象什麼?(手)

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：

①擺一擺(先用手擺出一個造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”(注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)

(2)轉動手形的方向，你還能將手形想象畫成什麼?

5、欣賞範作，瞭解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

教小孩的教案篇2

一、活動目標

1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。

2、激發幼兒的思維和想象力，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現。

二、活動準備

1、各種圖形若干（三角形，圓形，正方形，橢圓形，長方形）

2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支

3、教師操作示範畫一張

三、活動過程

一、匯入：

1、師：小朋友，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎？（想）那我們就一起把它們請出來吧（依次出示準備好的圖形）

2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的遊戲！

3、師：（出示另一邊的圖形）可是這麼多的圖形寶寶們到底會給我們變出什麼呢？我們一起來看一看吧！

二、教師示範操作，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法

1、三角形寶寶出發找朋友（找呀找呀找朋友，找到一個好朋友）

師：他找來了誰做他的好朋友呀？（三角形）

引導幼兒比較兩個三角形的大小（將兩個三角形重疊在一起比大小），原來是一樣大的，變出了一隻美麗的蝴蝶。（用記號筆添觸角）

提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什麼？（翅膀）

2、“圓形”寶寶準備出發了（找呀找呀找朋友，找到一個好朋友）依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。

提問“圓形”寶寶找到了這麼多的朋友，變出了一隻什麼？（小兔子）（用記號筆添出眼睛、嘴巴）

請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位？

3、教師分別出示正方形、橢圓形，請幼兒上來操作。

師：現在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發了，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢？(用記號筆添出門和窗)

想給橢圓形寶寶找個好朋友，讓它變成一隻小雞，哪一位小朋友願意幫幫我呀？（用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子）

4、最後教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。（長方形和三角形）

提問：這棵樹的樹杆和樹冠分別是用什麼圖形寶寶變出來的？

5、完成示範操作，教師小結

這些圖形寶寶們可真奇妙！他們找來了不同的朋友，一起做遊戲，變出了這麼多的東西，玩得可真開心！你們想玩麼？（想）

三、請幼兒操作，教師觀察指導

1、要求

師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起遊戲呢！每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西！

2、幼兒操作

3、展示幼兒作品

（1）先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術。

（2）請幼兒說說，哪些圖形寶寶做了朋友,變出了什麼？這些圖形寶寶分別變成了這樣東西的哪個部位？

4.延伸活動

去教室裡繼續拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什麼不一樣的東西。

課後反思：1、活動以變魔術的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環節中，有些幼兒拼好了一個圖形，還在繼續拼著第二個圖形，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡迴指導中，對能力強的幼兒，提出更高的要求。

2、在活動第二環節中，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環節，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什麼，然後在請幼兒來試著變變看。

教小孩的教案篇3

教學目標：

t;情感態度價值觀>：

體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。

t;知識與技能>：

1.學會10個生字，認識7個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養學生的想象能力。

t;過程與方法>：

感情朗讀，邊讀文邊想象句子所表達的情景。

教學重點：

朗讀課文，理解課文內容，知道大海給孩子們帶來的歡樂。

教學難點：

結合上下文及自己的生活經驗，想象課文中重點詞句所表達的情景，體會作者在字裡行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。

教學準備：

收集海濱風光圖片及有關資料。

教學安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景，激趣匯入

看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場景，他們快樂嗎?你想知道他們怎樣和大海親密接觸的嗎?(教師板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，認讀生字詞語。

1.自由讀課文，藉助拼音讀準每個字的字音，讀通課文。

2.查字典理解“珍藏”等詞語的意思。

3.檢查學生認讀生字詞語的情況。

三、再讀課文，整體感知。

1.指名分自然段讀課文，其他同學認真聽：他們讀準了沒有?句子是否通順?

2.自由讀課文，思考課文主要寫了什麼?(用自己的話說說)

3.根據學生回答，教師板書：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海

四、學習課文第一自然段。

1.自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關句子。

2.學生回答，教師相機出示句子，指導學生想象畫面。

句子：孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。

3.學生自讀句子，想象畫面。

4.小組交流，全班反饋。

5.結合學生回答，指導學生感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來的歡樂。

6.另外幾句，著重指導學生讀出浪花的可愛與頑皮，在讀中體會作者的觀察能力和表達能力。

7.齊讀第一自然段。

五、教師小結，交代下節課學習的內容。

第二課時

一、複習匯入

1.上節課，我們學習了第一自然段，感受到了孩子們在海邊踏浪的快樂。

2.一起讀第一自然段。

3.那大海給孩子們還帶來了哪些快樂?今天繼續學習下面餓內容。

二、學習課文的二——四自然段。

1.自由讀2、3、4自然段，把你感興趣的自然段多讀幾遍，並想一想，你對哪些地方感興趣?

2.小組交流自己感興趣的句子或內容。

3.全班交流。

(a)堆城堡：在沙灘上，孩子們是怎樣尋找快樂的呢?

指導朗讀。

他們除了堆城堡，還堆了什麼?

(b)拾貝殼。渴望瞭解大海的孩子們還想到什麼呢?

4.齊讀第五自然段。

三、總結全文，整體迴歸。

1.齊讀課文。

2.學完了課文，你知道大海個孩子們帶來了哪些快樂呢?

3.師總結：大海給孩子們帶來很多的快樂，大海也帶給了孩子們許多的神祕，孩子們徜徉其中是那樣的幸福。

四、小練筆。試著有課文中的相關詞句寫句子。

板書設計：

小孩與大海

踏浪

堆城堡

樂趣

拾貝殼

看船出航

教小孩的教案篇4

教學目標：

1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

2、通過學習歌曲，懂得幫助父母做力所能及的事情。

教學重點：

1.唱出歌曲自豪的情緒

2.將聲音音樂化、節奏化編成故事

教學準備：

音樂

教學過程：

一、匯入師播放事先錄製好的一段聲音，生根據這段聲音編故事小朋友，你剛才聽到了哪些聲音?你能用這些聲音編個故事嗎?

(生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了)

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、導語：小朋友個個都能幹，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小?

2、幼兒說說平時自己在家做哪些事。

3、聽範唱《小孩不小歌》。

思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的?(初步瞭解反覆記號的意思)

4、這首歌曲情緒怎樣?(生：自豪地)

5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。

6、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

如："嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

三、欣賞歌曲《變媽媽》

1、匯入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什麼?(學生自由說)

2、初聽歌曲。

問：歌曲中的小姑娘變媽媽後她是怎麼做的?

3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什麼感受?(活潑、有趣的)

4、聽熟後模仿角色表演。

四、小結、下課。這節課同學的表現很好，彷彿一個個都長成大人，老師希望同學們課後回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關於這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什麼呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。(大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課)

活動反思：

這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲後，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在範唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱;在第三個句式裡，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍後，我提醒他們要和我讀的一樣，並強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最後環節，我讓孩子們想一想可以用什麼樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，並能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。

教小孩的教案篇5

設計思路：

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關係瞭解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，瞭解路邊花園的特點及與人們生活環境的關係，另一方面引導幼兒對畫面進行合理佈局，並添畫豐富畫面內容。

本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理佈局並進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。

活動目標：

1、瞭解路邊花園的特點和與人們生活環境的關係。

2、嘗試對路邊花園進行合理佈局，並進行添畫豐富畫面內容。

活動準備：

1、路邊花園的圖片。

2、“路邊花園”繪畫範例。

3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

活動過程：

一、談談路邊花園（瞭解花園的作用及與人們生活環境的關係。）

1、教師匯入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一一看。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

3、提問：花園裡有些什麼？裡面有什麼你認識的花朵？

：花園裡有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什麼要在大街上造花園？

：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

二、設計路邊花園（引導幼兒合理佈局並進行添畫。）

1、討論：路邊花園裡有些什麼？

2、教師根據幼兒表述示範繪畫路邊花園。

3、幼兒繪畫。

操作要求：

●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

●再依次在畫面上進行添畫。

重點觀察與指導：幼兒的構圖與佈局是否恰當。

三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）

1、互相觀賞各自的路邊花園。

2、交流：哪些佈局較合理？哪些設計最會受人歡迎？

教小孩的教案篇6

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、複習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們並不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

(3)圍繞歌曲內容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什麼特點?與其他歌曲有什麼不同?什麼地方沒有聽清楚或聽不懂?

3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反覆可以單獨練習。

4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。

教學反思：

這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲後，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在範唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱;在第三個句式裡，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍後，我提醒他們要和我讀的一樣，並強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最後環節，我讓孩子們想一想可以用什麼樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，並能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。

教小孩的教案篇7

活動目標：

1.學習大膽運用多種材料製作和裝飾面具。

2.體驗製作的樂趣。

3.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

鬆緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經驗準備：

對“對稱”有初步的瞭解。

活動重難點：

運用“左右對稱”進行裝飾。

運用各種裝飾材料進行製作。

活動過程：

一、產生製作興趣，請幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導

——欣賞教師製作的成品面具。這像什麼？是用什麼材料做的？

——觀察教師為面具添畫誇張的五官和有趣的表情。

——你想擁有這樣一個屬於自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發幼兒製作面具的慾望。

通過看錄象，讓幼兒瞭解許多民族部落在節日時會戴上各種各樣、自己親手製作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。

三、幼兒製作、裝飾面具

教師提供多種材料供幼兒自由選擇製作，鼓勵其大膽運用和創作，協助幼兒完成作品。

四、面具展示表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己製作的面具進行表演，體驗其成功的喜悅。

作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什麼地方用了對稱的方法？）

2、小結

我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮

活動結束：

小朋友一起欣賞。

區域活動

?四大發明》 經驗；瞭解祖國的四大發明是造紙術，印刷術，火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關係。

指導：

1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.討論科技與生活的關係。

活動反思：

在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律，並能按這些規律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心。活動之前，我就已經帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的瞭解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細緻，由於提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了貼上的難度，但從幼兒的表現來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從後來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最後講評時能夠把幼兒們想出來的各種貼上方法在集體面前推廣，並表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那麼對於幼兒的長遠發展將會起到更大的幫助。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉並有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。